高一課程視頻輔導，簡單學習網的高中網課不錯。

相對于初中數學而言，高中數學無論在知識內容、知識難度上都有質的變化----初中的數學知識相對單一、具體，高中的數學則趨向于多維和系統。這使得高一的學生在數學學習上出現了較為嚴重的不適應，導致一部分學生面對數學學習束手無策。那么，高一數學成績不良的學生應該怎樣去補課，這是我們老師、學生、家長共同面臨的一個課題。

一、注重基礎，切實弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數學事實----定義、感念、法則等的基礎上生發出來的。不懂基礎知識或者基礎不扎實，后續的知識就難以理解和接受。數學的最大特點就是知識間的前后聯系和構建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數學知識則是線狀的，或者說是串狀的，環環相扣的。所以，學好數學的首要方法是理清基礎、扎實基礎，把握好每一模塊的知識體系。比如學習《函數》這一章，首先得明確函數的概念、分類，對于不同類型的函數，能根據概念將它們從函數的海洋里識別出來，再根據類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質。

（暫時整理以上觀點，抽空再補充！）

孩子都上高中了，能不能扔掉補課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導，甚至從小學就開始輔導，到了高中，還要繼續輔導，不僅增加了經濟負擔，關鍵的問題是高中輔導，沒有多大效果。

一、初中輔導之風，愈演愈烈

作為一名高中老師，我接觸很多學生，尤其是城里的學生，都依賴輔導，即便是成績不錯的學生也是這樣。

這是因為很多學生有惰性，學習習慣和學習態度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習或者周末給學生灌輸。

而初中的內容，因為比較基礎，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導致很多學生非常依賴輔導。

二、高中，不能依賴輔導

但是，到了高中這些學生表現出明顯的“不會學”和“不想學”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導，但是在高中，輔導的效果真得不明顯，這是因為：

1、高中沒有時間輔導

進入高中，學生休息時間大大減少，晚自習在學校寫左右，周末補課或者上自習，學生根本沒有輔導的時間，如果輔導，往往是輔導一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失。

2、高中輔導效果不大

初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠遠不夠的，需要大量的練習來鞏固、理解和提升，而輔導往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果。

3、一對一輔導有效果，但是花費高

輔導，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因為如果孩子在學校里都無法學好，指望輔導班老師給講好，那是不可能的。

一對一輔導，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導花費卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導2個小時，就得400元，如果多個學科輔導，那么花費30000元也需要不了多長時間。

然而輔導并不能把孩子引上正規，這樣下去，高中輔導就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的。

三、高中，到底需不需要輔導？

輔導，效果不大，不輔導，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導？

1、什么情況下需要輔導：輔導不是不可以，但是一定不要盲目。那么，什么情況下可以輔導呢？

首先，上課聽不懂的要輔導。

如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導，因為聽懂是最基本的要求。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓練不夠，加大孩子的訓練量就可以了，這種情況下，輔導也沒有用。

其次，主科可以輔導。

比如數學，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導數學。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄。所以，集中力量把需要輔導的課程輔導好，不能廣撒網，要重點捕魚。

2、輸血，不然造血

即使高中可以輔導，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導，尤其是不能依賴輔導，因為輸血，永遠取代不了造血。那么，不輔導怎么才能學好呢？

首先，要加強預習環節，這在高中非常重要。

試想一下，如果你去參加運動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項目還是1000米的項目，就貿然去跑步，結果會如何？你可能把會把100米當成1000米來跑，有可能把1000米當成100米來跑，很有可能會敗的很慘。

高中的學習內容更加抽象，如果不預習，對于多數學生來說，上課聽懂都很困難，所以預習這個環節，必不可少。

其次，增加復習環節，這在高中同樣重要。

上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復習有關，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機清楚告訴你這個路應該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實際上讓你自己走一遍，你是很難達到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理。

最后，不懂一定要及時問！

多少學生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發現，洗這些碗是一個非常大的工程。所以，當上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學，不能等到問題多了再去輔導，那個時候可能就于事無補了。

高一英語怎么抓呢？我是剛從高一過來的，。

首先我們一定要明白，高中擴招之后，高中的生源比以前差多了?，F在很多學校高一的A等生，英語手機上只有60分，英語的中考總分是120分呢。也就是說A等生英語都不及格！

有了這樣一個背景，我們就知道怎么樣抓這些高一的學生啦。當然，我們的前提是學校一定要放權，否則是抓不好的。因為我們的計劃是這樣的。

首先我們不會忙著上新課。下面是新課標高一上第一冊第一單元的第一篇文章。

我敢說有很多學生可能一句話都看不懂！

為什么會這樣呢？因為有很多學生在初中的時候根本不學習，包括不學英語。他們的中考成績很多都是蒙的，或者是靠考試技術得來的。他們并沒有真才實學?？纯此齻儗懙淖魑木兔靼桌?，包括漢語的作文。

所以首先我要給他們上音標。讓他們學會怎么樣拼單詞。我發現他們中80%的人實際上音標都不過關。很多初中的英語教學都學自然拼讀，手機上只有一些學生能夠學會。我還發現有很多學生連漢語拼音都不會！我還得給他們補漢語拼音呢！

第二，我要教會他們記單詞的方法。要很多的學生一說到記單詞，或者一說到讀書，他們肯定是去讀單詞表。這是一個非常不好的習慣，我真不明白他們為什么不讀課文兒去讀單詞表呢？要讓學生養成讀課文的好習慣，記單詞的好習慣，最少要三個月！

第三，我要教會學生怎么樣去理解英語的記者。要很多學生詞匯量不夠也罷了，即使有一定的詞匯量，也讀不懂課文。所以到了高中一說到做閱讀題或者是完形填空題，他們都是瞎蒙的。我要讓他們老老實實的口譯十篇課文，真正地能夠把這些課文的漢語意思講出來。

如果拿來一篇課文，說不出里面的漢語意思，那叫做理解嗎？這方面做不好的學生，寫作文一定有問題，做語法填空和短文改錯也不會做的好的。因為完整的句子，他們都看不懂，挖了空的句子，他們怎么又能看得懂？短文改錯中的錯誤他們又怎么樣能夠看得出？看都看不懂，怎么能夠寫得出呢？還有聽力，如果他們看也看不懂怎么能夠聽得出？所以在學習一門外語的時候，閱讀實際上是關鍵。

第四，我會訓練他們考試的技術。比如說怎么樣做好閱讀題，怎么樣？讀懂一篇有很多生詞的文章，怎么樣做好完形填空，怎么樣做好七選五，怎么樣用最簡單的言辭寫好作文，等等。這實際上都是一種技術活。做好了就能夠得高分。

第五，我還會在第一個學期把所有的高中的語法講完，同時講怎么樣去理解一個英語句子，怎么樣寫出一個正確的英語句子來。

我認為這都是在高一的時候我們應該做到的。作為學生也應該好好的配合老師，認真記下老師所講的東西，嚴格訓練各種各樣的技能，不要總像在初中那樣子希望老師給我們劃一個范圍，然后就考這個范圍。在高中那是不可能的。我們只能做出改變。

以上就是關于高一課程視頻輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。