升高一的補(bǔ)習(xí)班，高中網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。

本人所在學(xué)校分初中部和高中部，所以本人非常熟悉初中、高中知識(shí)上的巨大差異、也熟悉在初中階段和高中階段學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受能力。我可以明確一點(diǎn)，考上高中的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子又有求知欲望的，能補(bǔ)一下更好，但補(bǔ)哪一科，怎么補(bǔ)？個(gè)人發(fā)表一下看法。

一、利用假期補(bǔ)補(bǔ)英語最有效果。

就英語來說，高中一周所學(xué)的單詞量和知識(shí)量相當(dāng)初中半個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)量，大量的語法知識(shí)和長音節(jié)單詞大量出現(xiàn)，造成學(xué)生難以在一定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之，越落越遠(yuǎn)，就會(huì)無所適從。

所以利用假期好好學(xué)習(xí)一下高中的英語，初步掌握新的語法知識(shí)，并熟悉記憶單詞，可以緩解高中的學(xué)習(xí)壓力，樹立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)也可以更快的被老師認(rèn)可，受到老師的鼓勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)，為自己的高中學(xué)習(xí)添動(dòng)力。

二、高中數(shù)學(xué)因難度拔高，造成入門難，有必要補(bǔ)。

高中數(shù)學(xué)，特別是函數(shù)和立體幾何，很多學(xué)生很難一下子聽懂，即使聽懂了做題也不會(huì)，如果能找教過高中三個(gè)年級(jí)全部數(shù)學(xué)課程的有經(jīng)驗(yàn)的老師給深入淺出的點(diǎn)撥一下，新學(xué)期學(xué)習(xí)起來，將更容易接受。

三、化學(xué)以理解、記憶、推理為主，以知識(shí)點(diǎn)多著稱，但如果有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)模糊或無法跟相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，就可能無法解出正確答案。因此，補(bǔ)一下化學(xué)很有裨益。四、高中物理學(xué)科，是大家公認(rèn)的難學(xué)的學(xué)科，主要體現(xiàn)在老師一講就會(huì)，一做題就蒙。

因此，物理的補(bǔ)習(xí)和數(shù)學(xué)一樣，建議一定找經(jīng)驗(yàn)豐富的，有多年帶畢業(yè)班經(jīng)歷的老師來教，因?yàn)槎嗄晁蛡€(gè)畢業(yè)班的老師知識(shí)更系統(tǒng)、同時(shí)對(duì)各個(gè)年級(jí)段的考點(diǎn)更熟悉，也熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)在哪里，講授時(shí)更有的放矢，打通學(xué)習(xí)的思路，才能“授人以漁”。否則只講解題，不歸納題型，不能讓學(xué)生從一個(gè)題看到更多的類似的變形題的解法，效果都不會(huì)太好。

另外，高中語文，從近幾年的考試來看，語文的難度逐年加大，無論從閱讀理解還是作文上來看，其廣度和深度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)課本所學(xué)，因此，利用假期大量閱讀，不僅要看中外名著、更要關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)生活，感受時(shí)代氣息，另外隨著對(duì)中國傳統(tǒng)文化的大力推寵，古文言文也要多涉獵一些，比如《二十四史》等。當(dāng)然目前，高中大部分地區(qū)由“3+2”的文理分科制，改革為“3+3”的選科制，同學(xué)們也可以根據(jù)自己要專攻的科目，找到自己的興趣和優(yōu)勢科目，比如地理、生物、歷史等，提前準(zhǔn)備，快人一步。

綜上所述，我依然堅(jiān)持補(bǔ)習(xí)一要挑老師，只有經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高的老師才能真正的“授人以漁”，二要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正如“你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人”那樣，再好的老師也教不會(huì)一個(gè)不想學(xué)習(xí)的孩子。

