初3學習視頻，現在初中補課選擇在線學習的比較多。

一、把態度放在第一位。態度決定一切。這句話說明了態度的重要作用。要想在初中階段好好學習，就必須端正學習態度。時刻把學習放在第一位，以學業為主。今日事今日畢。

二、學會反思。反思自己每天的行為，有哪些滿意，有哪些不滿意的地方。每次考試完后，學會分析試卷，看看有哪些失誤。成功就是在不斷反思中得來的。

三、學會學習的方法。盡快摸索出適合自己的學習方法。別人適合的方法不一定完全適合于你。可以借鑒別人的，但不能照搬別人的。

四、養成良好的學習習慣。比如：上課認真聽講記筆記的習慣、認真書寫的習慣、仔細審題、認真計算的習慣、歸納總結的習慣、預習、復習的習慣等。

五、貴在堅持。很多道理都明白，但事在人為，貴在堅持。把簡單的事堅持做。

你好！

一、了解成因是幫助孩子打造開啟自主學習的智慧“鑰匙”。#學浪計劃#

現在的孩子不主動學習的原因普遍是孩子缺乏有針對性地進行動手、動口、動眼、動耳、動腦的學習活動的訓練，未能激發孩子自主投入學習中，也許從未品嘗過獲取知識的愉悅。主要原因分為以下幾個方面。

（一）學習目標不確定是不主動學習的根本原因。

家長要讓孩子自主學習，就要明確孩子是學習的主體，自主投入到學習過程中體驗獲取知識的愉悅。孩子不主動學習的根本原因是學習目標不確定，家長可以幫孩子樹立學習的榜樣，就是長大要當醫生、教師、企業家、老板等職業目標，實際一點需要家長為學習榜樣，以身作則，多陪護孩子一起學習、一起鍛煉、一起成長，把“要我學”的被動學習狀態變成“我要學”的主動學習狀態，誘發學生學習的主動性，做到愿學、樂學、會學和善學，不斷進行分析、思考、探求問題的解答，養成孩子自覺為實現學習目標而努力的狀態。

（二）學習行為不明確是不主動學習的關鍵原因。

所有孩子都喜歡新奇事物的，都具有強烈的好奇心。如果太多的新鮮事物，容易讓孩子像《小猴子下山》，沒有鎖定相對學習區域的知識，而感到無所適從。孩子不主動學習的關鍵原因是學習行為不明確，家長不要命令式、下任務式讓孩子學習；要讓孩子做主，不受別人吩咐，不受外界干擾的學習行為，除了陪著孩子監督她完成作業，還要跟孩子享受在一起的快樂時光，充分給孩子發揮學習積極性的時間和空間。

（三）學習方法不得力是不主動學習的核心原因。

孩子學習如果沒有方法或方法錯誤的話，是怎么學不好的，那是“對牛彈琴”或“南轅北轍”的故事的驗證。孩子不主動學習的核心原因是學習方法不得力。家長不能怪題目太難不會教，這樣容易導致孩子的自卑心越來越嚴重，從而更加逃避學習。家長需要做的是為孩子在學習中迷茫、矛盾、難以選擇的“關口”指引方向、指導方法，提示各種情況的預見性內容即可，剩下的就要交給孩子發現學習方法，學會求知、學會做人、學會健體、學會審美、學會生活、學會交往、學會勞動、學會生存，體會自己在學習、生活、交往中的成功方法。

比如：小學二年級的孩子空間思維能力較弱，在學校課堂學習中，教師早已將“上北、下南、左西、右東”的空間規定講清楚了，但孩子就是仍未形成自己的空間思維，任你這次幫孩子把答案寫上去了，下次檢測孩子照樣是填錯答案的。這是不能急的事，你孩子的思維可能還停留在老師帶去操場觀察景物中，還沒“回來”呢。原來她站的地方位置不夠好，需要把身體略微擺擺，這時她的前面已不是“東方”，而是“南方”。上課時又不敢向老師提問，始終糾結在她的答案中，她有自己獨特的思維能力。因而，家長可以再帶孩子到客廳，故意跟孩子站的方向不一樣，跟孩子議一議，每次都“吵”得不行，這是孩子就知道自己的思維方法需要糾正了，家長這才引導孩子對“上北、下南、左西、右東”是地圖畫在紙上的規定，實現“現實”和“地圖”的溝通，知識的連接點打通了，主動學習自然就不成問題了。

