初中生物地理網(wǎng)課，初中補習可以到線上平臺例如簡單網(wǎng)。

這位提問的同學(xué)，我能了解一下為什么初三了，你還想學(xué)好地理生物呢？你是看了某部電視劇電影或者受身邊某一件事情影響，然后心血來潮發(fā)現(xiàn)很后悔當初沒有認真學(xué)，現(xiàn)在自己后悔了想要補救？

據(jù)我了解，生物地理不是初二就已經(jīng)考完試了嗎？既然已經(jīng)定了下來了，那你為什么還要學(xué)？而且你自己在描述的時候也說了，你都知道初三都沒有生物地理教授了，學(xué)校這么設(shè)置課程的安排必然有它的合理性的。你也說學(xué)習特別緊張了，你為什么還要本末倒置？在這個文明社會，我不想在公眾場合罵你。你是時間太多呢還是其他科目都很優(yōu)秀根本不用學(xué)？

首先，請你要認清楚你自己的身份，如果你是初三的學(xué)生了，那就請你好好準備其他中考科目吧，不要把時間放在不該關(guān)注的事情身上。況且等你中考完后有一個特長的假期，如果你真的想學(xué)，你多的是時間。

其次，至于能不能學(xué)好，這就要另當別論了。

你假期完全可以請個家教或者購買網(wǎng)課學(xué)習，如果你是真的非常想學(xué)。因為高中也是需要學(xué)生物地理的，既然想補就，就中考完后進行吧。在這里我就不推薦你自學(xué)了，初中兩年有人督促你都不想學(xué)，我也沒辦法。作為一個過來人，反正我學(xué)了那么多年的地理還是一個路癡。而地理學(xué)不好不知道是不是受初一的一個老師的影響。那是我最討厭的老師，我從來沒有討厭過一個老師，除了他。為什么呢？因為初一的時候，有一次早讀，班上有的同學(xué)要拿我的作業(yè)去抄，然后他們就扔過去，剛好就被那個只剩幾根毛的地理老師看到了。原本以為他懲罰的是抄作業(yè)的同學(xué)。出乎意料的是他懲罰的是我，叫我一個人去門口站著（從來沒被懲罰過的我當然是覺得丟臉的）。這是這位老師行事方式讓我厭惡的地方。后來我就原諒他了，我也不是那么記仇吧，畢竟學(xué)習還是自己的事，所以也很認真學(xué)了。可是作為一個地理老師，他連課都沒上好，他講的課超級爛的。期末了來臨，地理書就我們班的沒講完。這種老師是不是非常討厭？

還有就是，以我過來的經(jīng)驗告訴不要想臨急抱佛腳，盡管有時候真的很有用。我初三快考試了才想學(xué)好歷史，還特意買了本很小的歷史知識點的書在考試前幾天學(xué)習，回到家就廢寢忘食地背。我的家長就說了：要是你平時也這樣，也不愁考不上一中了。努力是有回報的，但是努力需要一個過程，所以請在平時該勤奮的時候勤奮，不然你哭都沒有眼淚。

最后，希望你清楚認識你現(xiàn)階段的任務(wù)，什么時間段該干什么就干什么，不要試圖像王小波那樣做一只“特立獨行的豬”好嗎？這樣一點也不酷。為了你自己，也為了你將來。

我說話比較直接。也不想說什么這都是為了你好，沒有經(jīng)歷過的人生都只是想象而已。我始終堅信不應(yīng)以“這都是為你好”綁架人家，這是可恥的！你自己的人生怎么走，決定權(quán)在你手上。

大家好我是J老師百分課堂，很多家長給我反應(yīng)孩子上了初中之后“史地生政”老是學(xué)不好，在這次期中考試中很多學(xué)生的成績都被這四個副科拉了分。其實這四門課程小學(xué)已經(jīng)有接觸了，小學(xué)階段學(xué)習的科學(xué)與思想品德（道德與法治），實際上都與這四門有關(guān)系，科學(xué)里面有很多知識就是地理和生物的內(nèi)容，道德與法治很多一部分學(xué)習的就是歷史和政治的內(nèi)容，為什么初中卻不好呢？因為小學(xué)階段這兩科都不重視，孩子的學(xué)習全部放到語數(shù)英三科上，第二個原因就是小學(xué)知識都比較淺薄，相比初中系統(tǒng)的學(xué)習反而會讓學(xué)生學(xué)起來比較吃力。還有第三個原因就是小學(xué)階段學(xué)生被過度地學(xué)習課本知識，小學(xué)階段的知識相對簡單，但是家長一味的追求成績和分數(shù)，剝奪了孩子學(xué)習其他知識的時間，讓孩子博覽群書簡直就是癡心妄想。到了初中這四科成績不好也就不難理解了。

