初三中考補課，初中生可以選擇簡單網(wǎng)學習同步課程。

我發(fā)現(xiàn)，我們大部分家長，對于補課這個事都愛走極端，一聽說補課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實很多事都不是可以這么愛憎分明的。

我的女兒現(xiàn)在初三，快中考了，在補課，我談談我的感受。

她的物理不是太好，尤其電學方面學得不好。她自己說，老師講的都懂，但就是一做題就錯，尤其是難一點的題。每次考試，分數(shù)就在50分左右，好一點的時候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個月前，以前的老同事建議我們?nèi)パa課試試。我的這位同事在一家輔導機構(gòu)補數(shù)學，我們?nèi)チ酥螅瑘罅艘粋€一對一的物理輔導。學費貴死人，一節(jié)120元，一次補兩節(jié)，240元，我交了五次的費用，一共1200元。第一節(jié)，老師就看出了她知識的薄弱點在哪里，針對她的薄弱點，老師有的放矢地出了一些練習題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來，閨女說覺得有進步。那可不是，一次240再沒有一點進步，那還行嗎！？

所以我覺得初三的孩子是否需要補課，要看以下這幾點:

1.他本人是否強烈需要。

孩子如果能清楚地意識到自己的問題在哪，就可以給孩子補課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會，那就說明基礎太差。這種情況，一兩次補課也無濟于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創(chuàng)造奇跡的。這時候，給孩子報個補習班，鼓勵他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學習，他自己也不會有什么遺憾。

2.他的薄弱點在哪。

是不是補課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點，是哪個章節(jié)沒學好，這種情況下通過補課是可以提高成績的。因為理科的知識點比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時候，通過補課，打通了一個知識點，就打通了整個知識系統(tǒng)，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補了，因為語文能力和語文素養(yǎng)是靠平時提高的，語文知識也是平時積累的，短時間內(nèi)難以見成效。不過作文是可以臨時做些工作的，針對不同類型和主題的作文，準備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

3.看孩子是否有時間。

如果孩子的學習很緊，根本沒有時間補課，那就算了。每個學校到最后，時間都會安排得緊鑼密鼓，根本沒有多余的時間用于補課。如果因為補課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補課，不能一概而論，要根據(jù)自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學費很貴呀。

中考之后要不要給孩子補課？三年的初中生活一晃就過去了，尤其初三的學習更是爭分奪秒，每天除了上課作業(yè)試卷，?有空閑，連講話都沒時間，雙休日也是如此，不是補課就是作業(yè)，最苦的是學生。因此中考結(jié)束，好不容易可稍微喘口氣，那么應該讓孩子好好休息，做些他喜歡做的事，看些課外書，去看看爺爺奶奶外公外婆，去看看小學老師，畢竟帶了六年了，師生的感情是在的，孩子利用空暇的時間去探望這些最親的人，既能受到別樣的教育也能感受片刻的幸福，帶來歡樂父母也許體會不到。中考之后，班級還會聚會，師生相聚一堂是多么難忘，在老師的眼里你們都是棒的，無論是高中還是職高，都會比現(xiàn)在更好。這一切都需要利用假期來完成，又開心又難忘，多好啊！休息過一段時間之后，靜下心來，趁著有空，可去新華書店看看自己高中的課本，心里也有個底，倘若有合適的補習班，那么也可去上，做好初高中的銜接，因為高中的內(nèi)容加深了，再加之老師的授課方式也許不同于初中老師，同學之間的競爭也許更激烈，倘若不事先作點準備，也許會不適應，因此未雨綢繆，列個計劃，自已學或進輔導班都可以，視具體情況而定，中考之后的學生應該是更懂事更獨立，一旦自己想學要學愛學，定下目標，列好計劃，步步亦趨，那上追的速度是驚人的，尤其是男同學，后勁發(fā)力，更是可喜。放棄手機，多看書，既省時間利用率又高，總之合理安排假期，好好休息調(diào)整，注意身體健康，相信每個同學一定會滿懷信心，以嶄新的面貌邁入新的學校。

哈爾濱市大概在10萬以上

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