（四）學習習慣不正確是不主動學習的失聯原因。

孩子是相對獨立的人，學習是任何人都代替不了的。在學習過程中可以讓學喜歡的知識，做自己喜歡的事情，這也容易讓孩子遇到不喜歡的但卻要真正要學知識隨便摒棄，因為還有太多手機游戲、電腦游戲、看電視等外在因素在干擾她們，造成總想著做一會玩一會，玩一會做一會，學習精力不集中，不能形成正確的學習思維，造成不主動學習的失聯原因是學習習慣不正確，對學習喪失信心，覺得自己什么也學不會，做不好，從而失去對學習的主動性。家長又不能讓孩子聽之任之，既要指引孩子自我生成、實現、發展知識的過程，又要培養孩子自我檢查和自我反省的習慣，找出自己學習中出現的問題和漏洞并改正，不斷取得成功。這樣成功的喜悅體驗所產生的情感滿足就會轉化成孩子自主學習思維的耐心，并形成自己獨特的學習思維。

（五）學習評價不及時是不主動學習的失動原因。

孩子們都希望在自己完成教師和家長的學習任務后，給予表揚和鼓勵，最實惠是獎勵。學習評價一方面可以對孩子的學習行為和學習成效作出客觀正確的評價，另一個方面又可以激勵孩子一往無前堅持自主學習，還可以培養孩子的進取心和獲取成功的欲望，鼓勵競爭、主動與人合作、樂于合作、善于合作的良好品質，鞏固自主學習的思想意識。孩子不主動學習的失動原因往往是學習評價不及時造成的。

二、培養學習方法是形成孩子用“鑰匙”開啟知識“寶庫”之門的技巧。#教育那些事#

孩子很馬虎，不主動學習的原因找到了，那么就要“對癥下藥”，不僅要孩子掌握知識，更重要的是教孩子怎樣學，讓孩子打造一把智慧"鑰匙"，形成去開啟知識“寶庫”之門的技巧，不斷進行有針對性地開展督導與訓練，改變其現狀，由“要我學”轉變成“我要學”的學習狀態中來，才能養成“好學”、“善學”、“會學”的主動學習習慣。

（一）理解自主學習的行為方式可以讓孩子鎖定學習區域

自主學習是一種現代萌生的學習方式，它以孩子作為學習的主體，孩子自己做主，不受別人支配，不受外界干擾的學習方式。孩子可以通過閱讀、聽講、觀察、探討、研究、實踐等手段得到知識的持續變化的行為方式。這樣，家長理解自主學習的行為方式就可以讓孩子鎖定學習區域，不要“對牛彈琴”地強迫孩子不對應的學習需求。比如：老師布置的是閱讀、背誦的作業，你不要下令讓孩子抄寫，這樣就違反了自主學習的所需行為方式了。

（二）樹立自主學習的目標要求可以讓孩子明確學習途徑

家長要在學校和教師提出的學習任務下，以學校教育為主陣地，輔之以必要而且合理的家庭教育和社會教育。形象地說是讓孩子長大后要成為科學家、醫生、教師、企業家、老板等職業目標；也可以詢問孩子要長成什么人？怎樣的人？或者形象點就是向某某人一樣，其實也就是榜樣學習。這樣，家長通過幫助孩子樹立自主學習的目標要求，可以讓孩子明確學習途徑，從而促進孩子愿學、樂學，增加學習興趣，形成強烈的學習動機；還可以導引孩子會學、善學，明確怎樣學習才能省時省力效果好。

（三）開展自主學習的引導訓練可以讓孩子發現學習方法

家長要創造學習氛圍，與孩子一起制定學習目標計劃，并引導訓練，按照這個計劃開展學習，在學習中的堅持，讓孩子發現學習方法，學會求知、學會做人、學會健體、學會審美、學會生活、學會交往、學會勞動、學會生存，發現自己在學習、生活、交往中的成功方法，形成自醒、自勵、自控的健康心理素質，從而不斷促進自身發展，按照全面發展與特長發展的要求，家長還要鼓勵學生發展自己的優勢和特長。

（四）培養自主學習的行為指引可以讓孩子形成學習思維

每個孩子都是具有相對獨立性的人，學習是孩子“自己”的事、“自己”的行為，是任何人不能代替、不可替代的。孩子學習的自立性是“自主學習”的靈魂；孩子學習的自為性是自我探索、自我選擇、自我建構、自我創造知識的過程；孩子學習的自律性是對自己學習的自我約束性或規范性。因此，培養孩子的自主學習的行為指引可以讓孩子自我生成、實現、發展知識的過程；同時，家長在指引過程中要培養孩子自我檢查和自我反省的習慣，找出自己學習中出現的問題和漏洞并改正，形成自己獨特的學習思維。

