初三物理輔導(dǎo)課程，初中補習(xí)班可以選擇在線課程。

我發(fā)現(xiàn)，我們大部分家長，對于補課這個事都愛走極端，一聽說補課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實很多事都不是可以這么愛憎分明的。

我的女兒現(xiàn)在初三，快中考了，在補課，我談?wù)勎业母惺堋?/p>

她的物理不是太好，尤其電學(xué)方面學(xué)得不好。她自己說，老師講的都懂，但就是一做題就錯，尤其是難一點的題。每次考試，分數(shù)就在50分左右，好一點的時候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個月前，以前的老同事建議我們?nèi)パa課試試。我的這位同事在一家輔導(dǎo)機構(gòu)補數(shù)學(xué)，我們?nèi)チ酥螅瑘罅艘粋€一對一的物理輔導(dǎo)。學(xué)費貴死人，一節(jié)120元，一次補兩節(jié)，240元，我交了五次的費用，一共1200元。第一節(jié)，老師就看出了她知識的薄弱點在哪里，針對她的薄弱點，老師有的放矢地出了一些練習(xí)題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來，閨女說覺得有進步。那可不是，一次240再沒有一點進步，那還行嗎！？

所以我覺得初三的孩子是否需要補課，要看以下這幾點:

1.他本人是否強烈需要。

孩子如果能清楚地意識到自己的問題在哪，就可以給孩子補課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會，那就說明基礎(chǔ)太差。這種情況，一兩次補課也無濟于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創(chuàng)造奇跡的。這時候，給孩子報個補習(xí)班，鼓勵他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學(xué)習(xí)，他自己也不會有什么遺憾。

2.他的薄弱點在哪。

是不是補課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點，是哪個章節(jié)沒學(xué)好，這種情況下通過補課是可以提高成績的。因為理科的知識點比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時候，通過補課，打通了一個知識點，就打通了整個知識系統(tǒng)，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補了，因為語文能力和語文素養(yǎng)是靠平時提高的，語文知識也是平時積累的，短時間內(nèi)難以見成效。不過作文是可以臨時做些工作的，針對不同類型和主題的作文，準備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

3.看孩子是否有時間。

如果孩子的學(xué)習(xí)很緊，根本沒有時間補課，那就算了。每個學(xué)校到最后，時間都會安排得緊鑼密鼓，根本沒有多余的時間用于補課。如果因為補課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補課，不能一概而論，要根據(jù)自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學(xué)費很貴呀。

分專題、分板塊：《力學(xué)》、《熱學(xué)》、《電磁學(xué)》、《光學(xué)》，一共有四大部分，先全面復(fù)習(xí)一遍，再按中考的要求重點講練：

①《力學(xué)》

壓強與浮力的計算

杠桿的畫法（最省力的力臂是難點）、平衡條件；

動、定滑輪及滑輪組的連接和計算；

動能和重力勢能。

②《電磁學(xué)》

歐姆定律（公式及圖像的理解和應(yīng)用）；

串、并聯(lián)電路在電壓、電流、電阻方面的規(guī)律；

常見的電路故障（斷路、短路的區(qū)別和辨認）、電路的連接（特別是電壓表、電流表、滑動變阻器、電阻箱的正確使用和讀數(shù)，以及電能表的讀數(shù)。）；

電功率的三種算法（公式的推導(dǎo)、使用）；

伏安法測電阻的實驗；

條形磁鐵、∪形磁鐵、通電直導(dǎo)線、、環(huán)形電流、通電螺線管等磁場的磁感線的分布（右手螺旋定則的運用）；

電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解；

電動機、發(fā)電機的異同。

此外，精講精練本地區(qū)近10年內(nèi)的中考真題，有余力的話再兼顧其他地區(qū)有參考價值的題目。

作為一名物理老師，我覺得輔導(dǎo)機構(gòu)的好壞與選擇主要可以遵循以下幾點：

1、老師為主

其實輔導(dǎo)機構(gòu)的好壞與老師的好壞沒有直接關(guān)系，不管選擇什么樣的輔導(dǎo)機構(gòu)，最后給孩子上課的還是1個老師，所以還是要選老師為主，最好可以試聽，找那種能讓孩子崇拜的老師，在學(xué)習(xí)中，偶像的力量及其大。

2、上課形式

對于初中物理而言，尤其是剛接觸物理的孩子，他最缺的就是對物理現(xiàn)象的認識和理解，所以需要講課的老師風(fēng)趣生動，而且可以做一些實驗。

3、邏輯方法

對于孩子如何學(xué)好物理，無非兩個階段：基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和解題方法的訓(xùn)練，因此，在選擇機構(gòu)或老師時，可以看他們的課程設(shè)計與老師講課思路是否圍繞著這兩點有層次的進行的。

初中物理是孩子第一次接觸物理，初學(xué)如砌，一定要好好選哈，讓孩子愛上物理。