今天我們一起探討如何才能學(xué)好這四科呢？最近J老師也與這幾科的代課老師進行了溝通，小四門每一科都有自己的特點，也有很多想通之處，我們首先分別看看這四科如何進行學(xué)習效果更好，（前提都是在認真聽課的基礎(chǔ)上）。

道德與法制的學(xué)習：

小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習了《道德與法治》的課程，但是比較簡單，初中的相對難一些涉及了孩子們自身成長、與他人的關(guān)系、熱愛生命等諸多設(shè)計世界觀和人生觀的內(nèi)容。學(xué)習的時候要多親身體驗課本的知識，多想。并養(yǎng)成看報紙關(guān)注時事政治的習慣，能與家長和老師一起探討時政的作用。第二、培養(yǎng)孩子對知識框架梳理的能力。學(xué)習《道德與法治》，最重要的是把知識點梳理成框架，以框架帶全面，以此提高學(xué)習的效率。

歷史的學(xué)習方法

歷史的知識比較瑣碎，歷史事件發(fā)生的時間和意義這都需要孩子用時間去記憶，復(fù)習的時候要反復(fù)的看書，不要離開教材，教材是學(xué)習的基礎(chǔ)也是根本，離開課本的學(xué)習都是不科學(xué)的。

在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。

地理的學(xué)習：

1、地圖是初中地理學(xué)習的關(guān)鍵，學(xué)會看各種分類地圖。世界地理可以分類成：日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

學(xué)會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶。

中國地理要掌握中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了

2、科學(xué)總結(jié)，把學(xué)過的知識進行整合，例如把要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3、多問自己幾個為什么，多跟自己所在的地區(qū)結(jié)合，你就會發(fā)現(xiàn)“心”中有“圖”，“圖中”就有“理”了。

生物的學(xué)習

從我個人感覺生物是最難學(xué)的。

生物屬于理科科目，對于文科較好的學(xué)生，學(xué)習生物相對就比較難一些。

1、生物最大的特點需要理解，想單純靠背誦不是學(xué)不好的。既然需要理解就要加強各個概念之間的聯(lián)系，很多知識在課上會涉及一些推理，課上不認真聽講，對概念的理解就會一塌糊涂。

2、生物學(xué)的學(xué)習離不開看“圖”，多看解刨圖（實物圖、模式圖、示意圖等）看圖學(xué)習，一定要沒事的時候要動腦記憶，聯(lián)系相關(guān)的概念。

3、生物學(xué)離不開實驗，這就要求學(xué)生多看實驗過程和操作。

小四門的學(xué)習共同點：

1、離不開背誦，加強對課本中的重點知識的記憶。

2、都需要進行總結(jié)，開始的時候家長可以幫助孩子進行總結(jié)，以后要讓孩子學(xué)著自己對知識進行總結(jié)。畫畫思維導(dǎo)圖是很好的方法，這里給大家推薦一為家長的做法，下面是這個家長做的思維導(dǎo)圖，幫助孩子學(xué)習。其實家長是孩子最好的學(xué)習幫手。

3、任何科目都是要建立在理解的基礎(chǔ)上的，每一個知識點先問問學(xué)生理解了嗎？不理解引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識點。

以上是我對這四科學(xué)習的認識，希望對孩子的學(xué)習有幫助。

我覺得這個得看學(xué)生的基礎(chǔ)，但是我覺得初中的生物和地理相對還是比較簡單，所以其實認真學(xué)得話一般是不用上輔導(dǎo)班的，初中生物主要還是偏向記憶，所以平常要多翻一翻課本的知識點，當然光看知識點也沒用，也要配合著做題，初中地理學(xué)得比較多，有世界地理和中國地理，平常一定要多看地圖，熟悉地圖，對于你解題也有很大的幫助，當然，也要做一些建議，這正好是檢驗?zāi)阒R點學(xué)得怎么樣的方法之一。

以上就是關(guān)于初中生物地理網(wǎng)課的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。