語文初二課程視頻，建議到簡(jiǎn)單網(wǎng)報(bào)名初中補(bǔ)習(xí)課程。

答：學(xué)習(xí)就像蓋樓，沒有原材料怎么蓋樓？基礎(chǔ)差就相當(dāng)于沒有原材料！提分的步驟是：補(bǔ)基礎(chǔ)?跟上教學(xué)進(jìn)度?查漏補(bǔ)缺?刻苦努力?肯定提分

第一步、補(bǔ)基礎(chǔ)這是差生必須要走的第一步

初二8門課程語文和政史地生基礎(chǔ)差一些關(guān)系不大，自己翻一翻課本也能補(bǔ)起來，而數(shù)學(xué)和英語以及物理則不然，這兩門功課如果基礎(chǔ)差了，后邊老師講課都聽不懂。數(shù)學(xué)和物理前面的公式，概念，定律沒有掌握了，聽不懂?dāng)?shù)學(xué)和物理老師講課，英語的單詞和短語沒有背會(huì)，聽不懂老師講課，聽不懂老師講課了，還怎么學(xué)習(xí)，作業(yè)都完成不了，還怎么提分？很多成績(jī)差的初二學(xué)生就是因?yàn)槁牪欢蠋熤v課，每天坐在教室里干耗時(shí)間，把自己的學(xué)習(xí)帶入了一個(gè)越來越聽不懂，越來越不想學(xué)的惡性循環(huán)狀態(tài)，，所以要先把基礎(chǔ)補(bǔ)起來最起碼在課堂上，能聽懂老師講課的2/3內(nèi)容

第二步：一邊補(bǔ)基礎(chǔ)，一邊要認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)戰(zhàn)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)提升自己解題思維和能力。

是否聽懂了老師講課，只有通過寫作業(yè)做題才能檢驗(yàn)出來，有的孩子覺得聽懂老師講課了，但是寫作業(yè)的時(shí)候卻無從下手。所以每天的作業(yè)是必須要認(rèn)真完成的，發(fā)現(xiàn)問題要上錯(cuò)題本，然后帶著問題求助于老師或同學(xué)很多初中生回到家不愿意在學(xué)習(xí)中浪費(fèi)時(shí)間，只想玩游戲，看電視，結(jié)果問題始終得不到解決，分?jǐn)?shù)上不去考高中基本沒希望！

第三步、必須要刻苦學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)提分的目標(biāo)

內(nèi)因決定外因，之所以成績(jī)差，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有下苦功，在學(xué)習(xí)中懶懶散散造成的，所以要想提分，就必須從思想的源頭去解決問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)從來不是父母逼出來的，而是靠自己主動(dòng)學(xué)出來的，8門功課自己哪里學(xué)的不好，自己很清楚，自己哪到題不會(huì)做自己最清楚，還有多少單詞沒有背會(huì)自己很清楚，如果自己不想學(xué)，父母把你硬逼在桌子面前，也只是應(yīng)付了事完成作業(yè)就覺得自己學(xué)習(xí)了，這樣的學(xué)生，誰也救不了他

差生想要提高成績(jī)，必須經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程，差的越多過程越長！千萬不要想一步登天，就想追到前排學(xué)生！這個(gè)過程考驗(yàn)的是耐力

初一、初二、初三的初中語文閱讀理解教學(xué)確實(shí)有很大不同，主要主體在：體裁不同，所選文章題材有所不同，難度也由淺入深。

初一著重記敘文閱讀，題材多涉及情感類和感悟類記敘文或散文，文章多貼近生活，便于初一年級(jí)的學(xué)生理解。

初二除了記敘文閱讀理解，又加入了對(duì)說明文閱讀理解的考查。記敘文閱讀理解選材和一年級(jí)相似，篇幅較一年級(jí)要長。難度向中考靠攏，散文和小說出現(xiàn)較多。說明文以事物說明文為主，考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的信息篩選能力和簡(jiǎn)單的文體知識(shí)。

初三閱讀理解體裁涉及記敘文、說明文和議論文閱讀理解，難度跟中考相平，考查的多是中考原題和中考模擬題。記敘文的題材更加的廣泛，涉及人倫事理的感悟和對(duì)社會(huì)生活中存在的問題及人性、思想的思考等，說明文也傾向人文或科學(xué)事理類說明文，議論文多體現(xiàn)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考和思辨性、哲理性觀點(diǎn)的闡述。

由初一、初二、初三語文閱讀理解上的不同決定了在其教學(xué)上也應(yīng)該有所不同，雖然最終我們的閱讀理解是為中考而努力的，但畢竟閱讀理解是一個(gè)由淺入深的過程，拔苗助長有背于學(xué)生的理解能力，因而效果并不同。因此，在教學(xué)也應(yīng)該差別對(duì)待。

