高二上冊語文輔導，高中網校有不少知名的。

高中語文教師路過，首先要明確標準，你指的是高一高二的輔導資料，還是高考的輔導資料？

先來說前者，高一高二的輔導資料，有，能為你做什么呢?一般的復習資料，首先是梳理歸納，比如本課中多音字詞，本課中的語言知識點，然后是本課內容的探究，接下來便是本課可以積累的作文素材，以及本課知識點延伸出的閱讀鑒賞訓練，這都很好。首先能夠節省你很多的時間，免得你天南地北地找資料，同時也是給你一個思路指引，就是語文篇目的學習，應該遵循這樣一種思路，即積累和探究以及應用。現在市面上的資料大都都能做到，因此在這里不予推薦。但需要說明的是，語文的學習，輔導資料只是輔助手段，不能作為唯一的依憑，畢竟，語文的學習還離不開課外大量的閱讀與寫作。

再來說高三的語文輔導資料，那么好的資料是什么？

資料齊全，題型多樣，講解精準，應試可操作性強。

當前很多的高考語文輔導資料在第一個是做得很好，比如120個實詞，古代文化常識，常見的句式雜糅，近幾年來筆者所覽的高中輔導資料都基本能做到，因為復制粘貼的能力還是有的。

但是，題型的多樣和講解的精準就未必了。比如病句的訓練，六大類型，很多資料只是盲目地搜集高考題和各地的模擬題，然后不管三七二十一匯總在一起，其實有很多病句的錯誤類型是一樣的，關聯詞語序的題可以在很多題目中出現，而這類題相對簡單，訓練一兩道就可掌握，你出那么多有何意義呢？有的資料講解答案，話語模糊，老師看著都模棱兩可，怎么給學生講。

再說應試，高三語文的輔導是指向應試的，因此，在資料中應該給予學生可以操作的范式和技巧，可有的編者，什么渲染，鋪墊，襯托，一股腦復制，然后夾雜《唐詩宋詞鑒賞》的評語，就要對學生進行詩歌鑒賞的訓練，問題是，學生能做到嗎？正確的答案怎么樣，錯誤的答案什么樣，給個基本的，能達到的標準。

答到這里，作者什么資料也沒推薦，因為說來說去，很多輔導資料都大同小異。但如果真心想要提高語文能力，高一高二建議多讀多寫，課內課外的經典文章熟讀成誦。高三的則多做套題，并且做一套，拿著答案對比反思改進，比任何資料都有用。

