學習補課高中，每個老師都有自己的授課風格。

很多學校這么做，為什么要這么做，這年頭誰都有壓力，誰身上都背負著考核的各項指標。對于學校來說，特別是高中來說，唯一能夠證明學校在教學和管理上相對突出的就是高考的成績。包括這樣的幾個部分：

1.本科的達線率（超過一本比例多少人/超過二本比例多少人）。

2.985/211大學錄取比率，有多少達線的高中生被985/211大學錄取。

3.特殊的榮譽，比如某省的文理狀元，次一些的是當地（市、縣、區）的小范圍的高考狀元。

4.單科成績的平均分（超過分數線孩子的平均分、全部孩子的平均分）。

當然還有其他的KPI考核指標，在這些指標中，第一項“本科的達線率”的指標往往最重要，而要想這項指標成績突出，學校唯一能做的或者最有效果的就是在成績不錯的孩子身上下功夫，狠抓這些孩子的學習，幫助他們獲得成功，學校在各項考核中才會相對成功。

所以很多學校會集中全校之力來“保護”這群成績好的孩子，提前安排到學校補課、每個班的重點學生名單、班主任主抓的學生名單，這些也都是常規的套路。

如果你的孩子在老師主動關注的范圍內，那么請一定多配合老師，幫助自己的孩子緊跟老師的步伐，這對你、對孩子都沒有什么壞處。

如果你的孩子不在老師的主動關注名錄里，家長就要更上心，三年的時間足夠改變一個孩子，從性格、到成績，這都不是沒有可能，但是家長和孩子要付出的就會更多，三年的付出換來一個更好的大學的錄取通知書，這也是值得的，不是嗎？

我認為高中補課收費雖然不符合國家的政策要求，但是是合理的。

一，高中學校利用周末對學生進行補課有利于學生學習成績的提高。高中的課程內容比較多而且也比較難，同時，課程進度比較快，很多學生跟不上老師講課的節奏，對所學的知識不能夠及時進行消化或者對所學內容理解的不深，通過補課可以加強學生們對知識的理解和對知識的消化，因而提高學生們的學習成績。

二，如果學校不進行補課的話，很多學習成績比較差的學生也會到各種輔導班進行補課的，而輔導班老師的教學水平是不如在職教師的教學水平高的，而且校外輔導班也沒有一個具體的教學計劃，教學條件和環境與學校都是沒法相比的。

三，學校對學生收取的補課費也非常少，與校外輔導班相比較，只能說是九牛一毛了。我家孩子今年上高三了，學校對孩子所收取的補課費每月只有100元，合著每個小時只收了幾元錢，實在是很少的。而校外輔導班的價格是非常非常高的，而且，學校對學生們進行補課也是需要很多發費的，學校又不是一個盈利性單位，國家撥給的教育經費是不能夠用于補課的，因此相應的費用只能由學生們出了。其實，老師們也是不愿意給學生們進行補課的，周末了，誰都想好好休息一下的。不過，為了學生們能夠考上好大學也只能如此了。

四，高中生住校的很多，學校利用周末給學生們補課還有利于對學生們的管理。一所高中在校學生至少應該有幾千人吧！如果學校在周末不對學生進行補課的話，一些離家近的學生可能回家了，而離家比較遠的就只能留在學校里，這樣的結果就是學生們干什么的都有，學生們出出入入的就會象集市一樣亂哄哄的，難免會出一些事兒。而對于那些回家的學生來說，父母們又要進行接送的，給父母們也會帶來很多麻煩的。因此，對于高中生來說，學校利用周末進行補課是很好的一件事情。

總之，任何一件事，人們都會有不同的看法，即使是非常好的一件事情，也總是要有唱反調的人存在。然而，我的觀點是：高中學校對學生們進行補課，只要收費合理，對學生和家長們都是一件好事兒。

很正常啊，這種現象避免不了。

第一是有需求。第二是有利益驅動。歸根結底還是教育改革問題。

高考指揮棒依然存在。優質的高等教學資源是有限的。孩子想到好大學去讀書，就要在高考上有所表現。那么當你成績不好的時候，補課就是你的救命稻草。家長本身輔導不了。假期不就得去找老師補課嗎？有需求，所以有市場。

補課有暴利可圖。短短幾周就能賺半年甚至一年的工資錢。而很多老師也就這點兒手藝，本身又不富裕，總不能真的假期去工地搬磚打工吧。做自己最擅長的事，又能賺到錢。冒點兒險也無所謂吧。

歸根結底還是教育改革的問題。這一改革不能自下而上去改。我認為應該自上而下改。把高考指揮棒改掉。下邊的壓力就沒那么大。

比方說，所有重點大學寬進嚴出。進了大學不夠努力，你就畢不了業。原來每年招1萬人，現在就招10萬人。增加網絡課程。你可以在家里學習。嚴格考核制度。十年內修夠學分，你隨時能畢業。十年還修不夠學分兒，說明你當初就不該來。

以上就是關于學習補課高中的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。