高一上學(xué)期生物考點講解視頻，高中生補(bǔ)課要找靠譜的機(jī)構(gòu)。

我不明白，孩子從國外轉(zhuǎn)學(xué)回來的，全國初中都在學(xué)生物，你孩子怎么沒有學(xué)過？到底什么情況？

我們這不但學(xué)，而且還要學(xué)好，不然影響考高中的成績，初中四小科，地理，生物，歷史，政治初二初三必須結(jié)業(yè)考試，而且按照一定比例計入總分，如果其中一科沒有成績，重點高中就別想考了。

初中沒有基礎(chǔ)，學(xué)高中生物是很困難的，即使有基礎(chǔ)，學(xué)起來都難。

對于你的情況，只能采取兩種辦法：

一種是，找專業(yè)的補(bǔ)課老師，必須是初中的把關(guān)老師，把初中知識點給你講一遍，四冊書，爭取一個月拿下，不然耽誤事了。你自己認(rèn)真聽講，努力背誦。

上生物課前提前預(yù)習(xí)，看一遍老師講的內(nèi)容，在聽老師講課能好一些，兩不耽誤，估計到寒假，多少能有點收獲。

第二種，買初中生物知識點的書，預(yù)習(xí)生物知識時，涉及的內(nèi)容對應(yīng)著看，邊學(xué)新知識邊復(fù)習(xí)舊知識，兩不耽誤。

我們在這說的起勁，不知道孩子怎么想，如果就是家長在著急，那就沒有任何意義了。

這種基礎(chǔ)要求孩子一定要付出的比別人多，才能有效果，如果沒有好的態(tài)度，沒有吃苦耐勞的精神，有基礎(chǔ)都很難有成績。

現(xiàn)在是皇上不急太監(jiān)急，希望你家孩子不是這樣，最后祝福孩子學(xué)業(yè)有成，金榜題名。

這樣的選項很一般，缺少科學(xué)性，是各種組合中較差的一種，或者說“不是最優(yōu)組合”，因為這種選擇就是傳統(tǒng)偏文科的組合，即無創(chuàng)新也不實用。

一、高考改革的目的：

雖然是要打破原來的文理科組合，使各科組合更科學(xué)合理，有利于學(xué)生的個性發(fā)展和素質(zhì)提高。

但是傳統(tǒng)的大文科、大理科組合，也有其存在的合理性和科學(xué)性。

從傳統(tǒng)意義上說----您選的這三科比較“好學(xué)”，似乎學(xué)習(xí)的難度比較小，但是我們選科的直接目的，應(yīng)該是為了高中畢業(yè)考大學(xué)時，能報考一個好專業(yè)，為將來選一個好職業(yè)，為一生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和發(fā)展打個好基礎(chǔ)。

二、實行“3+1+2”選科是：

除了數(shù)、語、外----3；還要選一門物理或歷史----1；再從化學(xué)、生物、地理、政治4門科目中選兩門----2。

之所以物理、歷史兩科必選一門，就是基本確定了偏文科（社會科學(xué)）或偏理科（自然科學(xué)）的發(fā)展方向，而之所以還要從化學(xué)、生物、地理、政治4門科目中選兩門，主要是配合物理或歷史科目的選擇。

三、下面談一談您選項的優(yōu)缺點：

1.優(yōu)點：這種組合乍一看“從盤古開天到地殼變遷，再到萬物生長、生命繁衍”，是一種有機(jī)的、系統(tǒng)的、聯(lián)系的組合。

再一個呢，用老百姓的話說“這些科主要靠背----好學(xué)”，將來考文科類專業(yè)會比較容易。

2.缺點：一個是歷史與地理、生物有點不太搭，歷史是偏于社會科學(xué)領(lǐng)域；地理和生物是偏于自然科學(xué)領(lǐng)域，互相之間的關(guān)聯(lián)性差、互補(bǔ)性弱。

將來考大學(xué)、報專業(yè)時，這種不文不理的組合，肯定不占優(yōu)勢。試想什么樣的專業(yè)組或?qū)I(yè)會要求或歡迎這樣的科目組合呢？不容易想出來。

