初中哪個(gè)網(wǎng)課培訓(xùn)好，初中補(bǔ)課可以選擇簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)創(chuàng)立于2007年，基于與北京大學(xué)共同開(kāi)發(fā)的"CAT智能引領(lǐng)互動(dòng)國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)"獨(dú)創(chuàng)了互動(dòng)、封閉的中學(xué)名師網(wǎng)校----簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，開(kāi)啟了國(guó)內(nèi)第二代互動(dòng)網(wǎng)校的先河。主要開(kāi)設(shè)初中、高中各年級(jí)4個(gè)難度層次、26個(gè)教材版本的課程。十多年來(lái)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)中學(xué)網(wǎng)校一直致力于將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與名師教學(xué)相結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)了融"先練、后聽(tīng)、再練、追錯(cuò)"及先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)于一體的"精準(zhǔn)互動(dòng)教學(xué)法"，學(xué)習(xí)更自主、更高效。

首先題主應(yīng)該明白孩子的歷史學(xué)習(xí)的問(wèn)題在哪里。

第一內(nèi)容背不會(huì)。初中歷史分中國(guó)古代史，中國(guó)近現(xiàn)代史，世界古代史。知識(shí)零碎，內(nèi)容繁多，如果不能系統(tǒng)的將知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，那背誦起來(lái)就特別困難。

這里就需要有正確的方法去背誦，一般建議運(yùn)用思維導(dǎo)圖。

首先是中國(guó)古代歷史朝代歌必須準(zhǔn)確的背誦下來(lái)。

夏商與西周，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

這首歌把中國(guó)古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來(lái)，對(duì)于理解中國(guó)古代史的發(fā)展有一定的引領(lǐng)作用。

其次深刻的理解每個(gè)朝代的皇帝為什么會(huì)采取當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)文化政策，又為什么會(huì)有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展結(jié)果。舉例說(shuō)明：唐朝之所以稱(chēng)為盛唐，是因?yàn)橛刑铺诶钍烂竦拈_(kāi)明的治國(guó)策略，武則天的強(qiáng)國(guó)政策，唐玄宗的鞏固進(jìn)一步發(fā)展策略。

而對(duì)于每一個(gè)朝代的第一個(gè)皇帝，建朝必定會(huì)采取一項(xiàng)措施來(lái)鞏固自己的皇權(quán)統(tǒng)治，也就是所謂的加強(qiáng)中央集權(quán)制君主專(zhuān)制統(tǒng)治。

面對(duì)中國(guó)一個(gè)擁有960萬(wàn)平方公里的土地，當(dāng)然我們的農(nóng)業(yè)大國(guó)決定了每一個(gè)皇帝都會(huì)娶，采取措施發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。

最后要明白歷史學(xué)習(xí)必須由專(zhuān)題進(jìn)行，政治，經(jīng)濟(jì)文化，民族關(guān)系對(duì)外貿(mào)易，而這5大專(zhuān)題就是歷史考試材料題所選。

一個(gè)朝代的建立就像一個(gè)國(guó)家的建立是一樣的，最初建立政權(quán)必定要鞏固自己的統(tǒng)治地位，所以就會(huì)采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會(huì)促進(jìn)科學(xué)文化的進(jìn)步，而對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)各族人民的民族融合交往，而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外的貿(mào)易也會(huì)逐漸的發(fā)展進(jìn)步，這樣的歷史發(fā)展知識(shí)鏈，就是歷史知識(shí)所在，明白了彼此之間互相促進(jìn)的作用，也就理解了歷史的發(fā)展趨勢(shì)。

對(duì)于背誦歷史有著很好的記憶效果。

考試分?jǐn)?shù)低，要不是選擇題答案不正確，要不就是材料題答題不完整。

首先我們來(lái)分析一下初中歷史選擇題的特點(diǎn)：

選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小型綜合，體現(xiàn)“考基礎(chǔ)、考能力”的導(dǎo)向。選擇題一般由題干和選項(xiàng)兩部分組成，題干以文字（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實(shí)物圖片、地圖、漫畫(huà)、表格等）的形式呈現(xiàn)，選擇四個(gè)選項(xiàng)中最為合適的一項(xiàng)。選擇題的常見(jiàn)類(lèi)型有以下幾種。

1.表述型選擇題

表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。

肯定型選擇題題干中常用“標(biāo)志是”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點(diǎn)是”“表現(xiàn)在”“反映出”等提示語(yǔ)。

否定型選擇題要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語(yǔ)，如“錯(cuò)誤”“不正確”“沒(méi)有”“不是”“不包括”“無(wú)關(guān)的”“不屬于”等。

2.因果型選擇題

因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。

此類(lèi)題的基本結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式：一種是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)中列出原因，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因，備選項(xiàng)列出歷史結(jié)果，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”“結(jié)果。

3.比較型選擇題

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過(guò)分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

4.漫畫(huà)型選擇題

漫畫(huà)型選擇題是近兩年流行的題型，一般由漫畫(huà)和文字兩部分組成。漫畫(huà)部分常由圖片、標(biāo)題或注釋組成，圖片是漫畫(huà)的主體，通常刻畫(huà)特色鮮明的人和物。漫畫(huà)選擇題既考查了學(xué)生的形象思維能力，又考查了學(xué)生的邏輯思維能力。

5.組合型選擇題

組合型選擇題是將同一類(lèi)的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。此類(lèi)選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干；根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號(hào)列出；這些數(shù)字序號(hào)組合成的備選項(xiàng)。

從以上提醒可以看出來(lái)，即使孩子把所有的內(nèi)容都背會(huì)了，也不一定把其能選對(duì)，因?yàn)樗痪邆浞治鰵v史事實(shí)，歸納歷史現(xiàn)象，提煉歷史結(jié)果的能力，這個(gè)就需要不停的去刷題，鍛煉孩子的分析歷史事實(shí)的能力，歸納總結(jié)的能力。那么怎么去做呢？

