高中生一對一補課效果好嗎，現在的線上教育發展非?？焖?，機構數量也很多。

高中數學一對一補習有用，但是用處有多大？這個問題取決于老師和學生兩個因素。

一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師，絕對是亦師亦友的好老師。然而多數都以按小時收費為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業沒有完成或者質量不好的，都可以蒙混過關，這樣的補習效果就微乎其微。

二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的，而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞，對于學生來說，就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業都是趕在第二天快上課了，才應付差事一樣的做了，這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力！

補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候，及時給予幫助指導，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補習大都是應景之作。實際上，有一部分學生補習，是看見別人請老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學生，其成績絕不是補習補出來的。換句話說，補習補不出頂級學霸。

可以這么學但是能提多少分這個不好說。

日常的一對一補習效果會比其他補習方式理論上要好的原因是因為這種方式可以根據孩子自身的情況量身定制解決方案，只要學生還想學，只要這個一對一的老師還算靠譜，那么從理論上講學生的成績是應該會有明顯變化的。

像你說的這種情況從理論上講也會提分的，但是這也是需要幾個條件的：

1、孩子基礎不算太差，一對一補習不需要花費太長時間在補基礎上。

但是問題是如果孩子基礎還不錯就意味著跟著學校老師復習更加沒問題了！

2、孩子愿意學，早知道外面的“全日制”學習強度是會比在學校更強的，如果孩子沒有很強的學習意愿是根本堅持不下來的。

3、老師的水平是很關鍵的，如果你找的僅僅只是普通機構，那么我建議就算了，這種純粹就是騙錢的。但是你能給孩子找到那種資深的老教師，還可以考慮，我們這里這樣的老師一般一節課起碼是800起。

而且如果是普通的機構，你怎么確信他們會比學校老師更加專業呢？

在我看來，只要孩子不是基礎太差了，那么在學校里復習的效果應該會比在機構更好一些。

當然，事無絕對，我也僅僅只是從這幾個方面去分析的，具體怎么選還是看你們根據自身情況來定吧。

如果是孩子本身對學習就沒什么積極性，那我個人覺得最后這點時間在哪里學也不會太好的。

如果孩子積極性還不錯，那么到底怎么選結合上面說的自以及孩子的個人意見決定吧。

在解答這個問題之前，我們先分析一下高中數學的特點：

1.高中數學階段性明顯

相信很多同學會發現，高一上學的很好，高一下可能成績會斷崖下降，這是因為高中數學涉及的領域很廣，前一階段擅長，后一階段可能就會吃力，因為這兩個知識點相關性不大（但是不用擔心，高三的綜合復習會讓你在各個知識點游刃有余）

2.高中數學需要自己歸納總結

數學一直以來都比較靈活，“左加又減”的函數圖像，“奇變偶不變，符號看象限”的三角函數誘導公式，這些規律需要自己的靈活掌握。比如說數列，求和方法不超過6條，但實際應用就會千奇百怪，怪相頻出，而這些實際操練的經驗老師不可能完全講到，所以，自己的總結歸納很重要。

接下來再來回答這個問題，我認為首先自己要分析一下，自己成績不好是什么原因，是知識點沒掌握，還是自己總結不到位。

如果知識點不掌握，那毫無疑問，1對1輔導班是加速你學習的有效途徑，通過輔導班老師的講解，有助于你加深對課上知識的理解。

而如果是因為自己總結不到位，那我認為無需輔導班，自己多練題刷題就可以了。

以上就是關于高中生一對一補課效果好嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。