鞍山高中化學(xué)輔導(dǎo)班，高中補課線上教育可以考慮簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

對于高一的孩子，其實已經(jīng)不像初中或者小學(xué)生那樣不清楚自己不知道學(xué)習(xí)。

孩子成績上不去肯定是有原因的，無非就是以下幾點

1.對化學(xué)這門課程沒有興趣，相關(guān)的知識點記不住。

2.自己的化學(xué)老師講的進度過快，之前的內(nèi)容還沒有消化，又學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，積少成多導(dǎo)致的。

3.還有個原因可能是因為孩子本身有惰性，需要老師督促著去學(xué)習(xí)，老師要求嚴格了，成績就好了。

那么下來就是要對癥下藥了

如果說孩子對化學(xué)沒有興趣，這個需要家長和學(xué)生去引導(dǎo)，可以多嘗試一些輔導(dǎo)班的老師，有的老師會把課程講的豐富立體，容易引起孩子的興趣，如果能找到這樣的老師，讓孩子跟著老師一步一步的學(xué)習(xí)，把之前遺漏的知識點補回來。這樣孩子的成績就會提高的。

如果說孩子是因為學(xué)校老師講課不易理解或者進度過快。這個情況最好還是找一個輔導(dǎo)班給孩子輔導(dǎo)。可以要求輔導(dǎo)班老師根據(jù)孩子的具體情況，對孩子做針對性的學(xué)習(xí)計劃，孩子平常也可以整理自己不清楚的知識點，補課的時候問問老師，老師一般都會認真解答的。

總之，我覺得孩子如果能碰到好老師。還是很值得去輔導(dǎo)班的。一個知識點可能困擾孩子一周都沒解決，但是老師10分鐘時間，就能把這個知識點相關(guān)的內(nèi)容給孩子講解的清清楚楚，孩子以后碰到類似的題也都會做了。這樣還可以提升孩子的自信心，讓孩子越學(xué)越有興趣，成績想不提高都難。

關(guān)于化學(xué)用不用報輔導(dǎo)班，那要看你是初中化學(xué)還是高中化學(xué)。因為化學(xué)分初中化學(xué)和高中化學(xué)。

如果你說的是初中化學(xué)，那就不用報輔導(dǎo)班啦，因為初中化學(xué)很基礎(chǔ)，考試也很簡單，如果太差，那就把課本上的所有化學(xué)方程式以及所有物質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)背熟，再把練習(xí)題和習(xí)題好好做一做，練一練，把不會不懂的研究透，實在不行也可以請教同學(xué)一下，我相信一定沒問題。

如果你說的是高中化學(xué)，那就應(yīng)該看情況啦！

如果上課跟著老師學(xué)，筆記認真整理，知識點及時強化，習(xí)題輕松完成，練習(xí)冊做得很快，考試成績很理想，那就不用報輔導(dǎo)班。

如果成績不理想那就要報個輔導(dǎo)班啦，不然高考一定會受到影響，因為高考化學(xué)在高考中占有重要的地位。

個人觀點僅供參考！

在這方面我是有經(jīng)驗的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補物理課的同時也需要補化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補課。高中化學(xué)一對一補課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右。

要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因為大家都知道，選擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補課中取得好成績，首當其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)》兩本教材。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。引導(dǎo)學(xué)生重點掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點。

授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實現(xiàn)成績提升。

高中化學(xué)一對一補課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進行查漏補缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

對化學(xué)一對一補課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標,組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進程細化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細節(jié)。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補習(xí)。同時，老師還要隨時負責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。

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