初二語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)網(wǎng)，初中生報(bào)一個(gè)同步網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

看了提問(wèn)中的敘述，家長(zhǎng)的這個(gè)困惑，我想談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)與想法

一、孩子的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣很好，成績(jī)80分，那么首先我們家長(zhǎng)得理性的對(duì)比，咱們孩子的80分成績(jī)是否是低分。不可以輕易的與小學(xué)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)樾W(xué)和初中的考核標(biāo)準(zhǔn)完全不一樣了。或者我們孩子80分的成績(jī)對(duì)于本次考試來(lái)說(shuō)，就是個(gè)很棒的成績(jī)呢。

我的意思是;家長(zhǎng)禁忌輕易去定論評(píng)價(jià)孩子每次成績(jī)的好、壞。我們家長(zhǎng)關(guān)注的是孩子每次成績(jī)丟分的原因和細(xì)節(jié)的評(píng)估。由此

第二;我們家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子認(rèn)真耐心的來(lái)分析一下如果滿(mǎn)分100分，丟掉的那個(gè)20分是什么部分的知識(shí)點(diǎn)？

是字詞的錯(cuò)誤嗎？那需要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

是背誦的部分丟分嗎？那就家長(zhǎng)幫助定期加強(qiáng)背誦記憶

是閱讀理解部分丟分嗎？那我們家長(zhǎng)就跟孩子研究一下，孩子既然非常主動(dòng)的閱讀，說(shuō)明我們孩子知識(shí)儲(chǔ)備不錯(cuò)，或許存在綜合性的分析能力。這部分真的需要家長(zhǎng)陪伴閱讀。每次閱讀后，孩子先談?wù)勚v講他自己的想法與看法，然后家長(zhǎng)再談?wù)勗鄢赡耆说慕嵌认敕ǎ膳u(píng)否定孩子的什么說(shuō)的不好呀什么亂說(shuō)呀什么這個(gè)錯(cuò)的。陪伴閱讀就是讓孩子體會(huì)什么是不同角度的思維分析，什么是一個(gè)問(wèn)題還可以這樣那樣的思考結(jié)果。這才是訓(xùn)練閱讀理解能力

是作文部分丟分嗎？需要家長(zhǎng)跟孩子一起討論是不理解作文出題題意還是不會(huì)組織作文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)。

總之，以上問(wèn)題逐一跟孩子進(jìn)行分析，找到根源，然后進(jìn)行逐一補(bǔ)救。咱們自己陪伴孩子可以解決幫助的，就制定計(jì)劃進(jìn)行日常訓(xùn)練；如果需要課后補(bǔ)課的，這些問(wèn)題點(diǎn)，就是你補(bǔ)課的目標(biāo)。補(bǔ)什么，找什么老師補(bǔ)，然后今后的考試來(lái)驗(yàn)證你這個(gè)補(bǔ)課的效果。這才是真正的有的放矢的補(bǔ)課。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，看到孩子成績(jī)不好，就知道去補(bǔ)課，但沒(méi)有目標(biāo)，該補(bǔ)的地方不知道，課后學(xué)的反而都是不需要補(bǔ)課的，孩子成績(jī)沒(méi)提高，還累夠嗆，孩子更抵觸，這是普遍補(bǔ)課的狀態(tài)，統(tǒng)統(tǒng)都是瞎補(bǔ)一頓。勞民傷財(cái)，收效不佳。但補(bǔ)課的后果確實(shí)在刺激孩子厭學(xué)和學(xué)的沒(méi)勁頭沒(méi)成就。

所以，希望家長(zhǎng)按上面的思路，目標(biāo)明確后去針對(duì)性補(bǔ)課，孩子不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，也會(huì)步步高

語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)其實(shí)就是語(yǔ)文的百科知識(shí)，知識(shí)不集中，都是一個(gè)個(gè)的碎片，要把這些碎片撿起來(lái)要做到非常有耐心，下定決心，這些內(nèi)容其實(shí)花點(diǎn)時(shí)間還是比較容易撿起來(lái)。01使用整塊的時(shí)間進(jìn)行集中的復(fù)習(xí)，有重點(diǎn)有方法識(shí)記。

這些關(guān)于基礎(chǔ)的百科知識(shí)，得進(jìn)行從頭梳理，例如拼音，考的是每篇課文課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)拼音，那么你要去多讀多背多記，也注意講究方法，相似的字放在一起區(qū)別，掌握不好的字重點(diǎn)讀。成語(yǔ)，課文底下的注釋和課后的都要掌握意思和用法，如何運(yùn)用要進(jìn)行分類(lèi)記憶，容易混淆的，如事半功倍和事倍功半；使用對(duì)象錯(cuò)誤的，如巧奪天工只能用在人工的方面.....所涉及的內(nèi)容過(guò)多，沒(méi)辦法一一用文字來(lái)此贅言，只是給個(gè)方向你去做。還有排序、文學(xué)常識(shí)、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、病句等都要一一進(jìn)行集中的板塊梳理和復(fù)習(xí)。因細(xì)碎而需要耐心。

02經(jīng)過(guò)系統(tǒng)梳理熟悉掌握后，要進(jìn)行大量的練習(xí)。

識(shí)記只是其中的一部分內(nèi)容，熟悉掌握后，我們還要結(jié)合大量的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，在練習(xí)中鞏固，查缺漏，針對(duì)自身問(wèn)題重點(diǎn)思考總結(jié)。如果是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)訓(xùn)練的，注意購(gòu)買(mǎi)練習(xí)題的時(shí)候，主要購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)知識(shí)有比較多訓(xùn)練的部分。學(xué)以致用，不進(jìn)行練習(xí)無(wú)法確認(rèn)自己是否掌握，所以一定的題海戰(zhàn)術(shù)是必要的。網(wǎng)上應(yīng)該有很多相關(guān)資料買(mǎi)，而我平常也整理有電子版的練習(xí)題。

03利用好記憶最佳的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

因?yàn)檫@些百科的基礎(chǔ)知識(shí)都是識(shí)記的比較多，所以要充分利用好記憶的最佳時(shí)間。心理學(xué)有兩個(gè)詞語(yǔ)，前攝抑制和倒攝抑制，利用好這個(gè)規(guī)律讓記憶事半功倍。前攝抑制是指，前面沒(méi)有東西干擾你對(duì)學(xué)習(xí)資料的識(shí)記，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)就是早晨起來(lái)后，一日之計(jì)在于晨，這個(gè)時(shí)候頭腦是最干凈的，可以用來(lái)記憶學(xué)習(xí)資料。倒攝抑制，是指現(xiàn)在記憶的學(xué)習(xí)資料在后面沒(méi)有新的信息干擾，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)就是睡前，這個(gè)時(shí)間的記憶力也是比較好的時(shí)候，記憶了資料，睡覺(jué)后沒(méi)有別的新信息干擾。除了注意記憶的最佳時(shí)間，根據(jù)遺忘規(guī)律，遺忘是先快后慢的，所以要在九個(gè)小時(shí)內(nèi)注意不斷反復(fù)記憶，這就是為什么常說(shuō)要及時(shí)復(fù)習(xí)，在后面進(jìn)行間隔復(fù)習(xí)就行了。