翼版初一輔導視屏，初中線上課程有很多選擇。

我是教大育小。

我孩子初一，上課有點跟不上，我應該給他報個什么樣的輔導班呢？我想問：孩子是成績跟不上，還是學習跟不上，還是其它的？輔導班真的能夠解決這個問題嗎？

教大育小想說的是輔導班不是萬能的，解決這個問題的關鍵是孩子跟不上的真正原因。

孩子一進初一，會出現這樣的情況：通長有以下原因：

1.心態上沒有適應

2.學習節奏上沒有適應

3.學習能力上沒有適應

首先：許多孩子在小小學階段上松散慣了，習慣了什么都是被家長老師追著走，自己完全沒有學習能力，而一到初中，突然發現老師不可能時時刻刻的關注自己，家長也嘗試著放手，這個時候孩子極度不適應，心理上的落差最直接的就是反應在學習上。

其次：同學之間的競爭加劇，新環境的陌生和不適應，在孩子心理上的影響極大，這個時候會反應出來孩子成績跟不上。

再次：學習節奏的不適應才，初中階段科目增加到11門，并且課堂內容量增加，作業再也不會有重復的，課業的增加，作業量的增加，也意味著孩子學習能力和學習方法，學習習慣需要轉變，這個無疑都是給孩子造成一個巨大的壓力，如果之前沒有主動學習能力的孩子，在這個階段的不適應會特別的明顯，這樣的跟不上會給孩子造成學習壓力。

通常，期中考試以后，大多數孩子會逐漸適應，成績也開始回升。

這個階段的家長該怎么做呢？

首先：如果孩子給你抱怨不想學，學校討厭，家長不要急于去跟孩子講道理，家長如果過度的反應反應會讓孩子適得其反。微笑著告訴孩子說：“你只是還不適應初中的生活，等你適應就好了。媽媽相信你可以的。”

其實這個階段的不適應和孩子剛上一年級的不適應是一樣的，很多一年級的孩子會大聲呼喊說：“一年級好討厭！”“我根本就不想上小學”。給及孩子溫柔的呵護和堅持就足夠了。

其次：積極的幫助孩子在方法上適應，讓孩子又足夠的自主決定的空間，畢竟孩子已經開始進入青春期，自主意識和自主能力都在增強，要逐漸的去培養孩子的這種能力，讓孩子早點適應初中的生活，成績也自然會上來。

總之：上輔導班不是重點，重點是如何讓孩子心態和學習能力上適應初中。其實孩子最后拼的是能力而不是上了多少輔導班，孩子的成績是孩子學習能力的一種體現。

祝福你！

這位家長著急了，不知孩子著不著急。孩子是祖國的未來，是家長的希望。著急歸著急，必須講求方法，先打開一個突破口吧。我是教英語的，作為世界通用語言，英語容易學會。家長可以指導孩子從以下四個方面入手。

第一、完美的英語書寫。

寫得一手漂亮的英文是學生永遠的技能和亮點。學生從26個字母大小寫到單詞書寫，再到句子書寫，都要一步一個腳印地進行。具體到什么時候該大寫，標點符號怎么用，詞與詞之間多大間隙，每一頁的頁眉頁腳和邊距都要有要求。字母書寫大概用一周的時間就基本搞定，但是個別字母書寫要持續強化。在前三周里完成一半的同學書寫過關，四分之一的接近完美。至于沒有過關的，接下來要靠小組幫帶持續進行下去，直到最終全部過關。

第二、利用音標、音節記憶單詞。

再多的單詞也是由26個字母組成，再長的單詞也離不開一個個的音標，并且48個音標組成了一個個音節，而音節已經接近于我們的漢語拼音。從五個元音字母的發音開始慢慢熟悉單元音、雙元音、長元音以及28個輔音音標。利用學生已知的單詞進行音標學習，音節分解，掌握聽音識形來識記新詞，掌握重讀、連讀規律，了解英語語言的韻律。音標教學要在上半學期完成。

第三、能聽懂一些簡單的英語。

有人說英語教學聽說領先，讀寫在后。其實英語書寫對于七年級是最簡單可行的，可以建立學習信心。聽的教學要根據課本安排進行。學生有感興趣的部分，比如字母歌，百唱不厭。七年級聽力安排比較簡單，可以單獨訓練。

第四、識詞性、語法，認識英語句子，能夠自由地用英語表達簡單語句。

每個英語單詞都有自己的詞義和詞性。詞性是什么，怎么使用？人稱代詞和物主代詞怎么使用？英語句子結構有哪些？有哪些常用的固定用法？對此，每位同學都要備好一個筆記本和一個糾錯本，鞏固語法，改正錯誤。知道這些語法構造，學生就可以表達英語了。當然，要注意英語的表達習慣。可以每周寫一篇簡單的大約70詞的英語小作文。

經過以上幾個方面的學習，讓學生養成自己的學習方法，能夠借助詞典等工具書基本讀懂日常的簡單英文信息，能夠表達一些簡單的英語，基本建立起學習英語的興趣。

初一月考成績一般，很多家長都會焦慮，急于尋找快速提高成績的方法。這里，依據個人經驗，給你一點啟發：

一是正確認識孩子成績狀態和學習態度。對初中成績要有正確認知，如果孩子較小學成績排名出現一些下滑，那家長需要從以下幾個方面看問題：孩子假期是否補了初中新課。現在很多學生在假期學習初一新課，在校學習相當于復習和拔高，而沒補課的孩子沒有拔高過程，成績自然不夠理想；初一開學一個多月，孩子是否適應初中多學科學習，在重新組建的新班級和師生關系怎么樣，這些都會影響到孩子學習狀態；有些孩子覺得初中知識很簡單，對于教材簡單考試難情況估計不足，尚未掌握初中學習方法。家長需要幫助孩子分析月考成績不理想的外在原因，然后再尋求積極突破。

二是正確看待補課和學習效率問題。看到孩子成績不理想，很多家長的第一反應是補得少。對于初一補課，個人認為英語需要在課外超前學習，利用越小記憶力越好的優勢，為高考搶時間；語文不必長年補課，寒暑假找有經驗的老師補一下語文技巧，關鍵還是要在課外閱讀上下功夫；數學初一就是計算，小學計算基礎弱的，初一是重要的彌補和提高期，要下功夫提高計算能力，為將來理科學習奠定基礎。計算不需要補課，需要補充的是概念理解正確、審題嚴謹細致、做題有條不紊、草紙規范有序。除了上面主科，小科學習的關鍵就是課堂認真聽講，考前集中突擊。初一是孩子鍛煉自主學習能力的重要時期，家長要接受孩子成績有下滑情況出現，只要孩子在努力，成績不斷上升，就證明孩子學習方法和能力都沒有問題。如果上來就將希望寄托給補課，成績會出現暫時提高，但對長期學習來講沒有太大好處。

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