另外，補(bǔ)習(xí)從來不包括學(xué)霸級(jí)的人物。

我是一個(gè)準(zhǔn)高二學(xué)生的媽媽，我是認(rèn)為應(yīng)該去上一個(gè)銜接班的。經(jīng)驗(yàn)分享一下：

一、高中和初中課程設(shè)置不一樣，我浙江的，初中5門課，高中10門，課程設(shè)置直接翻倍。這個(gè)設(shè)置會(huì)導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃上出現(xiàn)問題。我兒子一個(gè)初中女同學(xué)也算是學(xué)霸，高一第一學(xué)期成績就一直沒考好過，因?yàn)殛P(guān)系好，所以一起分析她的問題，最終結(jié)論就是時(shí)間安排上出了問題，原來5門課程，她時(shí)間安排上覺得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現(xiàn)在一下子變10門，每一門都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學(xué)習(xí)的節(jié)奏一打亂，成績就上不去。這樣掙扎了近一年時(shí)間，才在高一第二學(xué)期追到年級(jí)前二十，中途差點(diǎn)崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對(duì)于初中課程而言，在難度上又上升了一個(gè)檔次，特別是理科那幾門，難的不是一點(diǎn)點(diǎn)，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環(huán)節(jié)更順更自然一些。

所以，個(gè)人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

網(wǎng)課很難找到真正適合你的孩子的，想對(duì)癥下藥，針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，似乎勉為其難了。

現(xiàn)在網(wǎng)課非常火熱，也有很多線下的老師在躍躍欲試著要做網(wǎng)課了，可是我一直不看好網(wǎng)課的教學(xué)效果。

期中考試后，我的學(xué)生就把他的物理網(wǎng)課停掉了。他是暑假的時(shí)候開始上的，我給他提意見，但是感覺他還是特別喜歡講課的老師，但是期中考試并沒有在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來，我就問他為什么？他說如果網(wǎng)課講在學(xué)校老師講課之前還是有作用的，如果講在學(xué)校老師之后，就沒啥效果了。

我還有一個(gè)學(xué)生，在初中的時(shí)候，都是買數(shù)學(xué)網(wǎng)課進(jìn)行預(yù)習(xí)的，但是數(shù)學(xué)成績一直不理想，現(xiàn)在高二了，還是在每個(gè)假期買網(wǎng)課預(yù)習(xí)，前一段時(shí)間月考，數(shù)學(xué)成績慘不忍睹。

所以我覺得網(wǎng)課可能在某個(gè)點(diǎn)上，它會(huì)有畫龍點(diǎn)睛的作用，但是就課程整體來說，學(xué)習(xí)效果還是難以保證的。關(guān)于買網(wǎng)課來提高自己孩子的學(xué)習(xí)，我還是勸家長慎重再慎重一些吧！個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該在跟孩子做好思想溝通的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，真正而高效的學(xué)習(xí)絕對(duì)不是跟風(fēng)能成了的，每一位學(xué)習(xí)成績出色的孩子，都是有他自己的一套獨(dú)特學(xué)習(xí)方法的，就像每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體一樣。

依我推斷，孩子們喜歡上網(wǎng)課，多多少少也有想跟手機(jī)和電腦多接觸的心理因素在了。今年中考，我的一個(gè)學(xué)生庫都沒有出，家長特別信任孩子，不管是孩子去哪里補(bǔ)課，他們只負(fù)責(zé)出學(xué)費(fèi)，后來孩子就在手機(jī)上上網(wǎng)課了，學(xué)費(fèi)倒是沒少交，中考成績也算打回了原形畢露了！但是孩子仍然堅(jiān)持去上職高，選擇的專業(yè)是云計(jì)算，跟家長描繪的那個(gè)情景，真是太過于美好了，以至于我這個(gè)當(dāng)老師的，聽了都覺得不可能是真實(shí)的。那么多的大學(xué)生，拿著云計(jì)算來做都成績平平，你一個(gè)職高學(xué)生就能另辟一番天地出來？！大概家長還真的相信孩子的一番說法了呢。

因?yàn)槠綍r(shí)我跟學(xué)生接觸的多，所以有了以上的這些經(jīng)歷和見解，寫在這里，希望能對(duì)你有所幫助，希望你的孩子能夠早日走出學(xué)習(xí)的困境，未來的理想能順利實(shí)現(xiàn)！

以上就是關(guān)于升高一的補(bǔ)習(xí)班的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。