高一網(wǎng)課一對一，報網(wǎng)校可以很大程度的提升自己的學習效果。

網(wǎng)課沒意思，自學哇。

高中階段教育的學生，在學校的安排時間已經(jīng)比較滿了，可以說每天在學校的學習，已經(jīng)顯疲態(tài)。這一點我很清楚，除非是不用上晚自習的高中。（我們這個市里的高中全部要上晚自習）你給孩子找輔導的時間是星期天，還是寒暑假？（不過好像知道了意義也不大）

個人認為：線下1對1的輔導要比網(wǎng)課好。

線下1對1的輔導。我認為是現(xiàn)在輔導班中，比較優(yōu)越的輔導方式。（唯一的缺點就是比較燒錢）1對1的輔導，輔導老師可以為輔導對象，量身訂造輔導計劃和內(nèi)容。針對性非常強，目的性也很明確。這是眾多輔導方式中，非常高效的輔導方式。根據(jù)輔導對象的短板問題，強化訓練，提高效率，也充分發(fā)揮輔導對象的優(yōu)勢。

為輔導對象量身打造的輔導方式肯定是比較適合他的。見效快也是1對一輔導方式的一個特點。（所以1對1的輔導，價格才那么高）但前提是一定要找到優(yōu)秀的輔導老師來進行，或者可以說經(jīng)驗豐富的輔導老師。

網(wǎng)絡(luò)課程里的名師比較多。適合學習能力比較強，自學能力比較強，自律能力比較強的學生學習。（我們成年人都知道，自己都對手機或者是電腦的自控能力比較差。更何況是自控能力比較弱的高中學生）網(wǎng)絡(luò)課程的效果肯定是有的，但是效果有多大，就有待學習者本身的學習能力了。大部分高中學生的自控能力都是比較弱的，如果自控能力強的話，在學校他的成績肯定是不會差的。

如果家長能夠陪同，監(jiān)督孩子，學習網(wǎng)絡(luò)課程，效果也會很好。如果不能陪同監(jiān)督，孩子容易走偏差。（自律性比較強的高中生除外）網(wǎng)絡(luò)課程，有一個好處就是，你可以有很多選擇。但有時候好處也會成為煩惱，太多選擇反而不知道怎么去選擇。網(wǎng)絡(luò)課程是面對普通大眾化的學習教的，針對性沒有那么強。當然也有1對1的網(wǎng)絡(luò)課程，但是沒有面對面的了解那么徹底。

兩相比較：線下1對1的輔導，比網(wǎng)絡(luò)課程要好。（唯一不太好的就是比較燒錢，當然，既然你已經(jīng)提出了兩相比較，那肯定是對金錢的看重程度是比較輕的。）

高中補課，一對一的價格肯定貴。我們這里是1小時200元，有一星期補兩次，也有一星期補一次，高中上課和晚自習時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補一次。

為了省點錢，最好讓孩子補一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補哪門。門補多了不切實際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟也吃不消。

另外，不一定非要找一對一補，可以找一對二、一對四的補，效果都不錯。我的女兒在上高中，英語有點弱項，當時找一對一補，問了價格吃不消，后來補課老師說，你可以找?guī)讉€同學來一起補。

最后是一對四補，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多。

補課時一定要注意，一是認真聽老師講解并記下要點，二是一定帶著問題去補，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認真講給你聽。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補課不一定一對一就好。而且，多個人補，還可以帶動學習的積極性，相互競爭，更能提高補課的效果性。

補課一定不能盲目去補，不是門門都補就好，這樣會使孩子失去學習的積極生，什么問題都指望補。

補課一定要帶著問題去補，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導，才會很快提高你的成績。

以上就是關(guān)于高一網(wǎng)課一對一的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。