上海高二數學老師，高中網課幾百元就可以買到。

東南數理化的何老師很不錯，在課堂上特別注意創設適當的問題情境，展現數學知識的發生、發展過程，使學生能夠從中發現問題、提出問題，經歷數學知識的發現和創生過程，了解知識的來龍去脈，并鼓勵學生自主探索，并在獨立思考的基礎上進行合作交流，在思考、探索和交流的過程中獲得對數學較為的全面理解和體驗，在過程教學中不斷地培養學生的創新意識和實踐能力。

高中數學老師的收入還是不錯的。標準收入8000.補貼是根據各個學校而定。有等級證書的，另外有補貼。總體收益還是不錯的。但是，要以為好老師就一定能找到有錢的好老公，不是很現實。這個是根據你的社會交往交際，你的生活習性等等很多因素決定的。打擊你一下，很多老師并不是很完美的。還要看你拿捏別人的水平如何。灰色收入與找對象一下，要有渠道與人際關系，畢竟灰色的不是公開的，還是看機會的。

這個問題是當前教育面臨的大問題，我本人是一名高中歷史教師，很多事情感同身受，你說的這個問題確實存在，而且是普遍現象。

為什么會出現這樣的問題呢？教師素質普遍下降，很多高中數學，化學，物理這些科目的老師經常會被學生反應教課有問題，學生聽不懂，更有甚者，老師自己講著講著把自己給講暈了，究其原因:

其一，社會價值導向使得大多數優秀人才去了更賺錢的行業發展，老師這個行業成了大多數中等生才會不得已選擇的行業，在縣一級的重點中學里211，985本科畢業的老師鳳毛麟角，多數是本二類或者省一級重大師范大學畢業的學生在當老師，這些學生在上高中時就不是班里的前幾名，更不是學校的前幾十名的尖子生，這是普遍現象，但是高中數學物理化學科目又需要極強的專業素養，這就行成了矛盾；

其二，教師備課不精，我的感觸是有編制的老師積極性很難調動，所謂的鐵飯碗，工資財政發，而且比較低，沒有收入上的刺激使得大部分年輕老師在教學過程中做不到全身心的投入，本身專業能力欠缺，再加上工作沒有積極性，導致教學狀況頻出，學生對老師上課不滿意。

如何解決呢？

第一，從長遠打算當然是呼吁提高教師待遇，吸引人才加入。

第二，遇到這樣老師的學生可以申請調班或者如實向學校領導反應，不必忌諱什么，學習第一。

第三，培養自學能力，同學之間多互相幫助，當然有條件的請請家教也是必要的投資，高考是綜合素質的考察，做到青出于藍而勝于藍。

希望我們的教育行業能越來越好。

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