高中不上補習班，高中網課可以隨時隨地聽。

我有一位高中同學也是舍友應該比較符合題主說的這種情況。

不過有兩點出入：一是那個年代補習班還不流行，只有個別情況會找老師給補課的，但是幾乎沒人去機構補，原因也很簡單一個是社會上沒有，另一個是因為那時候我們每周只休一天----周六晚上放學，周日晚自習之前返校；另一點就是因為要住校，所以晚自習肯定是要上的。

我先簡單介紹一下我這位同學吧：我們上的是一所重點高中的重點班，同學都很拼，以我們宿舍為例幾乎沒晚都會熬夜學習到凌晨兩三點，學著學著睡著的情況很普遍。但是唯獨我這位同學不會，晚上偶爾能看到他看會書，絕大部分時間他都是早早就睡了。早上我們跑早操吃完飯之后一般都是趕緊去教室早讀，他則繼續在花園里活動活動……

在成績上這位同學屬于閉著眼就碾壓全年級的那種！

他有多厲害我就舉一個例子吧----有兩門課（理科）老師一有自己不會做的題就會問他！而且大家要知道，這種事兒一般會覺得“丟人”的，因為老師們即便遇到了也往往都是在辦公室一起研究的，極少會找學生請教！然而在他身上，我們都麻木了，一方面大家都確信老師是有能力的，另一方面我們都覺得找他請教問題是家長再正常不過的了！

他為人特別好，極有禮貌，你什么時候去請教他他都會放下自己的事兒給你講，而且保準給你講明白。

再講個他超神的事兒：那時候一般學習都是以“題海戰術”為主，由于大家比較拼，所以盡管學校發的資料的確很多（普通班根本不可能做的完），但是在我們的問題努力下也不夠做，所以大家都會買點教輔比如xx題典之類的。我這同學從沒見過他買過，但是他能牛到什么程度呢----我曾經有一道題不會請教他，講完之后他就翻了翻我買的那本教輔，你只看他非常投入的在看，偶爾會停下來看一道題極其后面的答案，很快他就翻完了，然后跟我說：“嗯，這本書不錯，你好好做做！”這就是區別，要熬夜去刷題，而他只需要看看即可……

后來他沒要報送，自己選擇考去了另外一所著名大學，然后出國留學----定居海外。

當然，單從“高考”結果來看我們也不差，尤其是我們宿舍最差的也考上了省內名校，我也考上了一所985大學。

我們同學之間對他的評價就是他是一個“神”（那年代沒有學霸這個詞兒）！

這些年我見過幾位神一般的天才，但是因為接觸的都不多，所以只知道一個大概并不像對這位同學這般了解。所以，最起碼我們宿舍的舍友們都相信這個世界上真的有天才！真的有人可以做“舉一反三”，真的可以在學習上毫不費勁就可以出類拔萃……

時光荏苒，轉眼之間我的孩子都快上初中了，我很確信孩子沒有“基因突變”，在學習上的天賦顯然也就是比較普通的常人之資。所以我壓根沒在孩子身上惦記“天賦”這件事兒我也壓根不敢去賭“靜待花開”、“開竅”這茬，盡管我本人就是一個小學學渣，從初中開始逆襲的例子，但是我還是更傾向于“一份付出一份回報”這種樸實甚至會被很多人恥笑的“低級”學習態度。

于是在孩子小的時候就開始引導他對待學習的認識和態度，在實踐中培養他的各種學習習慣……當一切達到我比較滿意的程度之后我又開始進行放手后的自主學習能力培養……時至今日（孩子五年級），還在在學習上無論是課內學習還是課外學習，無論是本年級的學習還是在某些內容的超前學習上都是獨立去完成的，而且取得了非常不錯的好成績。

