初中在線授課在線，初中網課可以多試聽幾家平臺。

雖然是線上教學，依然要遵循教育規(guī)律。小學生和初中生從身體成長、心理因素、抗干擾能力、注意力的時間、等方面都有差異，因而教學設計要針對不同學段作不同的安排。

一、差異分析

小學生年齡大多在12歲以下，身體正處于成長階段，心理不成熟，有依賴心理，注意力時間短，有研究表明，小學生集中注意力聽講的時間最多20分鐘，好動，無任何壓力，天真，責任心不太強。

初中生經過小初銜接后則相對穩(wěn)重一些、有一定學習壓力、有一定的自制力，學科更多，難度比小學增加，部分學生會有輕微的逆反心理，調皮的手段花樣更多。

二、教學建議

分析小學生的特征不難看出，教學設計時因為是線上教學，教學內容對比常規(guī)教學要縮減，在40分鐘的課堂里需要多次刺激學生神經中樞，可設計一些有趣的游戲活動，增加一些互動環(huán)節(jié)，課堂要生動活動，新課前要給學生明確的學習目標和任務，課后要有全面的課堂小結以及達成目標情況分析。

而針對初中生，因課程不同，教師要精講精練，不可滿堂灌，同樣課中要有多種形式的互動，互動的目的是為了吸引學生關注，初中生很有可能會背地里開小差，因而必須設計多種環(huán)節(jié)實現(xiàn)一節(jié)課能抓住學生，吸引學生。課后可留適量作業(yè)，作業(yè)一定要批改。

我的問答只能是淺見，真正教學的落實過程還需要結合學生個體差異，區(qū)別對待。

當前依然處于疫情的關鍵時刻，白衣天使們正在前線與病毒做抗爭，而作為初中生,小學同學不能出門去上課只能待在家里。同時教育部也在這是發(fā)出延遲開學的通知，這樣一來孩子的學習就會受到影響。

為了讓孩子們待在家里也能學習就有老師開始網上授課，針對這個方式，我來談談我的看法。

第一，由于現(xiàn)在處于關鍵時刻，鐘南山院士讓我們在家待著，我們能不能給國家添亂！老師和同學們就不能去學校上課，而孩子是祖國的未來，對同學們的學習也不能耽誤，在這種情況下老師采取網上授課，是應該給與支持的。

第二，在網上授課對于老師而言雖然知道這種形式，但也是比較陌生的，對于同學們來說網上學習也是很少有的，這種方法新穎，能夠讓孩子感到好奇于興趣，激發(fā)孩子學習的動力。

第三，網上授課也有一定的弊端，老師不熟練，對老師也是來說也是個挑戰(zhàn)。網上授課不利于同學于老師的交流。

最后，這次冠狀病毒過后同學們還是要回歸學校學習，去學校學習才是最好的方式，和同齡人在一起，對身心的發(fā)展也會更好。

各有特色，看你的喜好。

以上就是關于初中在線授課在線的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。