高二集中培訓(xùn)，選擇高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)要注意甄別。

如果你有藝術(shù)功底，并且非常喜歡藝術(shù)，可以選擇。不要以為現(xiàn)在的藝術(shù)生很好考學(xué)校，每年山東（我是山東的）有一半的藝術(shù)生都沒(méi)學(xué)上。關(guān)鍵還是在自己的選擇。集中培訓(xùn)需要半年的時(shí)間，不學(xué)文化課，考完聯(lián)考的話如果你要參加校考就還需要奮斗到2月份，然后再回來(lái)學(xué)習(xí)文化課。文化課不要以為過(guò)線就行，很多學(xué)校要求達(dá)到一本的百分比不一樣，總體說(shuō)來(lái)很難，如果想通過(guò)藝考上好學(xué)校或者混個(gè)好學(xué)校那還是算了。具體分?jǐn)?shù)你可以在你們省的考試院下載數(shù)據(jù)看一下，自己評(píng)估一下。理想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！

這件事，我看來(lái)，既有合理的一方面，也有不合理的一方面！也許你看到這個(gè)里邊有合理的一方面，就感覺(jué)我這是在胡說(shuō)八道，那你就繼續(xù)看看我怎么說(shuō)的！

合理的一方面呢，是學(xué)校應(yīng)該收去的是保險(xiǎn)費(fèi)，如果學(xué)校里還保留了你家學(xué)生的宿舍，那么還有宿舍費(fèi)！

保險(xiǎn)費(fèi)，上學(xué)時(shí)必須上交的，不管用到用不到！學(xué)生保險(xiǎn)主要作用由醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)為參保人員就醫(yī)、購(gòu)藥辦理用于驗(yàn)明身份、記錄、儲(chǔ)存?zhèn)€人賬戶(hù)資金及使用情況的電子信息卡片。學(xué)生保險(xiǎn)主要作用體現(xiàn)就醫(yī)、看病、買(mǎi)藥及報(bào)銷(xiāo)。

宿舍費(fèi)，如果給你保留了，你就應(yīng)該交，如果你的鋪蓋都已經(jīng)拿回家了，那就絕對(duì)不應(yīng)該交了！

所以呢，這個(gè)是合理的！

不合理呢，那就是其他的費(fèi)用了，你既然已經(jīng)讓學(xué)生出去培訓(xùn)了，而且培訓(xùn)的一切費(fèi)用都交了，那么再交錢(qián)，不就是雙重收費(fèi)了？這樣對(duì)社會(huì)有很大的負(fù)面影響！希望有關(guān)部門(mén)能介入一下！別讓幾個(gè)學(xué)校毀了教育的圣潔之地！

首先要認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象很普遍，并非僅僅是個(gè)例，作為高中階段最重要的銜接期，學(xué)生在這個(gè)階段會(huì)面臨很多問(wèn)題，比如升學(xué)甚至以后的就業(yè)前景規(guī)劃，比如情感問(wèn)題，比如學(xué)業(yè)壓力，學(xué)習(xí)的難度，還有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，以及青春期的人際關(guān)系壓力等等，在這些壓力的作用下，很多學(xué)生會(huì)不時(shí)感到煩惱、茫然、不知所措，于是就沒(méi)法集中精力靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象多多少少都會(huì)存在，有的持續(xù)時(shí)間比較短，有的會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。

對(duì)于這種因壓力大而無(wú)法集中學(xué)習(xí)的學(xué)生，自我調(diào)節(jié)是第一步，要讓學(xué)生本身要意識(shí)到自身這種現(xiàn)象的存在，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象的合理性，能夠接納它，懂得放寬心態(tài)，不必帶著惶恐的念頭去逃避它，在這個(gè)基礎(chǔ)上，懂得一些自我調(diào)節(jié)的方法，比如換個(gè)環(huán)境散散心，轉(zhuǎn)移一下注意力，可以找個(gè)要好的同學(xué)或親友傾訴交流溝通，或者去做一些自己感興趣的事情，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跑跑步，運(yùn)動(dòng)會(huì)使煩惱減輕甚至消除，總之就是懂得把煩惱、郁悶等消極情緒排泄出去，不能憋在心里，憋久了很容易造成心理問(wèn)題。

作為老師而言，要多多關(guān)注學(xué)生的情緒、心理等異常表現(xiàn)，及時(shí)充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象，多交流，多溝通，多鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)以及具體的家庭背景，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，努力正面引導(dǎo)學(xué)生，有利于減輕學(xué)生的焦慮感。

作為家長(zhǎng)而言，要懂得這個(gè)階段孩子心理問(wèn)題的復(fù)雜性和內(nèi)心矛盾，充分尊重和信任孩子是解決問(wèn)題的前提，不必給孩子太大的壓力，不能整天在孩子面前發(fā)牢騷，不用給孩子太高的期望，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，整天?里?嗦的家長(zhǎng)只會(huì)讓孩子更加厭煩和逆反，孩子的壓力相當(dāng)一部分其實(shí)是來(lái)自于家庭和父母的期望，所以家長(zhǎng)更要懂得放寬心態(tài)，放下焦慮，接納孩子的普通和平凡，心平氣和的多和孩子進(jìn)行平等的交流和溝通，減輕甚至消除孩子的壓力和戒備心理，只有這樣孩子才能放下壓力，輕松面對(duì)任務(wù)繁重的學(xué)習(xí)。

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