初三數學優質課，現在選擇網絡補課的越來越多。

作為初三教數學的教師，我個人建議先了解自己孩子數學成績和基礎去到哪里，如果孩子在60分以下，我建議讓孩子補習基礎知識特別是初二上下兩冊的知識【三角形全等相似和正反比例函數還有一次函數性質定理】，還有初三【二次函數，三角函數，圓等基礎知識】，如果孩子在60-80之間那我建議幫孩子找出知識點掌握不扎實或者是一知半解的知識點，探究其原理，幫孩子克服這個知識難點，我有一個學生對《將軍飲馬》問題不甚了解，經過幾次考試都卡在這里白白?了十幾分，我通過她的試卷分析，她的知識短板是不知怎么找對稱點，經過我的講解她現在做這樣子類似的題目得心應手，分數也穩定在90到105之間。

對于成績在90～105之間的同學，我個人建議多刷題，因為這樣的學生常見的題目都是得心應手了，有可能在最后壓軸題上失分，只有這樣才能遇到怪題偏題馬上就聯想到某個題就找到了解題思路技巧！以上是個人教學中，自己總結的拙見！希望對你有幫助！

如果我是數學老師，我是不會告訴你數學老師是怎么補課的；因為這既是“生意經”，也是“潛規則”。但是，我不是數學老師，我可以告訴你一些數學老師補課的方式方法！

我曾經去冒充一個孩子的家長（沒有惡意的），去找補課老師，專門補數學。在補習班行業，數學老師非常吃香。有的家長是找大學生補習，有的家長則是找中學老師補習。但是毫不客氣地說：大學生補習的效果肯定還是沒有中學老師的補習效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學生和中學老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學生的角度來看，大學生就不如中學老師了。中學老師知道什么是重點，學生對于該知識點有哪些問題，如此等等，在了解學生和重點知識方面，大學生不如中學老師。

那么，中學老師是如何補課的呢？三個步驟講給你聽：

第一，重視和學生進行平等溝通，鼓勵學生戰勝困難，攻克難題。

有經驗的老師補課，并不是一上來就給學生講題，而是首先和學生進行良好的溝通，關系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學生就容易接受。同時，老師還會對學生進行“思想穩定工作”，激勵學生勇敢地面對數學難題，再苦再累都要忍住，有了這個決心和心理準備，學生才能很快地進入狀態。對于這一步來說，大學生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學生的數學水平。

補課學生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進行了解和把握。由于補課老師并未教過學生，所以對學生的基礎不太清楚。但是，有經驗的老師就會先給學生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學生的數學水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補習方案。

第三步：講練結合，通過做題的方式來檢查學生的學習收獲。

可以說，補習班的時間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學生不落實，不練習，就算學生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據練習的情況對補習學生進行個別指導，這樣，學生的進步就會很快。

除開以上“三個步驟”之外，還有一個“重要準備”：

一個真正有經驗的補課老師，其補課內容是連貫的、系統的、階梯性的。一方面，為了讓學生有更多收獲，補課老師需要將知識“系統化”；另一方面，也為了得到更多的補課收益，補課老師也常常將補課內容進行“階梯化”。

“系統化”和“階梯化”都是數學老師的“重要準備”。

老師在補課之前，必須將小學數學、初中數學、高中數學進行分類和分階段，將其每一個階段的知識點梳理出來，這是其一；

同時，還要準備足夠充分的訓練題，以便學生在聽完課之后做對沖訓練，鞏固所學知識，這是其二。

這樣一來，每個補課的學生是處于什么水平，應該補習一些什么內容，目標將會達到什么層次，數學老師都會做到心中有數。這樣，才能夠保證更多的學生在補課中有所收獲！

從學生學習的角度來看，如果選擇去補課，則要注意：

①要有充分的心理準備和意志力；

②必須對老師所講例題進行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時根據老師的例題完成相關練習；

④對關鍵性公式必須背誦并理解。

這四個方面每一點都很重要，缺少任何一點，都可能達不到理想效果，白白地浪費了昂貴的補課費用。如果你是學生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

答，首先不要焦慮，這是正常情況。到了初三，功課門數增加，數學難度增大，成績難免下滑。在初三學生中，這種情況也比較普遍。我們要考慮的問題是如何使數學成績只上升不下降。當然，我們想到的是補課。按百分制，成績已由九十或九十多分，下降到了八十或八十多分。按這個成績設想，基礎知識還存在大面積漏做，只存在個別點的缺失，大多數解題方法和技巧已基本掌握，但有明顯漏洞！一般性的大班額式的補課，很可能針對性不強，很可能見效不大。那么就必須采取一對一的補課！一對一的補課，又可能有三種結果：1、見效快，成績好。從此以后數學成績最少都有九十多分，考得好甚至滿分（140----150）；2、有點效果，但不明顯。成績大多是八十多分的樣子。3、一點效果都沒有，有時成績甚至比原來還差。那么怎樣才能使一對一的補課取得最好效果呢？兩個因素決定，一是老師，二是自己。要想一對一補課取得最好成績，首先必須進一步夯實雙基！必須讓學生基礎知識基本技能非常純熟，而且花時不能太多。其次要對學生原來雙基漏洞修補好，堅決做到不二過。最次，還要提高要求，做足預案！對于初中數學知識必須高屋建瓴，對各題型都必須十分純熟，難度應中考略大，盡量不存在疏忽和缺漏。只有這樣，中考才可能使滿分變成大概率事件！即使稍有閃失，也要超過一百四。為達這一目的，本人必須思想上重視學習，行動上配合老師，方法上正確得法。這樣，必須要有優秀的教師施教，否則難以優勢最大化。失敗的情況不用論述，只要任何一方面不合要求，都可能不成功。想打滿分（必須作打滿分的準備）或接近滿分，還是不很容易的！回答供參考。

以上就是關于初三數學優質課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。