第一網(wǎng)絡(luò)搜索選擇題，做題技巧。許多孩子的歷史知識(shí)背的特別的熟練，但是就是做題得不了高分，原因就在于孩子沒(méi)有正確的做題方法，而做題方法可以從網(wǎng)絡(luò)上面去搜尋，然后自己去進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的練習(xí)。或者向老師請(qǐng)教某一種類(lèi)型的選擇題的做題方法，這里建議如果給孩子補(bǔ)歷史課，那就要問(wèn)歷史老師有沒(méi)有針對(duì)某一種歷史題的做題技巧，而且是經(jīng)歷過(guò)多年的實(shí)踐正確率達(dá)到100%才可以。

第二，通過(guò)自己刷題分析自己總結(jié)，這樣能力的提高會(huì)更進(jìn)一步。這個(gè)就要求歷史選擇題準(zhǔn)備充分，一天可以進(jìn)行1~20套的單選題針對(duì)性練習(xí)，每完成一套必須總結(jié)分析自己出錯(cuò)在什么地方，答案的采分點(diǎn)放到什么地方，然后下次做題一定注意，這樣歷史的選擇題得分會(huì)更高。

其次來(lái)分析材料題出題特點(diǎn)：

特征型歷史試題？

指人們對(duì)個(gè)別或群體的歷史事物進(jìn)行理性化分析，歸納其個(gè)性形態(tài)，或找出它們之間本質(zhì)上互相區(qū)別的主要之處。

主要類(lèi)別

1．歷史事件特征型：時(shí)代背景、參與主體、引動(dòng)方式、引動(dòng)目的、引動(dòng)結(jié)果、性質(zhì)影響及終結(jié)性結(jié)論等方面與其它類(lèi)似事件的區(qū)別之處進(jìn)行歸納。

2．歷史措施特征型：歷史措施（政策）的特征主要從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、影響等角度分析。

3．歷史階段特征型：歷史階段的特征常從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系等方面歸納。

4．歷史人物特征型：歷史人物的特征常從時(shí)代、階級(jí)屬性、個(gè)性化活動(dòng)與思想主張、歷史地位等角度分析。

每一種類(lèi)別都有不同的答題模板，這個(gè)你可以去網(wǎng)絡(luò)搜索，然后根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)，選擇相應(yīng)的題目去做！尤其注意模板的總結(jié)應(yīng)用！

當(dāng)然如果你條件允許，就可以選擇有經(jīng)驗(yàn)的必須是帶過(guò)中考?xì)v史的老師，考試成績(jī)很好就可以選擇！

面對(duì)小升初，通過(guò)網(wǎng)校加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證較為可行的辦法。網(wǎng)校較之傳統(tǒng)的線(xiàn)下小班教學(xué)、一對(duì)一輔導(dǎo)來(lái)說(shuō)，具有經(jīng)濟(jì)成本低、免奔波之苦之優(yōu)點(diǎn)，這也是眾多線(xiàn)下家長(zhǎng)轉(zhuǎn)而投報(bào)網(wǎng)校的重要原因。

具體到針對(duì)小升初目標(biāo)的網(wǎng)校而言，應(yīng)當(dāng)確定重點(diǎn)攻關(guān)的方向來(lái)選擇合適的網(wǎng)校。據(jù)了解，因?yàn)槟壳皬慕逃康礁魇。ㄊ校┙逃鞴懿块T(mén)對(duì)線(xiàn)下實(shí)體課外教學(xué)的嚴(yán)管?chē)?yán)控，一方面使原來(lái)火熱的線(xiàn)下實(shí)體教育機(jī)構(gòu)受到較大的影響，主營(yíng)業(yè)務(wù)規(guī)模大為縮減；另一方面，一些原本專(zhuān)職于各大教育機(jī)構(gòu)的“名師”“大咖”也有離開(kāi)實(shí)體機(jī)構(gòu)，或自拉隊(duì)伍創(chuàng)設(shè)網(wǎng)校，或兼職于各大網(wǎng)校機(jī)構(gòu)繼續(xù)線(xiàn)上教學(xué)的。

以北京地區(qū)為例，如果目標(biāo)是小升初語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)的突破和提高，可以考慮傳統(tǒng)知名校外教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)校。因?yàn)樯婕皬V告誤導(dǎo)，在此不便提及教育機(jī)構(gòu)的名字，這方面的具體內(nèi)容，可在網(wǎng)上檢索相關(guān)內(nèi)容。選擇考慮的標(biāo)準(zhǔn)可以參照以下幾項(xiàng)：一是教育機(jī)構(gòu)的品牌、口碑和實(shí)力；二是所報(bào)課程具體設(shè)置情況，學(xué)員數(shù)量、來(lái)源結(jié)構(gòu)等；三是非常重要的一點(diǎn)，就是是否是有經(jīng)驗(yàn)的老師授課，在確保老師不會(huì)輕易中途更換的前提下，讓孩子在家里先試聽(tīng)感受一下，家長(zhǎng)也可以側(cè)面觀察一下老師授課質(zhì)量，以及對(duì)線(xiàn)上課堂的整體駕馭能力和水平。

如果目標(biāo)是應(yīng)付初中分班考的銜接課程，或者是信息學(xué)競(jìng)賽等其它課程，建議到專(zhuān)門(mén)從事該科教學(xué)的教學(xué)機(jī)構(gòu)或者知名學(xué)科老師處，進(jìn)行咨詢(xún)。

以上就是關(guān)于初中哪個(gè)網(wǎng)課培訓(xùn)好的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初一輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。