初三上冊網課，初中有很多網上補課平臺。

初三學生能針對自己的薄弱環節，求助于今日頭條，說明你很聰明機靈大膽，而且也一直在努力，給我的印象你是個要求上進，肯下功夫去學習的好同學。雖則成績暫時還不理想，但憑著我要學，我想學好的勁頭，堅持不懈，努力下去肯定會有收獲的。臨近中考只有兩個月了，抓緊時間，跟上老師的復習步驟，認真仔細把握每張模擬卷子的作題時間，踏實平穩地做過去，不懈氣，不自綏，自已跟自已比，克服焦躁的情緒，走一步是一步，追一步是一步，相信付出必有成效。用心去體驗用心去思考用心去完成每科的復求要求，心既到了，腦與眼豈不到乎？另外在最后的復習關頭，要靈活用于時間安排，針對薄弱學科多化些功夫，掌握了考試時的分值也許可提高一二十分，這對以后的總分有較大的邦助。總之，初中的學習生涯快結束了，老師同學分別即在眼前，一切都是那么難忘那么留戀，老師們比你們還更辛苦操心，總希望你們能考出自己最佳成績，尤其是班主任老師更多的是關心學生的錄取率，多聽聽老師的教誨，以最高的效率最認真的態度最平和的心態迎接中考，相信好學自覺自律的你，一定會如愿以償！

這是個具有普遍性的問題。我先進行了電話訪談，才做了以下問題歸納和策略設想。

電話訪談了十一位家長（小學家長7位、中學4位），歸納出網絡課“水”的幾種表現：1、教師的網絡直播水平有限，如新聞聯播式的宣講，語調平語速快，學生聽時感知差，聽后難抓重點；2、網絡錄制的視頻課重在講學課程內容和知識點，過程中缺少如面授課中的思維引導和學習啟發，至使學習者感受差理解淺；3、不管是不成熟的直播課，還是視頻課，均缺乏互動性，師生互動和生生互動的缺乏，使學習相對枯燥，又不利于學習中思維的激發與深化。

如果你上的網課有以上問題，建議有針對性地自主學習，調整應對，以有效的策略彌補網課不足。

策略一：提前瀏覽預習學習內容，邊瀏覽邊初步思考，爭取逐步做到一個明確，即明確自己不懂難理解、半懂有疑問的問題。這樣做有兩個好處，第一可以帶著問題看線上視頻，利用在線視頻可重復觀看的優勢，反復琢磨，有利于從問題入手提高學習效率；第二可以在教師直播課上抓住課中有限的提問時間，將問題拋給教師，爭取獲得有針對性的指導。

策略二：以不同的方式建立學習伙伴間的學習互動。微信群、騰訊會議、QQ、電話咨詢均可。針對作業難題的討論、針對學習感受的交流，甚至針對網課的吐槽……都會帶給你學習的樂趣，增強學習的興趣，提高學習的效率。

策略三：網課后，做對應學習內容的練習、測試，可以強化學習效果。

以上是我構想的應對網課課程“水”的策略，愿能給網絡學習者有所幫助。由于電話訪談數量不夠多，問題歸納不夠全面，會造成策略構想的局限性，望諒解……

網課實際上新東方，學而思各有特色。

但是最好選，那種可以一對一的。

以上就是關于初三上冊網課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。