高一英語課程，網課視頻可以下載反復聽。

面對你這樣的的情況，要想在短時間內提高到相當高的水平，有相當大的難度，但經過努力，到了高三時，及格成績還是有希望的，或許更好些。

首先，要過單詞關。學習語言，會寫大量詞匯是根本。想一想我們學習的漢語，肯定是要會寫漢字，然后字、詞、句、篇，這樣一個循序漸進的過程。同樣，英語也是這樣的。

可以利用一切可以利用的時間，來背單詞。

其次，多聽，多看。學習英語要多聽，早上醒來，就聽，不要說聽不懂，時間久了，就會有效果。多看英文，不認識的單詞，用字典查。在讀英文時，也要記單詞。

再次，回過頭來，看初中及現在的所學的語法知識?？床欢灰保梢哉埥掏瑢W和老師，同時，也要做相應的題目。

最后，要克服困難，知難而進。剛開始肯定是靜不下心來學習，但要克服畏難情緒，不要想一口吃個胖子，不可能一蹴而就，往往欲速則不達，一定要循序漸進，穩扎穩打，逐步提高，相信到了高三時，成績會有提高的。切記，不可三天打魚，兩天曬網，要持之以恒，方可有效。

《普通高中英語課程標準》指出，高中英語教學要在培養學生語言綜合運用能力的基礎上，不斷發展學生的自主學習能力，不斷提升學生的語言素養和人文素養，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。因此新課程理念下的高中英語教學，應該注重教學方式的多樣化，滿足學生的個性化需求，不斷促進學生的自主發展，培養學生的綜合語言能力。由此可見，新課程標準下的高中英語有效教學策略，應該注重發揮學生的主體地位，激發學生的內在學習動力，用多樣化的教學方法促進學生英語能力的提高。

一、巧設課堂教學情境，營造濃厚學習氛圍

新課程標準要求英語教學要增強學生的英語學習動機和自主意識，作為一門語言學科，只有在一定的情境下組織教學才能充分調動學生的學習興趣，讓學生在濃厚的學習氛圍中增長語言知識，發展語言綜合能力。作為英語教師，要在充分把握教學內容和課程特點的基礎上，巧妙設計教學情境，努力創造課堂語言氛圍，充分調動學生的學習興趣，引導學生自主融入課堂教學過程，鼓勵學生參與課堂活動，大膽開口用英語進行表達，這樣既能提高學生學習英語的興趣，又能實現新課程標準對于英語教學的要求，大大提高英語課堂教學效果。創設英語課堂情境，需要英語教師充分把握教學重點和難點，突出語言技能訓練，較好地將英語知識融會貫通于課堂情境之中，將語言知識點、口語表達、技巧訓練融為一體，在課堂情境中將知識點化難為易，促進學生對于課堂內容的理解，增強語言教學效果，讓學生在情境中激發學習興趣，在情境中積極參與課堂活動，在情境中操練語言技能，真正使英語課堂教學獲得最佳效果。

二、精心組織教學內容，激發學生內在動力

現行英語教材是開展高中英語教學的主要載體，具有多元化、全新的教學內容。新課程理念下的英語教學，需要教師針對高中的實際情況，靈活選擇和組織教學內容，因材施教，以實現新課程規定的基本要求或較高要求。因此英語教師在教學實踐中應該從學生的實際情況出發，根據不同的學情，創造性地開發利用教材，適應不同學習層次的學生需求，激發學生的內在學習動力，關注學生的全面發展。例如，針對基礎較好的高中生，教師要注重閱讀技巧和能力的培養，通過拓展閱讀、技巧訓練等方式，提高學生的閱讀興趣和讀寫能力，以讀促寫，實現綜合能力的培養；針對基礎較差的高中生，教師要突出英語教學的趣味性和實踐性，通過開展課堂活動形成以學生為中心的課堂局面，用多樣化的教學方法促進學生對于基礎知識的掌握。