1、鼓勵直覺思維，點燃孩子的智慧火花。

孩子對自己學習與前途的事往往一點兒也不擔心，家長可以利用孩子的好奇、好動的個性特點，讓她踴躍參與其感興趣的話題、事物、現象、行為等，往往能給出家長意想不到的做法，但孩子有說不出思維過程，也就是我們常說的直覺思維。家長就要善于發現孩子瞬間迸發的智慧火花，發展孩子的直覺天賦，引導孩子尋求直覺思維中的知識缺陷與漏洞，從而激發孩子的求知欲望。

2、培養整體思維，思辨孩子的夢想愿望。

孩子雖然對不感興趣的事物漠不關心，但對于自己的想法或要求能否達成，她是全身心關注的。比如：這個周末，家長答應帶孩子去游樂園玩，臨了因為單位有突發事情要處理或有親戚朋友應邀活動，取消了這次的游樂園活動的話，孩子可能要“記仇“一段日子的。她的整體思維是大人都不關心我，從而產生扭曲的心理情緒。因而，家長要注重引導孩子多站在別人的角度思考，辨析事情的原委，學會放下無理要求和無禮做法，幫孩子思考辨析夢想愿的細節，讓形成“整體----部分----整體”的愿望達成意識，做到心中有夢想，從而使孩子能主動閱讀求知、操作體驗、探索樂趣、鼓勵參與志愿活動獲得贊譽感和成就感，在學習中挖掘樂趣與愉悅，能滿足孩子的追求欲望。

（五）加強自主學習的激勵評價可以讓孩子鞏固學習思想

家長在孩子學習中能按要求完成任務時，加強孩子對自主學習過程中對自己作出客觀正確的自我評價，從而對自己的行為進行自我激勵、自我控制、自我調節，形成健康的心理品質，使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不斷提高；同時，還可以培養孩子的進取心和成功欲望，鼓勵競爭、主動與人合作、樂于合作、善于合作的良好品質，鞏固不斷學習的思想意識。同時，通過適當增強挫折磨難教育形式，來開悟孩子的前途路徑。家長可以增強對孩子一定的挫折磨難教育，可以比較容易開悟孩子的思考前途路徑的想法，利用“挫折磨難”的督促教導，才激發孩子努力去實現愿望的動力。

總之，培養孩子的自主學習能力不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的過程，家長要在"以孩子為本"的基礎上，激發以"樂學"、"會學"、"博學"為自主學習督導目標，讓孩子主動獲取、主動體驗、主動思考、主動思維、主動評價續習活動，才能讓孩子學會發現當下學習的樂趣，就會努力耕耘、勤學苦練，按照自己的夢想愿望逐級登階，今后才可以讓家長和老師“輕松”起來，孩子才能成長起來，成為祖國建設的棟梁之材，為中華民族的偉大復興中國夢作出貢獻。

因材施教----找準自己的定位！

今天，我想對樓主說的是，找準自己的定位。教育問題是個大難題，影響的因素眾多，但有一點是家長、教師和教育工作者都會想的：究竟培養什么樣的人？也就是樓主關心的，兒子要學點啥？我們不妨這樣試一試：

1.主動和孩子溝通，征詢其興趣愛好。

孩子初三了，這里有這幾個選擇：

A.繼續升學讀普通高中高三

B.提前進入職業院校學習技能（中職或者五年制的大專，主要就是培養職業能力）。

C.不再讀書，進入社會。當學徒或者創業

2.結合孩子的興趣和未來針對性的分析。

目前看來樓主的孩子是不想讀普通高中學習，那么可否考慮職業讀職業院校，學習技能呢？

比如時下最火熱的：大數據、人工智能、物流等

這些更多是直接培養技能，有許多實踐性的學習，避免了書本學習的單純的枯燥，可能孩子會更喜歡，而且國家還支持在學校創業！有了大專文憑，既可以去就業，如果想法轉變了，還可以考個本科！

最后C選項，個人是不建議的，沒有一技之長，孩子將來會很受苦。

希望能給樓主一點點參考意見！

以上就是關于初3學習視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。