在二零一三年的時候我剛上高二，我的語文成績還是

不理想

滿分一百五也就能考個九十多，好一點的情況能考一百多分。

但是我在二零一四年的高考的時候，我的語文成績是一百四十二分。

進步非常大而且這個一百四十二分的成績在我們全省是排在就是第二名。

我是全國二卷

讓我給學弟學妹們分享我的

語文的學習的經驗。

再加上之后我在公立學校當過一段時間的老師

同樣把握班級的學生的語文成績，從倒數第二然后提升到了正數第三。

當時一共十個班

然后再加上我后來就是去補習班級工作，幫助很多的

這方面的語文成績不太好的學生提升成績

幫孩子們學習語文取得了非常大的成績

那么我來說一說

這個語文對吧如果你比較薄弱的話該怎么辦

我看到所有的回答

就是這些所有人的回答

我覺得回答的都沒回答到點上

可能是因為大家并不是專業的語文老師

然后我來回答一下這個語文成績提升的辦法

很簡單啊，就是語文我覺得是非常簡單，非常容易提升成績的

就拿大閱讀說來說吧

他是有著一定的表達技巧的

也就是說他有固定的問法以及固定的回答格式

你只要根據這個固定的辦法回答相應的答題格式你這個分就能得上

就比如說高中里頭有一道很典型的閱讀題型

這個題的問法反正就是我都說一遍：

請賞析某一句或者是某一段

或者藝術角度的手法來上來賞析/分析

或者是讓問你表達技巧、表達方法、表達作用

然后有時候還問你一些表達特色。

問題問的都是啥？

其實都問你一個問題

他們問的都是修辭手法

就是說某一段和某一句具體用了什么樣的修辭手法然后呢

比如說他用了比喻的修辭手法

好，你要說清楚把什么比做什么

然后呢

比做這個東西之后要表現一種什么樣的情感

你都給他說清楚。

那么你就能相應的得到而且能得滿分

所以說我覺得高中語文這個學科特是提升非常好提升的

然后

就是也不用太擔心。

你可能只是缺少一個就是好的語文老師來教你學習相應的技巧

就是希望你能夠找到一個好的老師

教你

把如果你找不到。

你可以聯系我

我可以告訴你一些這種技巧啊什么的

從目前高考的各學科分值來看，語數外無疑是最為重要的三科，它們的好壞直接決定了高考的成敗。我是一名英語教師，語文也是我最喜歡的學科，下面就從自身的學習和執教經歷來談談在相對較短的時間內如何提高英語和語文成績。

一、以授課老師的復習為主，重在執行。

不少同學到了高三以后認為跟授課老師后面復習效率不高，于是喜歡自己獨辟蹊徑。我們的老師在高三復習沖刺上顯然比我們更有經驗，如果這樣就等于浪費了資源和時間，反而讓我們的學習效率變得更低。所以，在高三的復習過程中我們一定要堅持以授課老師的復習為主，關鍵要看對老師布置任務的執行力是否到位。

二、及早發現自身存在的問題，然后有針對性地解決。

在語英兩科上每個人在學習上存在的問題都不會一樣，譬如有的人語文現代文閱讀還行，就是文言文不行，有的人英語語法知識還行，就是書面表達扣分嚴重。所以，我們要及早發現自身存在的問題，如果有必要的話我們可以向老師同學尋求幫助，然后針對自身的問題再進行補缺補差。

三、幾種有效的語文學習方法

1、培養題感。高中語文成績優異的同學在考試的時候一般都有非常好的題感，所謂題感就是指在讀完題干之后基本上就知道了出卷老師的意圖以及他們想要的答案，想獲得好的題感一方面要通過刷題，另一方面還要結合試題答案來規范自己的答題思路、語言及技巧，以便更好地迎合閱卷老師。

2、提高文言文閱讀能力。經歷高考的人都知道高考文言文閱讀的難度較大，我們要想提高自己的文言文綜合閱讀能力首先得學好文言文基礎知識，文言文的詞法和句法并非無規律可循，掌握它們之后我們對古文的通讀能力就會大大提高。另外我們不能局限于教材上的文言文，一定要加強文言文的課外閱讀量，比如有時間我們可以看看《古文觀止》。

3、提高寫作能力。作文的好壞決定了語文考試的成敗，因此我們要想方設法提高自己的寫作能力。很多人花費了不少時間看或者背高考滿分作文，如果方法不對收效甚微，對于高考滿分作文我們重點要學習人家的立意、構思以及寫作技巧。另外，功夫貴在平時，近年來的高考作文基本上都是話題作文，所以我們平時要勤練筆，重點要練好議論文的寫作技巧。

四、把握好高中英語復習重點。

現在的高考英語側重于考查閱讀和寫作能力，即便語法題也趨向于情境化。所以我們的復習不能以語法為中心，重點在詞匯，掌握詞匯時我們不能停留在音形義的層面，還要多注意單詞的詞性和用法。另外我們要擴大英語的閱讀量以及勤寫英語作文，至于聽力的提高，它沒有投機取巧的方法，貴在我們平時的堅持聽。

寫在最后

語文和英語同屬于語言文學，重在點點滴滴的積累，學好它們不僅要有興趣和方法，還要有持之以恒的努力，只有這樣我們才能真正實現從量變到質變的提升。希望我的建議能夠幫助到你的孩子，祝金榜題名！

以上就是關于高二上冊語文輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。