初二的數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)，初中補課推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)，很豐富的班型。

初二是初中學(xué)習(xí)的一個重要分水嶺，在身邊有很多的學(xué)生在初二的時候成績都或多或少有些波動，基本上都會有不同程度的下滑，很多家長為此很著急，很多學(xué)生也很無奈，在學(xué)習(xí)中往往會出現(xiàn)力不從心。

那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢？首先從學(xué)習(xí)內(nèi)內(nèi)容上來看，初二的數(shù)學(xué)確實比初一難了很多，難度加大，知識的抽象性更強，比如函數(shù)部分的知識點，讓很多學(xué)生感到一頭霧水;第二，知識的綜合性更強了，如果單獨考察某一個知識點，相信大部分的學(xué)生都沒有多少問題了，但是如果一個題目涉及到多個知識點，那么難度就會急劇增加，這也是為什么很多學(xué)生感覺上課能聽懂，但到了作業(yè)會考試時成績就不理想的一個重要原因，因為課堂上大部分是單一知識點的學(xué)習(xí)和練習(xí)，并且目的性和針對性比較強，而作業(yè)和考試中，首先需要去分析題目，選取合適的知識點和思路，一道題目會涉及諸多知識點，如何有機結(jié)合諸多知識點來解題就變得很關(guān)鍵了。剛初一時，所學(xué)的內(nèi)容比較少，題目的綜合性也不是那么強，自然也就沒有多少難題了，而到了初二，有了初一一年的基礎(chǔ)，很多題目的考察的深度和廣度都有了提高，比如在學(xué)習(xí)了全等三角形后，涉及到圖像相關(guān)的題目大都會涉及相關(guān)三角形全等的性質(zhì)和證明，學(xué)習(xí)了勾股定理后，勾股定理是求線段長度的重要定理，全等三角形和勾股定理單獨考察，難度一般不大，但如果在勾股定理中涉及全等三角形，綜合性和難度就會提升，如果對兩個知識點以及他們的結(jié)合點不熟悉，那么在做題中就會遇到很多問題。第三，初二的課程對學(xué)生的思維和數(shù)學(xué)能力有了更高的要求，嚴格來說，初一就是從小學(xué)到初中的過渡，對思維的要求不是那么高，到了初二也就真正進入了初中的學(xué)習(xí)了，如果思維和能力達不到相關(guān)要求和標準，成績下滑是必然趨勢。也許問題在之前的學(xué)習(xí)中都已經(jīng)存在了，只是還沒有完全顯現(xiàn)，到了初二由于各方面原因的作用，問題就凸顯出現(xiàn)，最直接的結(jié)果就是成績出現(xiàn)下滑。

那么該如何來提高數(shù)學(xué)成績呢？

首先，態(tài)度要端正，不能從心底里討厭和排斥或者懼怕數(shù)學(xué)，否則，必然會學(xué)不好。不管想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，還是必須去學(xué)，從最簡單的入手，堅持下去，必然會有很大的改善。

其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須要重視雙基，基本概念、定理、性質(zhì)、方法，基礎(chǔ)運算。初中數(shù)學(xué)分代數(shù)和幾何兩大部分，代數(shù)部分以計算為主體，運算能力是數(shù)學(xué)最基本和核心的能力，有兩個考察緯度，準確率和速度。運算題目看似簡單，但容易出錯，必須要重視和多加練習(xí)。數(shù)學(xué)需要記憶的東西不多，但不是沒有，一些基本概念、性質(zhì)、定理、判定和結(jié)論必須熟記，當然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能死記硬背，必須建立在理解的基礎(chǔ)之上，如果在當時理解的不透徹，那就先記下，在運用的過程中隨著熟練度加深，那么理解也就會越深刻，所以千萬不要給自己的懶惰找借口。

第三，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此我強調(diào)兩點，首先必須要重視課堂，認真聽講是首要的，課堂上講的東西也許簡單，但是是做基礎(chǔ)和核心的，只有把基礎(chǔ)和核心的掌握好了，才能靈活運用，其次，一定要養(yǎng)成綜合和反思的習(xí)慣，做過的題，特別是錯過的題，一定要多去思考，為什么會出錯，該如何去改進，做好錯題積累和思路分析，經(jīng)常翻閱，爭取同樣的錯誤不再出現(xiàn)第二次。

第四，要重視建立知識體系，知識之間不是孤立的，總是會存在千絲萬縷的聯(lián)系，要在平時的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到結(jié)合點。發(fā)現(xiàn)知識漏洞時，及時去彌補和修復(fù)，不可任其發(fā)展，否則到了某一天，你會發(fā)現(xiàn)自己什么都不會了。所以在初二的學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)自己前面的哪一塊知識點有問題，那就抓緊時間去彌補，做針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

"初二開始分化,初三天上地下",初二階段成績開始下滑適合很多同學(xué)的情況.無數(shù)家長也對孩子的數(shù)學(xué)成績非常敏感,害怕孩子到了初三跟不上.這種擔憂完全是合理的,初三跟不上也是大有人在的.初三的成績也間接決定了中考的成績,應(yīng)該怎么辦?