四、提一點建議：

根據(jù)您的選項推測----您的孩子一定是初中階段物理、化學(xué)學(xué)得不好，并且可能長于背誦，所以才促使您選擇了這樣的組合，這個可以理解。

但是即使真的是這樣，您的這種選項也有缺陷：

因為生物學(xué)的形態(tài)部分比較適合記憶和聯(lián)想；但其核心、骨架是化學(xué)----有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)，化學(xué)不好的學(xué)生很難學(xué)好生物學(xué)。

而地理和歷史雖然分屬于不同科學(xué)領(lǐng)域，但是各自具有相對獨立性，并且還能互相有一些“暗支撐”----還有一個學(xué)科叫“歷史地理學(xué)”。

根據(jù)以上的分析與科目關(guān)聯(lián)性考慮，建議您重新進(jìn)行選項組合：歷史、地理、政治！

根據(jù)與優(yōu)點：

世界也好、中國也好，歷史就是政治的歷史，政治就是歷史的政治；沒有離開政治的歷史，更沒有脫離歷史的政治。而歷史、政治又都是承載在一定的地理淵源之上的，地理歷史、地緣政治都是建立在地理結(jié)構(gòu)、地緣變遷的基礎(chǔ)之上的。

所以政、史、地的組合才是客觀的、科學(xué)的、最有力的文科選項。

優(yōu)選科目組合的目的是：

1.將來高考時能夠適合大學(xué)專業(yè)設(shè)定的選考科目，那么大學(xué)會按照什么原則確定某專業(yè)的選考科目呢？一定是科目間的內(nèi)在聯(lián)系和專業(yè)研學(xué)的需求！2.史、地、生的組合效果是偏文，為什么要偏文呢？偏文肯定不如全文、純文，知識是具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性的，所以政、史、地的組合一定優(yōu)于史、地、生的組合。3.從實用的角度來說，將來高考選專業(yè)時，政、史、地的組合一定會契合大學(xué)專業(yè)中的師范、法律、哲學(xué)、教育、管理、財經(jīng)類，及有關(guān)社會科學(xué)的各類相關(guān)專業(yè)。

從以上分析看：史、地、生的組合肯定不如政、史、地的組合----無論是從科目關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性；還是學(xué)習(xí)過程中的科目互補(bǔ)性；還是將來報考專業(yè)的適合性上看，都建議您選擇：政、史、地的組合。

個人觀點，僅供參考！

你說的這種情況是學(xué)生時代的不少人都會碰到的。但有時卻很無奈。當(dāng)下，如果你有條件換班，那是最好不過的。

不過，一般情況下，一個學(xué)校特別優(yōu)秀的教師還真沒幾個，如果大家都想追隨優(yōu)秀教師聽課，那這個學(xué)校還不亂了套？所以，換班的事還真不是一般學(xué)生能實現(xiàn)的愿望。

你當(dāng)下最需要做的，是先悄悄地了解一下其它同學(xué)的反應(yīng)，若是大家都和你有同感，則可以通過班主任向?qū)W校反映，提出更換物理老師的事。不過，一是不一定更換，二是即使更換也不一定是你先前的物理老師。

如果其它同學(xué)大都感覺還可以，那就得從自己身上找原因了。

首先，可能是情感問題。因為你覺得前者特別好，后者與前者有許多不同，就從思想情感上對他不認(rèn)同，并產(chǎn)生厭惡感。以致于不想聽課而越來越不會，越來越遷怒于這個老師，越來越想離開他。

也有可能你對新老師的授課方法不太適應(yīng)，要試著認(rèn)真聽下去，琢磨新老師講課的規(guī)律性。這樣你或許會慢慢適應(yīng)他了。

你已經(jīng)是高中生了，要在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會一些做人的道理，我們周圍的環(huán)境及事物，有些還真是我們改變不了的。我們只有改變自已，去慢慢適應(yīng)它們。

學(xué)習(xí)的事，不要太依賴?yán)蠋煟嗫孔砸选Ｒ灾鲗W(xué)習(xí)。如果物理課前你已做了深度預(yù)習(xí)，解決了課本百分之九十五以上的問題。聽課后及時復(fù)習(xí)鞏固，實在不會向老師請教，并認(rèn)真完成作業(yè)。這樣以來，即使物理老師水平很一般，你的物理成績也是優(yōu)秀的。因此想學(xué)好物理，老師并不是決定因素。決定的因素是你的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦努力的程度。

不勝感謝！

以上就是關(guān)于高一上學(xué)期生物考點講解視頻的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。