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/i/舌尖靠近下齒，舌前部上抬靠近硬腭，口型扁平，上下齒之間稍稍分開。

/?/舌位中高，口型扁平，上下齒之間可容納一個小指尖。/?/舌尖靠近下齒，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齒之間可容納一個中指。/ae/舌前部微微抬起，舌尖輕觸下齒，雙唇向兩邊平伸，張開口，上下齒之間可容納一個食指和一個中指。/?/張開口，舌身平放后縮，舌面微微下凹，舌尖離開下齒。/?/口腔打開，口張大，舌頭向后縮，雙唇呈圓形。/?/張開口，舌身低平后縮，雙唇稍稍收圓，并向前突出。凡發/?/和/?/的字母后有r字母時，一律加卷舌音，發音的最后，舌尖要卷起，并往后翻。/?/舌身后縮，舌后部向軟腭抬起，舌位中高，雙唇收圓，稍稍向前突出。/u/舌身后縮，舌后部盡量向軟腭抬起，舌尖離開下齒，雙唇收圓，用力向前突出。/?/舌尖輕觸下齒，舌中部稍抬起，牙床介于開與半開之間。/?/舌身平放，舌尖盡量向上齒齦卷起來，舌中部抬起，雙唇向兩邊拉開，呈微笑狀。/?/舌端離開下齒，舌中部抬高，舌位中低，牙床半開，雙唇略扁平而放松，是三個中元音中最放松的一個音，總是出現在非重讀音節中。/e/合口雙元音，由/?/和/?/兩個單音組成，前重后輕，口型由介于半開半合之間向半合接近，元音字母a在重讀開音節，重讀相對開音節中念/e/。/o/合口雙元音，由/?/和/?/兩個單音組成，其發音也有一個動程，口形由半開到半合，元音字母o在重讀開音節，重讀相對開音節中念/o/。/a?/合口雙元音，由/a/和/?/兩個單音組成，前重后輕，口型由全開到半合，元音字母i在重讀開音節，重讀相對開音節中念/a?/。/a?/合口雙元音，由/a/和/?/兩個單音組成，前重后輕，口形由全開到半合。/??/合口雙元音，由/?/和/?/兩個單音組成，前重后輕，雙唇由圓到扁平，口形由半開到半合。/?r/集中雙元音，由/?/和卷舌音/r/兩個單音組成，雙唇由半合到半開。/?r/集中雙元音，由/?/和卷舌音/r/兩個單音組成，舌端抵住下齒，雙唇由大于半開向略小于半開，/?/這個音介于/?/和/ae/之間。/?r/集中雙元音，由/?/和卷舌音/r/兩個單音組成，雙唇由圓形到扁平自然，由半合到半開。/or/集中雙元音，由后元音和卷舌音/r/兩個單音組成，雙唇由圓形到扁平自然。/p/雙唇緊閉，然后突然張開，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動。/b/雙唇緊閉，然后突然張開，讓氣流沖出口腔，聲帶需要振動，但爆破力不強。/t/舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動，吐氣極強。/d/舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶需要振動，吐氣較弱。/k/舌后部上抬緊貼上顎，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動，吐氣強。/g/舌后部上抬緊貼上顎，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶需振動，吐氣弱些。/f/下唇輕觸上齒，氣流從唇齒間的縫隙中通過，形成摩擦，由口腔而出，聲帶不振動，吐氣較強。/v/下唇輕觸上齒，氣流從唇齒間的縫隙中通過，形成摩擦，由口腔而出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/s/雙唇微微張開，舌端接近上齒齦，氣流從舌端齒齦之間送出，聲帶不振動，吐氣較強。/z/雙唇微微張開，舌端接近上齒齦，氣流從舌端齒齦之間送出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/θ/舌尖輕觸上齒背，放在上下齒之間，略略露出齒外，氣流由舌齒之間送出，聲帶不振動。吐氣較強。/?/舌尖輕觸上齒背，放在上下齒之間，略略露出齒外，氣流由舌齒之間送出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/?/舌端處于上齒齦后面，舌兩側接觸上齒兩側，舌身與硬腭間形成較大的空隙，雙唇分開，略成喇叭形，氣流由舌身與硬腭間較大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，聲帶不振動，吐氣較強。/?/舌端處于上齒齦后面，舌兩側接觸上齒兩側，舌身與硬腭間形成較大的空隙，雙唇分開，略成喇叭形，氣流由舌身與硬腭間較大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/r/舌尖抬高，靠近上齒齦后背部，舌身向后縮，氣流由舌端和上齒齦后背部之間形成摩擦，由口腔而出，雙唇收圓，略微突出，聲帶需要振動。/h/氣流通過聲門時，發生輕微摩擦，由口腔而出，口型不定，隨后面與之相拼的元音而變化，聲帶不振動。這個音只出現在元音前。破擦音/t?d?tsdztrdr//t?/舌尖靠近上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破阻塞后，舌與齒齦間發生摩擦，聲帶不振動。/d?/舌尖靠近上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破阻塞后，舌與齒齦間發生摩擦，聲帶需要振動。/ts/舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然后略為下降，氣流隨之泄出口腔，聲帶不振動。/dz/舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然后略為下降，氣流隨之泄出口腔，聲帶需要振動。/tr/舌尖向上貼住上齒齦后部，形成阻礙，舌身與/r/相似，氣流從舌尖與齒齦間沖出，聲帶不振動。/dr/舌尖向上貼住上齒齦后部，形成阻礙，舌身與/r/相似，氣流從舌尖與齒齦間沖出，聲帶需要振動。鼻音/mn?//m/雙唇閉住，形成阻塞，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。/n/舌尖貼住上齒齦，形成阻塞，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。/?/舌后部上抬，貼住下垂的軟腭，堵住口腔通道，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。/l/舌端緊貼上齒齦，形成阻塞，氣流從舌的兩側泄出，聲帶需要振動。/hw/舌后部向軟腭抬起，雙唇略收圓，氣流經口腔，從唇間空隙通過，聲帶不振動。/w/舌后部向軟腭抬起，雙唇略收圓并突出，氣流經口腔，從唇間空隙通過，聲帶需要振動。/j/舌前部向硬腭抬起，雙唇向兩邊伸展呈扁平形，聲帶需要振動。