至于題主說的“學習方法”，在我看來最有價值的真的不是“方法”！

因為不同習慣、不同基礎、不同天賦的人同樣的方法是一定不會達到同樣的效果的。

但是有兩點是真的可以去學的：

1、第一個是對待學習的態度和熱情！

不畏難、享受其中，去發現學習可以帶來的收獲、趣味以積極的態度去對待“學習”，而不是還沒等開始先犯愁、犯難……

2、保證基本學習方法的基礎之上注重歸納總結

所謂的“基本學習方法”指的是預習、聽課和復習這種些眾所周知的方法，因為這些方法真的是幾乎人人都可以去做到而且可以做的很好的事情。

而“歸納總結”我這么多年來真的很少見到有學生能夠主動的去做這些事情，但是只要能去做的，一般來說學習成績都是非常優秀的。

這其中，你相信會沒有關聯嗎？

最后我想說的是：在學習這件事情上，不要等你什么都“準備好”了再上路，“鞋”合不合適不是穿上出怎么樣，而是需要走起來試試才行，而縱然你選擇了一雙穿起來不錯的“鞋”卻有可能并不適應你所走的路……所以先上路，走兩步，到那個時候你會知道你需要的是什么，而不是只會進行“理論推導”……

這樣的想法其實還是蠻理想的。過去大家都沒有學習，那些去學堂讀書的人是不是相當于現在在外面補習上課啊。

所以，補習班其實是必然存在的，但什么人可以從事這個行業，什么內容可以教學內容需要國家的監督和審定，這項工作才應該好好做起來。讓更多的人接受合理的補習，接受適宜的教育。

整體來說，教育就是要分層級的。

第一層，所有的人都要接受基本的言談舉止的教育，如何才能溫文爾雅，如何才能禮貌待人，把這些最基本的先做起來。

第二層，基本的文字文化課程學習，能夠完成自主學習需要的文化。

第三層，職業技能學習，在社會工作中必然要工作的，有一技之長才能保證個人生存需要。

第四層，專業研究學習，這是那類非常突出特長的人，他們在某些領域有獨特的堅持和持久的興趣，愿意深挖專業。

基本上來說，教育的問題就是要把教育層次弄清楚。這樣才能更好的做好教育。

我仔現在高一升高二，我有一句口頭禪，叫補課純屬多余。

我想補課之前，你要搞清楚你的目標，和你的條件。

以廣州為例，比如你讀的是三中，四中，南武這類三線高中，你的目標應該是廣外，廣大，廣工這類大學，考大學希望自己比一本線多20分左右。要實現這個目標，你只需要做到一點，就是對課本做到滾瓜爛熟。一個高中生，做到對課本滾瓜爛熟，你靠自己看書就夠了，不明白的，上課認真聽就行了，沒必要去補課。如果是為了去攻難題去補課，完全沒必要。三線學校的學生，一本率就百分之二十三十，能考上985211的可能性，不到3%。結果就像是在新疆種水稻，白辛苦。

如果你是華附，省實，執信這類學校學生，你星期一到星期五五天面對的都是廣州市最好的老師了。跟著最好的老師學五天，你都學不好，只有兩種可能。第一是你可能有點笨，第二是你可能沒認真學。在學校五天跟著最好的老師，同廣州市最優秀的學生一起學，你都學不好，星期六星期天去跟水平差一些的補習學校老師學，你就能學得好的可能性有多大？這類學生的學生當然以985211為目標，這類學生補課，就像小孩子吃飯，正餐不好好吃，妄圖靠吃零食養出好身體，本末倒置。

你在重點學校的重點班，成績中上，有弱項，你應該做的不是去補課，是利用這個假期，思考一下自己的學習方法，時間分配有沒有需要改進的地方。對于那些偏弱的科目，是不是存在基礎不扎實的問題。我自己當年也是這樣的情況，我的做法就是利用暑假看課本，一個暑假把所有的課本看了兩次，暑假結束，高三開學摸底考，我從全班第十四殺到全班第三，到了高考，課本看了六次，把課本搞到滾瓜爛熟，高考殺到全省前六十。

如果高中了，你還沒有自學能力，還要靠吃零食，你到高考成為優等生的可能性就不大了。我建議你多花時間搞課本吧，熟悉了課本，再考慮拓展，現在市面上大把的書，買幾本回來自己研究，根本不用花時間去跟那些機構老師補課。

最后再說一句，補課純屬多余。

以上就是關于高中不上補習班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。