培訓機構高一，簡單學習網的老師授課經驗豐富。

除非不是當地中考分流后的重點高中和升學率較高的高中，絕在多數學生還在向大學奮斗，他們要筑就功底后上了大學才會進一步細化自己的職業技能。有些中考分流后分數較低的學習接受普及高中的思想進了高中大門，但一年后發現自己嚴重偏科，并開始重新思考自己的人生理想和職業理想，這些學生是您結合自己培訓機構的特色重點考慮的對象。至于具體邀約方案，非只言可盡，愿共同探討。

我也是培訓機構的高中數學教師出身，說說我的感受

換行真的很難

在某一行做得越久，換行的難度越大。很多時候不一定是自己不想從頭開始、不想脫離現在的狀態，更多的是生活所迫，不允許自己從0開始。加上在一個行業做得越舊，人脈越廣，相對的，其他行業的人脈也越少，一旦換行，需要放棄很多。

為什么要換行，這個問題很關鍵。想換行首先要考慮換行的原因，是因為感覺上課累還是周末不休息還是感覺自己不適合這個行業還是什么。

不同原因的想換行的想法，其實有不同的應對方式。比如，如果是單純的感覺壓力大、上課累之類的，其實到任何行業壓力都大、想做好都會累，所以應該想的如何解決，而不是逃避到哪里。如果是感覺自己不適合這個行業或者做起來非常不開心，并且生活壓力也允許自己換行從頭再來的話，那可以考慮換行。

有哪些相關推薦。還是如上面所說，先看原因。比如很多朋友推薦的去公立學校之類的，但其實如果自己不喜歡教課、感受不到教書的樂趣，加上現在進公立學校并不容易（城市越大越難），所以進公立學校只能是在某些條件都滿足的前提下進行的。

另外，還有一些類似于數據分析、數學類期刊編輯等等的工作崗位也可以考慮，不過需要具備一定的技術。

再就是完全憑借自己的其他技能了，都已將換行了，都已經準備從0開始了，這個選擇范圍就非常大了。

最后就是在培訓機構行業內部，從教師崗位轉到銷售崗位，后面逐漸向管理崗位上升也是一個選項。

藝術培訓機構與普通高中合作開設藝術培訓是“合規”的，可以說“合法”，嚴格一點說“不合法”。這是因為：

一、國家政策里沒有專門對藝術類培訓“聯合招生”進行規定。

8月，國務院辦公廳印發了《關于規定校外培訓機構發展的意見》，其中對于中小學校和校外培訓機構聯合辦學，作出了明確規定：1、堅決禁止中小學校和校外培訓機構聯合辦學；2、任何校外培訓機構，未經教育部門批準，不得以家教、咨詢、文化傳播等名義，面向中小學開展培養業務。這里需要強調的是：雖然《意見》里有“堅決禁止”的樣，但是《意見》里只強調了文化，沒有強調藝術和未經教育部門批準等等。因此，許多高中就是抓住了一一模糊的空間，和校外培訓機構聯合開始培訓班，而當地教育主管部門，為了提高升學率，也支持這種做法。所以說“符合”有關規定的，也可以說“合法”。

二、收取高額培訓費，不允許學生到別的地方培訓，違反了《意見》規定和學生的意愿，限制了選擇權利。是不合法的。

《意見》中規定了不允許各培訓機構，向學生收取高額的培訓費用，而且還規定不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。實際上，許多培訓機構對藝術考生，是按學期或者年來收費的，一學期的費用大約在6000到一萬左右，有的地方更高，遠遠高于當地農民的實際收入。有的家庭為了孩子能考藝術，省吃儉用日子過得很艱苦。另外，許多學校和校外培訓機構簽約以后，不允許學生到別的地方去培訓，即使這個培訓機構的水平一般，你也沒有其它的選擇，如果學生不滿意，學校就有可能不要你參加“藝術考試”，讓你“轉學”等等。這種“霸道”的“潛規則”，使許多家長很無賴，嚴重違反規定不說，還違反了人權。

因此，學校和校外培訓機構聯合開設藝術培訓，既要做到“合規合法”，又要做好學生、家長和社會的解釋、說明工作。只有這樣，才能做到“合規合法”，培訓才能得到長久的發展。

以上就是關于培訓機構高一的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。