初中作業輔導
發布時間:2021-07-02 10:37:15初中作業輔導,初中生可以在線補課,效果不錯。
進入中學后,媽媽要如何指導孩子快速高效的完成作業?一般的孩子還是比較知道學習的,能夠很快的高效地完成作業的,就不需要媽媽指導了。但是還有相當一部分孩子自覺性和自制力不是那么好,還是非常貪玩的。總結一下高效快速地指導孩子的策略。
首先,要營造一個愛學習,努力工作的家庭環境。父母也要經常看書學習,鉆研知識。不要回家家玩,就看電視。孩子在家也就不好意思不學習了。
對于貪玩,不把作業放在首要任務的孩子。媽媽要耐心細致地做他的思想工作。利用榜樣的力量教育孩子如何自學,如何高效地提高學習成績;講清沒有知識和有豐富知識的區別;發現孩子的點滴進步要及時表揚鼓勵,可以是口頭表揚,也可以是適當的物質刺激。
對于知道做作業但是速度很慢,很長時間也不能完成任務的孩子,媽媽就要仔細弄清楚原因,做到有的放矢對癥下藥。有做題方法不夠靈活的話,就要提示孩子注意策略;如有不會做的題目,就要提醒孩子適當改變思考方向試一試。要具體情況具體對待。
必要時也可以請孩子的爸爸一起出謀劃策,全家人一起努力,這樣整個家庭就是一個鉆研知識的場所,肯定效果良好。
最后就是,孩子作業完成了,媽媽必須表揚鼓勵,要讓孩子體會到學習的好處,以培養他喜歡學習的興趣和習慣。
請去作業幫或者猿輔導聽大學教授、學霸講初中題目,真的有收獲嗎?所謂術業有專攻。
大學生雖然對初中的數學不陌生,也能講。但是,對知識的系統性和知識的遷移性有待專業方面的提高。當然,也不排除有那種語言表達能力,和孩子溝通能力,和家長交流能力,再加上解題能力出類拔萃的大學生。這類大學生自身各方面素質就比較高,再加上集美貌與才華于一身。只是這類大學生比較稀缺罷了。
大學教授,其實也能講初高中數學。但是有些教授是學術型教授,不善于講,他們的特長是搞研究。
我曾經教過數學老師的孩子,也教過大學教授的孩子。和這些孩子溝通之后,這些孩子普遍不喜歡自己當教授的父母給自己講題,也不喜歡當老師的父母給自己講題。
我也和自己留校的同學溝通過,在大學里,教授很少去帶家教,教授一般有對他們來說更重要的事情去做。
孩子剛上初中,什么輔導班都沒有報,該怎么辦?先給您吃一顆定心丸。孩子不參加任何輔導班,一樣能夠學好,一樣能夠成為學霸。
上輔導班的孩子一般有以下幾種類型:
第一、盲目追風行,看到人家都把孩子送去上輔導班,自己覺得心里不踏實,于是就盲目跟風把孩子送去上輔導班。
第二、學習成績較差,家長沒辦法管理又輔導不了,只有把希望寄托在輔導班。
第三、學習成績處于中等水平,希望通過輔導班的學習能夠提升成績。
第四、學習比較優秀,參加輔導班是為了鞏固目前的學習成績,目標是準備考一個比較好的學校。
要不要去參加輔導班,這完全要根據孩子的實際情況而定。
如果一個孩子學習不夠自覺自主,沒有良好的學習習慣,沒有明確的學習目標學習,完全處于被動狀態。這樣的孩子,即便是參加了輔導班,也不會有多大的提高。
相反,如果一個孩子學習特別自覺自主,有良好的學習習慣,有明確的學習目標,有端正的學習態度,有堅韌不拔的學習品質,這樣的孩子,完全沒有必要去參加輔導班,他一樣能成為真正的學霸。
我的孩子今年上六年級,我們從來沒有給他報過任何補習班和輔導班,以后也不打算給他報任何補習班,或輔導班。
我和妻子一直都特別注重孩子學習自覺性和學習習慣的培養。目前,他的學習成績雖然也不是特別的尖,但是一直能排在全年級的前20名(全年級246名學生),我覺得小學階段,這個名次就已經很好了,我們再沒有對他有過多的強求。
孩子與孩子之間的差距,到了初、高中階段才能夠真正的拉開。我們現在要做的就是給孩子蓄積能量,培養他的學習潛質和學習能力。有了這種學習潛質和學習能力,蓄積了足夠的能量,到了初高中階段,孩子才能真正的爆發出來。
因此說,不要因為給孩子報沒報輔導班這件事而糾結。
關鍵要看您的孩子是不是那種學習自覺自主,有良好的學習習慣,有較強的學習意識,有明確的學習目標,有端正的學習態度,有良好的學習品質。如果您的孩子具備這些特點,就完全沒有必要參加輔導班。
從您的擔心和顧慮上能夠看出,您根本就不了解輔導班,實際上孩子去輔導班就是在刷題,老師在講題,就是單純的為了提高成績而進行了強化訓練,根本沒有其他更深的奧秘。
只要孩子具備了學習習慣和學習品質,還擔心他學不好嗎?
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