"初三天上地下"

從知識的角度看,初三天上地下是非常有可能的.初一初二是基礎(chǔ),特別是初一,無論是知識點還是考試題目,都沒有出現(xiàn)特別難的情況;而八年級平面幾何圖形的深入學(xué)習(xí)和函數(shù)的學(xué)習(xí),從知識點上講確實是加大的難度的,從考試題中,體現(xiàn)的是壓軸題變多了,無論是選擇題還是解答題都出現(xiàn)了壓軸題.如果八年級的學(xué)習(xí)沒有達到一定的深度,那成績下滑是必然的,因為壓軸題題型在校內(nèi)并沒有接觸多少,平時作業(yè)也是在趕工,教學(xué)進度也是飛快,要想取得好成績,確實是比較難的,這一點是家長們要體諒孩子的.

而到了初三,無論是知識還是題型都變得更難了,特別是相似、圓【幾何】和二次函數(shù)題型多,變化大,也是中考的壓軸題必考題,占分比較大.初三學(xué)得怎么樣,直接決定了中考數(shù)學(xué)的成績.這不是危言聳聽,這是非常真實客觀的.所以,初三天下地下,是非?，F(xiàn)實客觀的存在.

如何補救

1.利用好假期的時間

初二升初三暑假的時間成為同學(xué)們的黃金時間,一定要利用好此時間.首先,對初二階段的薄弱知識點進行加強和補救,這段時間可能比較長,同學(xué)們也需要針對性的大量的做題;再者,對接下來初三要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),最好好掌握基礎(chǔ)知識,再到初三的時候再加深學(xué)習(xí),這樣才能適應(yīng)快節(jié)奏的教學(xué);最后,要強調(diào)的是初三階段的補習(xí),不要盲目了,需要有針對性的去補習(xí);沒有針對性的補習(xí)是沒有效果也沒有提升的.

2.堅持學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),并不是堅持一個星期或者一個月就能有效果的.很多同學(xué)非常功利,認為用心了一個月應(yīng)該有一點點效果,甚至有非常巨大的提升.沒有效果就認為努力沒有作用,對自己沒有信心,甚至又失去學(xué)習(xí)的動力,反復(fù)如此,學(xué)習(xí)成績是不可能提升的.所以,一定要堅持!

進步空間關(guān)鍵在于自己

其實從中考的角度看,并非每個數(shù)學(xué)題都是難題,基礎(chǔ)部分就占了很大的比例,能把基礎(chǔ)部分拿到手,其實成績也不會太差.對于壓軸題,盡量去多拿分成為策略.想法是美好的,現(xiàn)實中很多同學(xué)基礎(chǔ)題都會嚴重失分,想在中考取得好成績肯定不可能了.初三甚至中考時,你能取得什么樣的成績,關(guān)鍵在于學(xué)生自身的努力.能不能拿下基礎(chǔ)分,能不能在壓軸題上拿分,直接決定了你的中考成績.

初二數(shù)學(xué)因為加入了字母不是純粹的數(shù)字了，變的有些抽象了，讓孩子們不好理解了。

對于有關(guān)單項式、多項式以及它們的加減乘除這部分內(nèi)容，首先一定讓孩子明白理解什么是單項式、什么是多項式、什么是同類項等基本概念，知道每一個概念的含義以及概念界定的范圍。為此要多讀多看課本，從課本的敘述中理解領(lǐng)會這些概念，我想只要是下功夫讀課本，一定能通過讀課本理解了這些概念的。只有理解了這些概念，才會對它們進行應(yīng)用，做加減乘除運算，運算規(guī)則和數(shù)字的運算規(guī)則雷同。這部分知識關(guān)鍵是理解概念。

平方差完全平方公式，讓孩子自己進行單項式之間的乘法運算，自己找出公式，這樣再記公式就簡單了。記住公式后要多進行運算，這部分知識關(guān)鍵是要多運算，從運算中找規(guī)律找竅門，除了課本上的習(xí)題，再從課外書上找題運算，一定多運算。把這部分學(xué)好了后，因式分解是這些公式的逆運算，前面的公式學(xué)好了，后面的因式分解就會迎刃而解。

一元一次不等式要理解概念，重點是學(xué)會解法，其宗旨是大大取大，小小取小，大小取中間，知道這些后，多做些習(xí)題就會學(xué)會學(xué)好。

數(shù)學(xué)的思維要求嚴謹準確，所以讓孩子一定把數(shù)學(xué)概念理解透，要多看課本，對概念定理一字不錯地背熟。多做習(xí)題，熟能生巧，做的習(xí)題多了，自然就會了。只要功夫深鐵棒磨成針，只要下功夫，入門了，數(shù)學(xué)就會學(xué)好。

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