初中物理補課老師，推薦簡單學習網(wǎng)，報名之后就可以隨時聽課了。

我初中班主任是年紀主任，私立學校，教歷史，月收入將近一w，我初中補課，很喜歡物理每星期找一個非私立學校的外校老師補課，一次200一星期一次，他還有一個大課一個小課的樣子，然后月工資3000-3500吧最多4000，加上補課什么的也有6000，7000左右，高中補課更貴

23萬補課費，換來的卻是孩子的物理只考了2分，這高額補課費仍連一點響聲都沒有，這讓家長如何接受？

其實，造成這個結(jié)果的根本原因還在于家長自身。

孩子學習不好，成績較差，在這樣的情況下，無助無奈的家長真的不知道如何是好，看到別人家都給孩子花錢補課，自己也就慌亂了，把全部的希望全部寄托在補課上。

殊不知，學習的根本還在于學生自身，指靠補課，依賴補課，寄托補課本身就是錯誤的。

一個學習基礎(chǔ)極差，學習態(tài)度消極，自主意識不強，學習習慣不好，懶惰倒退不求上進的孩子，即使花再多的錢送去補課都無濟于事。

我們身邊這樣的例子實在是太多了，很多家長把孩子送入補課都是盲目的，都是無助無奈下把希望寄托于補課之上，結(jié)果一部分孩子看起來忙忙碌碌的參加補課，但實際上并沒有多大的效果，甚至還有些孩子越不越差。

我有一個學生就屬于這種情況，從小學三年級開始一直到初二，年年都參加補課，從小到大孩子幾乎沒有禮拜天和節(jié)假日，但成績一直都很差，到了初二年級家長眼看孩子考高中都沒有希望，就想辦法又讓孩子在初二留級，就這樣無休無止的折騰。

說實話，就這孩子的情況，即便是在初二再留級將來也不一定有什么效果。

這個孩子的家長曾經(jīng)和我聊過很多次，每一次聊都是鼻涕一把淚一把，真的感覺到無奈、無助又無力。

家長說給孩子補課，從小學到初中年年補，那一年還不得花幾萬元錢，算起來真的是一筆不小的開支。

雖然花了這么多的錢，但到頭來卻并沒有什么效果，這怎么能不讓人心痛呢？

從這些現(xiàn)象上可以看出，家長讓孩子去補課，一定程度上存在很大的盲目性、盲從性和盲動性。

孩子的學習關(guān)鍵還在于自身，沒有端正的學習態(tài)度，良好的學習習慣和刻苦勤奮的精神，指靠補課是根本解決不了問題的。

所以，要想改變孩子的學習狀況，還得從孩子自身花功夫和想辦法。

至于，孩子要不要補課，要怎么補，要補什么，必須要根據(jù)孩子的實際作出理性的選擇，切不可盲不跟風，更不能把希望寄托在補課上。

頂風作案，以身試法，理當接受處罰；有償補課屢禁不絕，背后原因值得深思

在職教師有償補課一直以來都受到社會的廣泛關(guān)注。三水三心在談及在職教師有償補課的危害的時候，說說過這樣的話：掏空了家長的錢包，壓彎了孩子的腰，毀壞了教師的清譽，擾亂了教育的秩序。

國家早已經(jīng)洞悉在職教師有償補課的危害，出臺了非常嚴格的政策和措施，很多地方，甚至祭出了“解除聘用合同”（俗稱開除）的重典。

但在利益的驅(qū)動下，永遠都會有人鋌而走險！據(jù)安徽網(wǎng)報道：

暑假，五河縣臨北中學物理教師熊華亮在縣城某小區(qū)租用房屋用來給學生補課，共開設(shè)初二和初三兩個班。通過五河某培訓機構(gòu)的于某和親戚介紹共招收30余名學生，每人計劃收取700元費用?！`反《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)規(guī)定。結(jié)合本人違紀情節(jié)、調(diào)查期間態(tài)度及社會影響等，經(jīng)五河縣教育體育局局長辦公會研究決定，給予熊華亮記過處分。

那么，對于該有償補課的教師進行紀律處分，是否合乎規(guī)定呢？有償補課為何屢禁不絕呢？

一，有規(guī)定不執(zhí)行或執(zhí)行不嚴格，是有償補課屢禁不絕的原因之一

三水三心查閱了《蚌埠市中小學教師有償補課行為處理辦法》。在該辦法的第三條中，對于有償補課的教師，可以給予紀律處分、組織處理、經(jīng)濟處罰三類，而這三類，是可以合并處理的。

據(jù)此，當?shù)貙υ摻處煹挠涍^處分，并無不當。但三水三心注意到，當?shù)貛缀跏前凑兆畹偷姆绞接枰蕴幚淼模ㄗ畹偷膽?yīng)該是警告處分），并沒有通常處理中“清退、追繳違規(guī)所得”事項----也就是說，有償補課的違規(guī)代價很低，既不影響政治（沒有組織處理），也不影響經(jīng)濟（沒有經(jīng)濟處罰），只有一個不痛不癢的行政處分----難怪，當?shù)氐挠袃斞a課屢禁不止----一邊是“對教師有償補課說‘不’”，一邊是有償補課大張旗鼓地進行，甚至是租用房屋，利用培訓機構(gòu)大肆招生！

也就是說，對在職教師有償補課的管理，基本上停留在口頭和會議上，而在實際的處理中，往往是避重就輕，這可能是導致有償補課屢禁不絕的原因之一！

第二，家長有補課的需要，教師有賺錢的需要，這是有償補課屢禁不絕的根本原因

有償補課已經(jīng)是一個很龐大的市場，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國的中小學生，大約有九成參加有償補課，這個數(shù)字，接近1億----比很多國家人口總數(shù)還多！以至于有人說，中國學生的假期和周末，要么在補課，要么在補課的路上！

而之所以形成了那么龐大的市場，其原因在于需求。家長希望有人補課，而對于絕大多數(shù)家長而言，他們希望是孩子的老師提供補課。原因很簡單，孩子的老師，對孩子熟悉，知道他在哪些方面欠缺。而到培訓機構(gòu)補課，雙方不熟悉不了解，只是知識的傳遞而已。

當然，家長有需求的根本原因，其實在于當前的招生機制和人才選拔機制----通過補課可以提高成績，這是不爭的事實！

需方已經(jīng)有了，要形成市場，得有供方----當前，教師由于各方面的原因，工資低或者對生活品質(zhì)有更高的追求，可以為學生提供補課。據(jù)三水三心了解，前些年，中學的數(shù)學、英語、物理、化學老師，大約有3成，在為學生提供有償補課！

有供方、有需方，供求關(guān)系一旦形成，市場就客觀存在----不管怎么打壓，都會存在！這就類似于改革開放之前的市場萌芽一般。

總之，對于這一期因為在職教師提供有償補課的處理，三水三心以為，并沒有嚴格依照規(guī)定處理，而對于有償補課的屢禁不絕，三水三心認為，還得從根本上找原因。

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