初中數(shù)學(xué)教課視頻，初中生可以選擇在線學(xué)習(xí)。

本人在頭條上鉆研數(shù)學(xué)已經(jīng)快兩月了，本人打心底里沒有想從這上面掙錢的想法，這個平臺目前也沒有能掙到錢的可能:

首先，頭條平臺上的數(shù)學(xué)教育教學(xué)類文章，視頻受眾沒有群體，頭條平臺上發(fā)的這些文章也好，視頻也好，基本沒有學(xué)生參與，多數(shù)都是教師或者相關(guān)專業(yè)類人士，這個app也沒有幾個學(xué)生用的，很多老師或者鉆研數(shù)學(xué)的人都是成年人。最多就是培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)些宣傳資料。

其次，專業(yè)的老師們多數(shù)都是單打獨斗，當然這樣也能實現(xiàn)知識的交流，更多的是專業(yè)知識的探討與交流，資源的分享與共享，的確能夠促進專業(yè)知識的成長，讓教師群體的職業(yè)生活，教育話題能夠迅速方便快捷的引起共鳴，讓愛鉆研，思考的數(shù)學(xué)老師們能獲取更多有用的知識，相關(guān)的文章僅僅是老師瀏覽的多些，太專業(yè)的垂直領(lǐng)域的東西一般人不會看，也不容易看得懂，所以發(fā)的文章視頻也好點擊量是不容易上的去的。

最后，希望平臺多思考和發(fā)展以學(xué)生為受眾群體的用戶，這樣才能讓更多的專業(yè)知識才能有點擊量，同時平臺也應(yīng)該加大在這些帶公益性質(zhì)的教育教學(xué)類資源的扶持力度，這樣才能使平臺更具吸引力，讓更多從事這方面的有興趣和意愿投入精力。

僅代表個人拙見，望大家批評指正！

首先要搞清楚一個問題，做不出來題不是因為你很慌而做不出來，而可能是你不慌也做不出來，因此我們需要解決的問題是如何把數(shù)學(xué)題做出來，而不是去思考如何讓自己不慌。哪有什么失誤不失誤的問題，只有學(xué)業(yè)精與不精的問題。

既然要解決初中數(shù)學(xué)問題，那你要搞清楚初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個基本方向。

1、代數(shù)部分：這個部分在考試中都是基礎(chǔ)題，同時它也是函數(shù)題的根基，這部分不怕你不會，就怕你算錯，因此考試中你要保證這部分題一分都不能丟。只有靠平時的刻苦訓(xùn)練才能提高準確率，所以要重視。

2、幾何部分：初中的平面幾何是最讓人頭疼的知識點，你也會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的很多教學(xué)視頻都是講各種復(fù)雜的平面幾何題，因此遇到不會做的題非常正常。不過要搞清楚一點，一次考試中真正復(fù)雜的幾何題一般只有選擇最后一題，填空最后一題，最后倒數(shù)第2道大題，這三個地方是拉開差距的地方，你不會，大家都不會，因此不用慌，如果你希望突破這三題，那你需要積累大量的幾何基本模型與做題的基本套路，這對學(xué)生的要求非常高，你可以看一下我做的專欄。

3、函數(shù)部分：函數(shù)題永遠是最后一道壓軸題，難度肯定有，但是函數(shù)的大題套路卻沒有幾何的套路多。函數(shù)大題的思路一般不復(fù)雜，但是計算量非常大，我們都說量變到質(zhì)變，函數(shù)大題就是一個計算的量變到質(zhì)變的過程，如果你第一個部分的代數(shù)計算能力不能達到又快又準，那你函數(shù)肯定突破不了。

知識點的方面說了這么多，希望對你有點幫助。最后說一點，考試容易慌和考試做不出來題是兩個問題，不會相互沖突，只要你夠扎實，慌張也能做題，你基礎(chǔ)不行，不慌張也不會做。

所以努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平吧，不要想些亂七八糟的事情，越專注，越能達到目標！

如果我是數(shù)學(xué)老師，我是不會告訴你數(shù)學(xué)老師是怎么補課的；因為這既是“生意經(jīng)”，也是“潛規(guī)則”。但是，我不是數(shù)學(xué)老師，我可以告訴你一些數(shù)學(xué)老師補課的方式方法！

我曾經(jīng)去冒充一個孩子的家長（沒有惡意的），去找補課老師，專門補數(shù)學(xué)。在補習(xí)班行業(yè)，數(shù)學(xué)老師非常吃香。有的家長是找大學(xué)生補習(xí)，有的家長則是找中學(xué)老師補習(xí)。但是毫不客氣地說：大學(xué)生補習(xí)的效果肯定還是沒有中學(xué)老師的補習(xí)效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學(xué)生和中學(xué)老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學(xué)生的角度來看，大學(xué)生就不如中學(xué)老師了。中學(xué)老師知道什么是重點，學(xué)生對于該知識點有哪些問題，如此等等，在了解學(xué)生和重點知識方面，大學(xué)生不如中學(xué)老師。

那么，中學(xué)老師是如何補課的呢？三個步驟講給你聽：

第一，重視和學(xué)生進行平等溝通，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難，攻克難題。

有經(jīng)驗的老師補課，并不是一上來就給學(xué)生講題，而是首先和學(xué)生進行良好的溝通，關(guān)系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學(xué)生就容易接受。同時，老師還會對學(xué)生進行“思想穩(wěn)定工作”，激勵學(xué)生勇敢地面對數(shù)學(xué)難題，再苦再累都要忍住，有了這個決心和心理準備，學(xué)生才能很快地進入狀態(tài)。對于這一步來說，大學(xué)生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

補課學(xué)生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進行了解和把握。由于補課老師并未教過學(xué)生，所以對學(xué)生的基礎(chǔ)不太清楚。但是，有經(jīng)驗的老師就會先給學(xué)生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補習(xí)方案。

第三步：講練結(jié)合，通過做題的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

可以說，補習(xí)班的時間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學(xué)生不落實，不練習(xí)，就算學(xué)生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據(jù)練習(xí)的情況對補習(xí)學(xué)生進行個別指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的進步就會很快。

除開以上“三個步驟”之外，還有一個“重要準備”：

一個真正有經(jīng)驗的補課老師，其補課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補課老師需要將知識“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補課收益，補課老師也常常將補課內(nèi)容進行“階梯化”。

“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準備”。

老師在補課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進行分類和分階段，將其每一個階段的知識點梳理出來，這是其一；

同時，還要準備足夠充分的訓(xùn)練題，以便學(xué)生在聽完課之后做對沖訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，這是其二。

這樣一來，每個補課的學(xué)生是處于什么水平，應(yīng)該補習(xí)一些什么內(nèi)容，目標將會達到什么層次，數(shù)學(xué)老師都會做到心中有數(shù)。這樣，才能夠保證更多的學(xué)生在補課中有所收獲！

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，如果選擇去補課，則要注意：

①要有充分的心理準備和意志力；

②必須對老師所講例題進行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時根據(jù)老師的例題完成相關(guān)練習(xí)；

④對關(guān)鍵性公式必須背誦并理解。

這四個方面每一點都很重要，缺少任何一點，都可能達不到理想效果，白白地浪費了昂貴的補課費用。如果你是學(xué)生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)教課視頻的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。