高二生物在線課堂
發(fā)布時間:2021-12-14 10:54:50高二生物在線課堂,簡單學習網的課程值得推薦。
高中生物難學嗎?高中生物,他是理科中的文科,實際上計算的內容非常的少。絕大多數(shù)的內容都是要靠記憶的。
本人高考生物滿分,你給我介紹一下我的方法。
上生物課之前一定要預習,預習的方式是把課本上面的每一句話分別背熟。
課本上面的每一句話都有可能作為考試中填空題或者問答題的答案。
高考生物出現(xiàn)是很有特點的,他的任何一道題的答案都可以在課本上面找到出處,因此必須要對課本非常的熟練,如果你能夠做到,課本上面的每句話都能夠分別背熟,那么在做題的時候你甚至可以知道,這道題出自課本上面的哪一頁哪一句。這種熟練度是高考生物拿滿分的關鍵。
高中生物唯一的計算部分在于遺傳學這一部分。實際上如果你用數(shù)學的觀點去看遺傳學,就會發(fā)現(xiàn)遺傳學的計算方法,全部都可以用數(shù)學的概率學知識去解決,所以首先要結合生物學的知識,理解什么是隱性基因,什么是顯性基因,然后再根據這樣的基因學的知識,利用數(shù)學的概率學知識去計算。
無論生物學,計算部分怎么考,永遠都是讓你計算隱性基因的比例,攜帶基因的比例以及顯性基因的比例。這種計算方式是亙古不變的。
最后就是實驗題,實驗題,核心的要點永遠是設置對比組。很多人就是不知道怎么樣設置對比組,最大概率的對比組,對于動物來說就是用清水,對于細菌來說,就是用培養(yǎng)基,對于植物來說,還是很大的概率上是用清水。把課本上面所有的實驗都總結記憶過以后,你大概都能夠想出來一個基本的套路。
此外課本上面的任何一幅圖你都要會畫,每一個字包括非常生僻的字,你都要會寫,這樣子才能確保你在高考中拿到滿分。
高考生物千萬不要用課本上面的同義詞去作答,大概率是一分不得,小概率還能得一半分數(shù)。一定要用課本上面的原話,重要的事情說三遍。
現(xiàn)在高二的生物課程上到哪里了?原來在老大綱體系下,生物是統(tǒng)一從高二開設的。但是現(xiàn)在在新課標體系下,生物開設時間由各地自行安排,有從高一開始的,也有從高二開始的,這要看當?shù)氐木唧w教學計劃。
如何上好第一節(jié)高中生物課?上好高中第一節(jié)生物課具有重要意義。第一節(jié)課教學應把激發(fā)學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義,了解生物學的學習方法,培養(yǎng)學生的生物學意識做為主要內容。
第1節(jié)課任務繁重,難度極大。學生來自不同的初級中學,教師對學生的知識基礎、性格特點不了解。由于生物學為非高考科目,社會、學校、家庭對生物學教學產生了許多負面效應。多數(shù)學生對生物學不感興趣,學習積極性不高,學習中缺乏動力,這是第1節(jié)課遇到的主要困難。
要完成第1節(jié)課的教學任務,需掃除以上教學中的障礙,應采取如下措施,教師在高一放暑假時發(fā)一份調查問卷,其具體內容包括:
1初中生物學知識試題;
2你看過哪些與生物學有關的書籍?
3初中生物學你都學過嗎?
4你上初中時做過生物實驗嗎?
5你參加過生物學競賽嗎?
6你是生物學興趣小組成員嗎?
7你能認識多少種植物和動物?
8你喜歡養(yǎng)花和飼養(yǎng)小動物嗎?
開學時將問卷收回,認真統(tǒng)計研究分析,掌握所任班級學生的第一手資料,做到上課時有的放矢。在備課時,1收集古今中外著名生物學者簡歷,如:達爾文、李時珍、孟德爾、摩爾根和童第周等。重點介紹他們的成長史、主要成就及對人類的貢獻。2查閱資料,掌握生物學新的研究成果,及其生物學研究展望和應用。如:細胞的組織培養(yǎng)技術,基因移植生產胰島素,克隆技術研究,根瘤菌固氮基因研究,人類基因定位的大型工程。將以上內容整理成篇,語言要通俗易懂,深入淺出,將這些材料打印出來,準備上課時使用。上課時首先將準備的材料發(fā)給學生閱讀,學生閱讀完畢,教師借機激發(fā);指出,一個人無論從事哪個學科的學習和研究,只要孜孜不倦,都會取得重大成就。
生物學是自然科學的重要組成部分,在現(xiàn)代科學中具有重要地位。生物科學中的基因工程是新技術革命的重要內容,它會對人類做出重要貢獻。通過詳實材料的感染,教師的啟發(fā)誘導,激發(fā)學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義。其次教師介紹生物學學習的方法。主要介紹課堂學習方法、實驗課學習方法和野外實習學習方法。接著教師要求每個學生都要建立生物學知識集錦本,將報紙、雜志中和生物學有關的內容摘錄在生物學知識集錦中,要求學生堅持看中央電視臺的“動物世界”、“人與自然”等節(jié)目,使學生多渠道獲取生物學信息。最后讓學生走出課堂,在教師的指導下,認識校園植物,參觀生物標本室和實驗室。教師指導時內容要源于中學教材,但高于教材。本節(jié)課為學習高中生物學教材前的一節(jié)準備課,表面看零亂,但目的明確,能激發(fā)學生學習生物學的興趣,為今后教學奠定堅實的基礎。
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