課外補習班高中，簡單學習網是比較值得推薦的。

我是燕園博雅教育，我來回答。

這個問題問得很好。

現(xiàn)在中小學的各種課外補習班多如牛毛，良莠不齊。對于很多家長而言，要不要讓孩子去課外輔導，是個比較糾結的問題，補習吧，費用不菲，普通家庭往往難以承受，但不補習吧，孩子又容易落后；對于學生而言，更是苦不堪言，本來課內學習任務就重，還得參加課外輔導。

對于課外補習班的作用，根據(jù)個人的觀察和了解，我認為，從總體而言，對于學生成績的提升，還是有一定作用的，尤其是對于那些中等水平及成績較差的學生；但對于成績優(yōu)秀的學生而言，所起的作用并不大，優(yōu)秀學生基本上并不是補習班補出來的，尤其是那些能在高考中考出好成績的優(yōu)秀學生，不少人是壓根就沒參加過補習班的，也沒參加過類似的課外輔導。

我高中班上有個女同學，算是個學霸，高考考進了北大，她就幾乎沒有參加過任何補習班，也沒有進行過類似的課外輔導，比如請家教之類的。為什么呢？因為不需要。像她這樣的優(yōu)秀學生，在小學到初中再到高中這個成長過程中，已經逐步探索出來了一套屬于自己的學習方法，并且可以依靠這套方法逐步使自己的成績得到穩(wěn)步提升。在高一時，她只是班上前十名，到高二的時候，已經到了年級前十名，到高三時，已經成了年級前三，并一直穩(wěn)定下去。她并不需要進補習班。

于此相反，班上確實有一些人參加補習班，也有人直接請了一對一的家教，這些同學之所以參加這些課外輔導，是因為成績不太好，不補不行。按照我的觀察，這些參加了課外補習的同學，并沒有像家長預期的那樣，帶來質的變化，而是依然只是屬于中等水平，在高考中也并沒有獲得很好的成績，并不屬于優(yōu)秀學生的行列，大多進入了普通一二本，只有個別人屬于較好水平，進入了普通211。當然，也不能因此否定課外補習的作用。最終的結果，相對于不補習，應該是有一定提升的。

學習這個東西，外力固然可以助推，但內在的動力才是關鍵。學習好的學生，往往有兩大特點：一是內在動力很強勁，有強大的沖勁，學習自覺性很好，所謂“不待揚鞭自奮蹄”是也；二是會逐漸摸索出適合自己的學習方法，能夠自我教育，自己就能指導自己。這樣的學生，其實是無需什么課外輔導的。

我自己從小學到高中，也沒有真正參加過課外輔導。高二時，家里曾經給我找了一個輔導班，說是輔導效果很好，讓我周末去補習。去了一兩次，感覺輔導班里面講的，都是很基礎的東西，同時發(fā)現(xiàn)進入輔導班的，大多成績不太好，我就覺得沒意思了，最終沒有再去，那會兒就覺得上那個輔導班就是多余，白花冤枉錢，根本不能讓我獲得有效提升。后來高考，我考得還不錯，也沒有聽說那些進入了輔導班的同學，有誰考得比我好。

進大學后，我自己進過輔導班當過授課老師，也搞過一對一的家教，去輔導高中學生。接受輔導的學生，幾乎都是中等水平或以下的，不得不進行補習。只有極個別人是總體成績還不錯，但明顯偏科，某一科不好，需要進行輔導。其實話又說回來，有明顯偏科的學生，即便其他科目都很不錯，也已經不能算優(yōu)秀學生了。能在高考中考出好成績的，幾乎不可能是偏科的，往往都是各科比較均衡的，每科都很不錯。

總之，課外輔導往往也有一些作用，但這個作用往往主要是針對中等水平及以下的學生；對于比較優(yōu)秀的學生，其實沒多大作用。輔導班能做到的事情，優(yōu)秀學生往往自己都能做到，基本上是不需要進行輔導的。那些高考成績很好的，幾乎沒人是經常出入輔導班的，靠大量課外補習而成就的。

個人觀點，僅供參考，希望我的回答對你能有幫助～

首先，課外輔導是小班制，有利于師生溝通和交流，彌補在學校課堂上吃大鍋飯的不足；

其次，教育不是萬能的，教育不比工廠，進入材料就出成品，學生素質不同，進步多少和快慢不同；

再次，教育是雙邊活動，“老師會教，學生不想學或者根本不學”和“同學想學，但老師不教或者不會教”，課外輔導的效果就可想而知了。

初、高中生的課外補習，主要是因為有大量市場需求，所以很難禁止。

社會上的補習班，只要有正規(guī)合法的手續(xù)，是不在禁止行列。在職老師給學生補課，一方面可以補貼老師的收入，一方面可以提升學生的成績，家長們還是比較偏愛，取舍有點兩難。

社會機構辦補習班，可以幫大部分同學加深知識的吸收，擴展做題的思路，見識更多的題型，有它必然存在的價值，所以目前市場仍然持續(xù)火熱。

在職老師給學生補課，存在比較多的爭議。主要是有些家長認為老師在課堂上不講，放到補課內容上面再講，感覺有失公平，認為老師教學不用心等情況。

那么本校老師給學生做課外補習有什么優(yōu)勢呢？除開知識點以外，首當其沖的是可以提高孩子的自信心，讓孩子們在本校的考試中成績能夠突出一些。

學生的期中期末考試基本是由本校老師來出題，那么本校老師對出哪些題型還是心中有數(shù)。老師在課外補習中就會加強類似題型方面的訓練，學生掌握得好，在考試中肯定比較容易獲得理想的成績。

一個學生學習的信心相當重要。一個學生開始成績不好，如果通過幾次考試都能獲得進步，他肯定是越學越有信心。這也是校內在職老師輔導孩子的一個優(yōu)勢。

其次初中部，高中每年都要面臨中考和高考，在職的老師對這方面的研究更加有經驗和切身體會，所以他們對學生的輔導也更加有針對性。

有些名牌重點初中和重點高中，會在學校組織無償?shù)难a課，重點針對成績比較落后的那部分同學。家長們是不用付費的，學校會給老師們一定的補貼，當然目的也是為了提高學校的升學率和學校的聲譽。

在職老師給學生補課，學校和家長們主要擔心老師沒有精力去教授課堂內容，同時也擔心老師們?yōu)榱速嵢∈找妫岩恍﹥热葜环旁谡n后補習班上講。

如何把這兩個問題權衡好，可能更值得人們去深思和探討。教師的行業(yè)值得尊敬，家長也希望他們把全部精力投入到教學當中，但也不希望老師成為人們口中的窮教書匠吧，各位朋友，你說呢？

小小分享，希望能觸動和激發(fā)你內心的那份靈感，收獲一點感悟！

以上就是關于課外補習班高中的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。