一、初一、初二閱讀理解著重于記敘文閱讀，題材集中在人文情感類文章上，比較貼近生活，便于理解的文章，大多以歌頌或贊揚(yáng)人與人之間的美好情感或人物的高尚的精神品質(zhì)等。二、初一、初二記敘文閱讀理解的考點(diǎn)及例析：三、記敘文考查貫通初中所有年級(jí)，是現(xiàn)代文閱讀中最難理解的體裁。雖說以上考點(diǎn)在初一初二記敘文閱讀理解中常常考到，并不是說到了初三就不考，而是到了初三同樣考，只是文章的難度會(huì)有所提高，對(duì)人物的鑒賞及寫作手法的分析角度更加多樣，特別是對(duì)文章的思想情感的理解更加的深入，更注意對(duì)文章內(nèi)容的深層理解等。特別是近兩年中考記敘文閱讀可憑解題技巧就可以完美答題的題型越來越少，而對(duì)是否能深刻全而的理解文章的深意考查的越來越多。

經(jīng)典題型：

所有題目都是圍繞地文章中心思想及寫作目的而設(shè)的，只有全面深刻的理解文章內(nèi)涵才不至于答偏或遺漏答案要點(diǎn)。四、初二大量加入對(duì)說明文閱讀理解課內(nèi)、課外的講析，分別從說明對(duì)象，說明對(duì)象特點(diǎn)、說明方法、說明語言等幾個(gè)角度設(shè)題，分析說明事物的特點(diǎn)等。從簡(jiǎn)單的事物說明文到較復(fù)雜點(diǎn)的事理說明文，多集中在對(duì)文中信息的篩選和理解，用文中的信息準(zhǔn)確解答題目中所提的問題。

總的來說，說明文閱讀理解是整個(gè)初中年級(jí)中閱讀理解最簡(jiǎn)單的體裁。只要在老師講說明文閱讀理解時(shí)稍加注意，并牢固記憶其文體特點(diǎn)就可以輕松答題了，中考此類題一定要滿分才行。

五、初三語文在分析記敘文閱讀和說明文閱讀的基礎(chǔ)上，又加入了議論文閱讀，分別從論點(diǎn)、論據(jù)、論證、論述語言幾個(gè)角度來設(shè)題，所選題材不算太深?yuàn)W，論點(diǎn)往往一目了然。從設(shè)題到答題技巧和說明文一樣都有套路可言，答題時(shí)注意規(guī)范答題語言，覆蓋答案要點(diǎn)即可。

議論文考點(diǎn)與經(jīng)典例題分析如下：

聽了小徐老師的解析，大家明白了嗎？要想提高現(xiàn)代文閱讀理解水平，不但要不斷歸納考點(diǎn)及解題技巧，更重要的是要理解文章內(nèi)涵，全面理解文章的思想情感，方可達(dá)到真正的“見招拆招”的解題能力。同學(xué)們，加油吧！

不知道你說的學(xué)得很好是指什么，有人說考得好就是好，有人說不是，考得好不代表學(xué)得好。

如果是考得好就是學(xué)得好，我可以講點(diǎn)方法。

對(duì)于初中語文來說，老師不光不知道怎么教，還不知道教什么；學(xué)生不光不知道怎么學(xué)，還不知道要學(xué)什么。因此要學(xué)好初中語文，必須先要解決學(xué)什么。

我把初中語文劃分為十個(gè)環(huán)節(jié)，這十個(gè)環(huán)節(jié)幾乎把初中語文考點(diǎn)全部照顧到了。按照這十個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)大幅提高語文成績(jī)。

這個(gè)劃分法，我把它叫做《初中語文教學(xué)十分法》。它的最大的好處是，清清楚楚地指明了初中語文教學(xué)的內(nèi)容，解決了語文教學(xué)“模模糊糊一大片”的難題，使老師知道要教什么，學(xué)生知道要學(xué)什么。

這十個(gè)環(huán)節(jié)是：

1、音形意。2、句子。3、詩文默寫。4、釋詞譯句。5、文學(xué)常識(shí)。6、名著知識(shí)。7、知識(shí)點(diǎn)。8、閱讀理解。9、綜合運(yùn)用。10、作文。

幾乎每一張初中語文試卷都沒有超出這十個(gè)環(huán)節(jié)。知道了語文就考這十個(gè)環(huán)節(jié)，教師就可以圍繞這十個(gè)環(huán)節(jié)來教，學(xué)生就圍繞這十個(gè)環(huán)節(jié)來學(xué)。

這十個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，有的可以單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)，有的要放到課文中去進(jìn)行學(xué)習(xí)。哪些單獨(dú)教學(xué)，哪些要放到課文中去學(xué)，在開學(xué)的時(shí)候，可以安排好計(jì)劃好，教學(xué)的時(shí)候就可以按照計(jì)劃有序進(jìn)行，這就可以大大減少語文教學(xué)的隨意性和盲目性。

利用《初中語文教學(xué)十分法》，可以有效提高學(xué)生成績(jī)，把學(xué)習(xí)搞好。

以上就是關(guān)于語文初二課程視頻的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。