理科初二補習，建議選擇簡單網初中同步課程。

有沒有補習的必要，要看孩子的成績好孩子的態度。

一、孩子各科成績都能夠保持在優秀分以上，并且自己有明確的目標，自主學習、自我管理等能力都不錯的話，就沒有必要補習。

有的家長可能會說，誰誰家的孩子學習很好，還去補習班呢。這種事情沒有必要跟風，更不必從眾。學習成績很好，依然去補習班，可能是孩子本身對自己沒有信心，或者家長對孩子沒有信心，或者家長沒有時間管理孩子，覺得放到補習班比較放心（例如，自己在家會玩手機）。

二、如果各科成績在平均分到優秀分之間。

1、自己也很想考重點高中，那就要給自己制定一個詳細的學習計劃，并且必須嚴格執行，切不可三天打魚兩天曬網，嚴格約束自己、管理自己，把拉掉的知識點有計劃的補回來，這也不需要去補習班。

2、自己沒有一個明確的目標，中考愛啥樣啥樣，考到什么程度酸什么程度。但家長對孩子寄語厚望。這樣的孩子，還是去補習吧。因為他自己不能很好的管理自己，自制力差，知識欠缺也比較多，憑借自己的力量提高成績，對他來說難度很大。

三、各科成績平均分以下。

這樣的成績，先不說其他的，基礎知識上就出了問題，光憑自己，恐怕到了初三，成績會更糟糕。應該找個有經驗的、負責任的補習班去補習補習了。

但是，最終還是取決于孩子自身。去了補習班，自己不努力，完全依靠別人，成績也不會有太大提高的。

告訴你，是不是學習的料，不能妄加評判，但相信你說的“感覺快撐不下去了。”情況可以分幾方面說【老師說你不是學習的料，我為這位老師感到羞愧！】。

1，家庭變故。這個問題是很麻煩，對不少孩子有很大的影響。既然你也阻止不了，更應該沉下心來好好學習，讓自己慢慢強大起來，將來才有可能恢復到你想要的樣子！一旦自己受影響，放棄自己的努力，將來不僅管不了父母，肯怕自己的生活都不一定很滿意！

2，在我所見過的學生中，能正常到初二年級的，很少，極少有學生不是學習的料子，為什么？原因如下。A，自我控制能力不足，又沒有人及時引導和正確輔導，導致學習基礎較差，現在無法，或者沒有時間來補齊那么多的知識，尤其是理科，對知識的系統性和連續性要求更高，中間某一知識點沒有掌握，對之后的學習影響較大。即使新知識掌握了，一旦涉及之前的知識點，你也無法解題。因此，缺乏繼續努力的信心。B，沒有養成良好的學習習慣，或者習慣了被動學習，學習效率低，學習越來越難的新知識很吃力，自信心受到打去。C，學習環境讓你感到學習壓力巨大，與旁人比較自愧不如，喪失了前進的動力！

3，不管是什么情況，更應該加強學習，迎頭趕上。因為進取學習的路不止一條，而且人生處處是考場。你現在面對的可能是決定你人生命運的一次重要考驗，須謹慎。建議兩條。A，確立學習目標，可以復讀一年。B，向高職高專方向發展，當然也要打好基礎。

4，這個年齡不建議處出學手藝謀生。雖然也是學習，但9年制義務教育太重要了，是人生必修課。可以找你的那些比較有眼光的長輩談談你的心事，尋找幫助！

希望沒有誤導！

我教初中物理已經30年了，初中生補課主要是數學、物理、英語三科，班課的效率遠遠不如一對一的效率。

班課泛泛而談，缺乏針對性。

參加班課補課的學生水平參差不齊，而補課老師講課內容只能抓全面、抓基礎，這樣基礎好一點的學生“吃不飽”，基礎差的學生會覺得難度大，消化不良。

不同的學生存在的問題不同，上班課的時候，老師講的內容可能你已經早就懂了，耽誤時間；你不懂的問題老師可能講得很快，一晃而過，不懂的問題可能仍然不懂。

參加一對一補課則不同。你如果補課前把一周當中存在的問題都梳理出來，到老師給你指導的時候，你就把你的問題向老師發問，老師會對一個問題詳細講解，并且舉一反三，讓你融會貫通，一對一兩個小時比班課一天的收獲都大。

況且初中本來時間就緊，除了補課還有許多學校布置的作業要做，把節約出來的時間鞏固一下，這樣才能夠避免顧此失彼。

以上就是關于理科初二補習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。