三、優化課堂教學方法，提高自主學習能力

新課程標準下的高中英語教學，重在培養學生的自主學習意識和自主學習能力，通過課堂教學教會學生有效的學習策略，形成一定的綜合語言能力。這就要求英語教師在課堂教學中不僅要注重基礎知識的傳授，還要注重學習策略的指導和學生自主學習能力的培養，通過選擇適合的教學方法，將基礎知識、學習技巧等貫穿到教學中，使學生在課堂活動中積極參與、主動思考、大膽實踐，逐步形成自主學習能力。一方面，英語教師要注重教學過程中聽、說、讀、寫等技能的訓練，在日常教學中引導學生全面發展語言技能，增強學生的語言運用意識；另一方面，英語教師要大膽放手讓學生自主學習、自主探索，通過開展學生之間的合作學習與實踐探索，使學生增進對于語言基礎知識的理解和語言技巧的掌握，將所學知識靈活運用于學習中，促進學生的共同進步。

四、積極開展師生互動，加強師生情感交流

新課程理念下的高中英語教學不僅要教會學生英語基礎知識和語言技能，還要注重培養學生的情感態度，提高學生的人文素養。在教學過程中，師生互動是教師與學生之間交流思想、溝通情感的重要途徑，通過開展高效的師生互動，使學生在英語學習過程中鍛煉語言交流和表達能力，增強英語語言文化意識，形成積極的情感態度。因此，高中英語教師要積極開展師生之間的良性互動，在培養學生綜合語言能力的基礎上發揮著英語教學的情感培育功能。這就要求英語教師一方面要關注學生的學習情況，在語言教學過程中傳遞正確的價值觀和世界觀，用積極的情感態度去影響學生；另一方面英語教師要關注學生的思想和情感，在教學過程中充分發揮民主精神，尊重每一位學生，引導學生積極思考，大膽實踐，在語言運用和學習過程中滲透情感教育。

總之，新課程標準下的英語課堂教學改革任重而道遠，作為英語教師，要在教學實踐中積極探索提高課堂有效性的教學策略，大膽創新教學方法，將新課程理念不斷滲透到課堂教學之中，努力實現新課程標準要求的高中英語教學目標。

我是一個英語老師，我給你幾點建議。

如何語言就包括兩個體系：語法和詞法。

第一，語言學習就好像我們學習游泳，你技術理論在岸上學習的再好，不下水去游都是不行的。你首先從語法入手，建議聽聽賴世雄教授的語法教程，他的課輕松幽默，而且容易聽懂。注意要反復聽，多跟著他模仿，漸漸你就會有感覺的。我也是通過跟他自學英語的，考了英語本科，現在一名中學英語教師。語法就是一個框架，基礎。有了這個框架就差材料了，下一步就是詞匯。

第二，單詞是要慢慢積累，經常使用的。單詞就像一個朋友經常見面當然就熟悉，好久不見，自然就生疏。如果聽不懂老師說的，你就學一學簡單的課程，建議聽聽賴世雄教授的初級美語教程，網上有的，一直到高級。估計你聽完中級以后，你的英語就達到高中水平了。切記，英語學習一定要多練習，多讀，多說，多問，還有多寫題目。

第三，主動找英語老師，讓他給你一些特殊照顧。我上課的時候，如果班級哪個學生跟不上，我一般都把我的PPT，教案給他看，讓他回家慢慢消化，不懂的地方在單獨講講，很快你就上來了。英語其實非常簡單的，只要學會句型后根據句型套句子就是了。例如：hisfather'sisdifferentfromhismother'scar.中間的ISdifferentfrom不變，兩頭換詞。就會有很多不同的句子了。

tomisdifferentfromlucy.

myroomisdifferenthisroom.

這就是學會根據句型套句子。你遇到一個新的句型，立刻就有造寫新的句子。漸漸地你就發現，你原來也可以學習好英語的。祝你學習進步。

以上就是關于高一英語課程的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。