高一孩子該補(bǔ)課嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)專(zhuān)注于初高中補(bǔ)習(xí)多年。

我們這里小學(xué)初中補(bǔ)習(xí)班遍地開(kāi)花，特別是初中特別多，反倒是上了高中基本沒(méi)有了，高中的作息時(shí)間是早上6點(diǎn)10分早自習(xí)，一直到晚上10點(diǎn)10分下晚自習(xí)，兩個(gè)禮拜修一天，想上都沒(méi)時(shí)間上。

描述：我家小孩在普通公立中學(xué)上高一，平時(shí)一個(gè)月只放四天假，昨天老師說(shuō)要收這一期的補(bǔ)課費(fèi)，感覺(jué)有些意外，不知該不該交。

我們先看一下老師和家長(zhǎng)交流的截圖：從截圖的交流談話(huà)中看的很明確：老師的意思說(shuō)學(xué)校每個(gè)月至少多上4天課，所以要補(bǔ)交補(bǔ)課費(fèi)。

但是家長(zhǎng)對(duì)此很疑惑：之前學(xué)校在這方面沒(méi)做任何要求，怎突然間說(shuō)要補(bǔ)交補(bǔ)課費(fèi)？還有家長(zhǎng)說(shuō)，補(bǔ)課費(fèi)開(kāi)學(xué)時(shí)一起算在學(xué)費(fèi)里的，怎么要不交補(bǔ)課費(fèi)？

按理來(lái)說(shuō)，高中學(xué)校在正常的教學(xué)時(shí)間以外額外的給孩子上課，應(yīng)該是要給老師一定的補(bǔ)助和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，這也不越外，也不過(guò)分，這要比在校外補(bǔ)課的費(fèi)用低得多。但收費(fèi)總得有一個(gè)正常的途徑和正常的程序。

很顯然，這個(gè)收費(fèi)行為是學(xué)校的決定，老師只是傳達(dá)學(xué)校的意思。但不管怎說(shuō)，這樣的收費(fèi)隨意性太大了，基本上就是想怎么收就怎么收，完全不合乎收費(fèi)程序。

（一）學(xué)校一個(gè)月只放4天假是事實(shí)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)很明確，但每個(gè)月少放4天假，之前并沒(méi)有告知家長(zhǎng)這是額外的補(bǔ)課，是要收費(fèi)的，對(duì)此家長(zhǎng)根本就不知情，現(xiàn)在突然說(shuō)，這少放的4天假要收補(bǔ)課費(fèi)，讓家長(zhǎng)補(bǔ)交費(fèi)，哪里有這樣的道理？

（二）每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理都不相同，不少學(xué)校實(shí)行的是小禮拜制，還有不少學(xué)校實(shí)行的是兩周放一次，這樣的學(xué)校很多，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些學(xué)校執(zhí)行這樣的教學(xué)制度是要收補(bǔ)課費(fèi)的。很多家長(zhǎng)以為，學(xué)校本來(lái)就是這樣的教學(xué)制度，根本就不知道還有收費(fèi)這一說(shuō)。

（三）即便是這所學(xué)校每月多上4天課要收補(bǔ)課費(fèi)，那也應(yīng)該提前告知家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，大的前提是采取個(gè)人自愿的原則，家長(zhǎng)知道這件事，得到家長(zhǎng)的同意這件事才能做，而家長(zhǎng)對(duì)此完全不知情，就直接通知家長(zhǎng)補(bǔ)交補(bǔ)課費(fèi)，這不是霸王硬上弓嗎？

（四）一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校要進(jìn)行集中補(bǔ)課要收補(bǔ)課費(fèi)，都要事前向家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)意見(jiàn)征詢(xún)書(shū)，開(kāi)座談會(huì)，分析需求，說(shuō)明意圖，征求意見(jiàn)后，正式收費(fèi)時(shí)還要發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，這都是基本的程序。