當看到這個問題的時候，我內心是慶幸的，因為我從來沒有為英語發過愁。原因很簡單:我媽是英語老師，她給我提供了好多學習英語的技巧，對我的學習幫助特別大，甚至可以說從來沒走過彎路。下面我把我的學習方法介紹給大家，希望可以對有這方面困惑的同學有所幫助:

課前需熱身

我們的熱身活動包括3個方面:單詞、句型、課文

1.單詞

單詞，是英語的血液，是最基礎的。所以單詞的背誦尤為重要。但由于每個人的記憶能力有所差距，再加上遺忘規律的阻撓，僅僅靠課上老師給的時間進行背誦顯然是不夠的。所以，最好的方法是利用周末的時間對下周所學單詞提前背誦，再加上用老師課堂上留給我們的時間鞏固記憶。這樣單詞大關就可以完美解決了。

2.句型

學習是有側重點的，重點知識就應該多花時間精力。重點藏在哪里？這個問題的答案就需要我們通過預習來發現。還是在周末，多花一點時間翻閱配套練習冊。留意出現過的重點句型，課堂上老師講的時候重點注意，使聽講不再麻木！

3.短文

短文的要求不大:周末提前讀兩遍，盡量學會翻譯。短文也是要求背誦的，不斷的增加積累可以為寫作打好基礎。

練習在平時

英語的提高并不是一件特別難的事情。平時多加訓練，效果會出乎你的意料。當然，鞏固練習并不會花費你太多時間。舉個例子:我在初中，英語的練習都是在吃飯的時候。就把參考書放在飯碗旁，一邊吃一邊看。尤其是解析，全不放過！就是這樣，我的英語基礎特別牢固。所以，千萬別忽略這樣的片段練習，把功夫放在平時！

小筆記本大作用

所有的知識，都有其容易混淆的地方。英語更是如此！所以學習的時候一定要準備好筆記本，把易錯的，易遺忘的知識點全都記錄下來，反復回顧！這樣也會對英語的提升起到大的作用！

睡前聽力不落掉

英語的學習考試除了筆試，還有聽力。所以想要把英語學好，聽力也萬萬不可落下。除了聽力的應試技巧，再想提升就必須多加練習。每天睡前的試聽，可以提高我們對英語口語的熟悉感。當然，這個潛移默化的過程需要堅持，萬萬不可三天打魚，兩天曬網！

英語綜藝效果好

我當初看的是科教頻道的“每日英語”。印象最深的一句話:helpyourself~~隨便吃。這個短語，是我第一次看節目的時候記住的，在隨后的學習中也經常碰到，以至于到現在我都沒忘！我覺得這種節目對英語的學習幫助也是蠻大的。不需要刻意學習，就可以把重要的知識點記住，何樂而不為呢？