地理高中網課，平時在學校也要認真學習，補課只是輔助作用。

剛高考完，我地理一般靠著常識做的，但也不能這么說，大概是之前積累的吧，每個人都會有那么一點感覺，靠這樣常常五六十左右，雖然我們老師說這樣已經很好了，但我們班還有那種七八十的呀（大概選擇題能全對）然后我就去問他們的經驗，沒想到也是靠感覺。。好吧雖然我也是，但是后來要補弱項科，我把地理放了一下下，沒想到我的感覺沒了一下降到了四十多，太悲了。之后我就去分析了，地理這種東西你不能太認真了，畢竟有的理由老師也說不清，出題人的答案也emmm，我做完題呢，會先對答案，然后錯的呢用自己的想法去理解，不一定完全看答案，因為有的答案我看了也看不懂，例如我之前做了一道題，在海上有一座小島，不是我們中國的哦，然后問這里的人一般信奉什么教，下面有伊斯蘭教，基督教，媽祖，我們班大都選了伊斯蘭教，因為地理位置比較靠近中東這次高考我選擇題錯了4題，然而我選了媽祖，我的答案正確，因為我的想法是靠近海邊嘛，是不是挺突然的，地理嘛，抓住對的點很重要，所以題目注意看。大題吧，真的讓我頭大，但是我不會別人也emmm.注意積累吧，背一背模板，做過的題自己整理積累起來，就是分區塊例如關于的植物一類，還有動物、形成類的、地形等等，因為考來考去還不是這種的，最后一題選旅游地理會簡單得多，因為這題得分多，但也要積累，我把做過的題都抄在筆記本上，后來發現考的點就一直一樣的。字好像有點多哈。

希望給你一個你的人生定位。

我希望你在高三的定位是做一個優秀的人，讓高考成績成為你優秀的副產物。如果你將自己全部賭在高考上，你輸了，你就什么都不剩；若你先自己在各方面優秀，做一個活潑博聞不只是只懂書的人，那么你高考輸了，你還是會有一個精彩的人生。我想這是中國學生在這種體制下的較合理定位了。

個人感覺應該把課堂的地理教學生活化，實現學已致用。

比如春季黃河中游地區出現的凌汛，夏季長江中下游地區的酷暑，秋冬季節的寒潮；時有出現的日食、月食；同時還可以教同學如何使用手表來確定方向。

主要目的是寓教于樂。

以上就是關于地理高中網課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。