但是這樣通過(guò)老師在家長(zhǎng)群里隨便一說(shuō)的方式，太隨意了，太隨便了，根本就不符合相關(guān)程序。

這種收費(fèi)行為顯然是不合規(guī)的，家長(zhǎng)完全可以拒絕繳費(fèi)。

我的觀點(diǎn)是一般不需要，因?yàn)閯偵细咭粚W(xué)生從初中的過(guò)度中還沒(méi)有真正體會(huì)高中課程的深度和廣度，就去補(bǔ)課的話(huà)是不明智的，因?yàn)橛械膶W(xué)生思維發(fā)展比較慢，可能需要一段時(shí)間適應(yīng)，如果家長(zhǎng)把他推到補(bǔ)課班的話(huà)，那就是教套路了，一般的老師會(huì)把自己總結(jié)的套路和方法一股腦的灌給學(xué)生，那樣的話(huà)學(xué)生是沒(méi)有一個(gè)逐漸建構(gòu)知識(shí)體系過(guò)程的。學(xué)的知識(shí)會(huì)很零碎，同時(shí)學(xué)生會(huì)把補(bǔ)課老師教的套路和方法當(dāng)做萬(wàn)能公式隨時(shí)套用，可一旦用上不靈，就會(huì)感到沮喪，會(huì)感到不知所措，有很大的挫敗感，這就麻煩了。高一學(xué)生一般會(huì)經(jīng)過(guò)初中的系統(tǒng)學(xué)習(xí)考上高中的，有的學(xué)生確實(shí)十分優(yōu)秀，也可能考到一個(gè)好學(xué)校的尖子班當(dāng)中去，那么在高中一年級(jí)的考試中就可能出現(xiàn)成績(jī)與初中相差很大的局面，孩子和家長(zhǎng)都很焦急，這是能理解的，因?yàn)橐欢ǚ秶鷥?nèi)所有優(yōu)秀的學(xué)生匯在一塊，難免出現(xiàn)成績(jī)和心理落差很大的情況，這么辦？這是家長(zhǎng)最著急的，只有補(bǔ)課沖一沖了，其實(shí)這時(shí)要冷靜，不是你不優(yōu)秀，是你有些習(xí)慣和思維深度和廣度還不夠，要自己慢慢的適應(yīng)和建構(gòu)起來(lái)。只有這樣的話(huà)才會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加有利，要他學(xué)習(xí)生活中更加有韌性，性格當(dāng)中更加堅(jiān)韌，這是人生成長(zhǎng)當(dāng)中無(wú)法逾越的。而成績(jī)?cè)诔踔幸膊皇呛芾硐氲暮⒆右簧细咧谐煽?jī)就更難令自己滿(mǎn)意了。那怎么辦呢？這就要看孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中到底是基礎(chǔ)不好還是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好了，如果是基礎(chǔ)不好的話(huà)直接上套路和方法的話(huà)，肯定是不理解的。就只能慢慢的抓基礎(chǔ)一點(diǎn)一來(lái)。習(xí)慣的話(huà)的需要時(shí)間和經(jīng)歷，還有不斷的改正過(guò)程中才能有所改變的。因此這部分孩子要一點(diǎn)一滴的適應(yīng)高中的生活，同時(shí)多找老師和學(xué)習(xí)好的孩子交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)心扉，世上無(wú)難事，只怕有心人么！只要肯努力，克服了心理障礙就是邁出了最重要的一步，下一步的話(huà)就是正視自己的不足，那么首先是了解自己，知道自己那些是長(zhǎng)處那些是不足，才能有的放矢去不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)的，總之高中的學(xué)習(xí)生活會(huì)是孩子一生當(dāng)中成長(zhǎng)最快的生活，尤其是心理上的成長(zhǎng)是最關(guān)鍵的，做家長(zhǎng)的也要給于支持和理解。孩子們會(huì)感覺(jué)有是青春不都是美好的，還可能是苦澀的，但這才是青春最美的地方。

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