高一一對一網(wǎng)上補課，網(wǎng)課一定要找靠譜的，推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

孩子學(xué)習(xí)成績差家長第一時間想到的是補課。老李覺得在補課之前，先搞清楚孩子成績不好的原因，這樣效果會好一點，也會省去一些費用。

有的孩子是因為不愛學(xué)習(xí)導(dǎo)致的成績不好。這時候要繼續(xù)深挖孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，是沒有學(xué)習(xí)興趣還是沒有學(xué)習(xí)動力還是單純的懶惰。如果孩子有這些方面的原因，家長應(yīng)該在給孩子找輔導(dǎo)班之前先把這些問題解決了，要不然孩子學(xué)習(xí)動力不足，補課的效果也不會太好。

有的孩子是因為學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致的成績不好。家長如果能給孩子學(xué)法上的指導(dǎo)當(dāng)然是最好的了，家長如果沒這方面經(jīng)驗，可以請老師先給孩子講解學(xué)習(xí)方法，再進行具體文化課輔導(dǎo)。

有的孩子是因為某部分知識太難學(xué)不會，那就需要請老師再次講解一下了。有的孩子是偶然因素導(dǎo)致沒學(xué)會，譬如某一次課耽誤了，后面的課就聽不懂了。這種情況下，建議學(xué)生先自學(xué)，然后再找老師補習(xí)。自學(xué)完了之后帶著問題補課，可提升上課效率并且能減少上課頻次。

至于高中學(xué)生補課一對一好還是小班好，老李覺得一對一效果更好一些。學(xué)生在學(xué)校參加的就是班級集體學(xué)習(xí)，如果在學(xué)校沒學(xué)好，參加輔導(dǎo)機構(gòu)的小班輔導(dǎo)也不一定有效果。一對一授課還是有優(yōu)勢的，最大的優(yōu)勢就是針對性強。老師根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)情況制定個性化的輔導(dǎo)方案，對癥下藥總比有事沒事多喝熱水強多了。

至于說一對一授課有沒有效果，這個主要看學(xué)生和老師的配合了。學(xué)生愿意學(xué)老師愿意教，一定會有效果。如果只是老師單方面用力，效果不會太好。這也就是前文說的，先解決孩子為什么不愛學(xué)習(xí)的問題，再來補課。

關(guān)于補課的事情就說到這里吧。

一對一無論是線上還是線下，跟機構(gòu)都沒有太大關(guān)系，跟老師個體的能力關(guān)系很大。一對一的不確定因素特別大。

回答問題前首先要問的是您孩子是成績高要選一對一課程還是成績低要選。

如果成績高，一般的一對一老師都無法滿足，需要選名校畢業(yè)的老師才能讓您的孩子學(xué)到更多的東西，如果不在一線城市，在線教育就是最好的選擇了，但一定擦亮眼睛，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。我之前錄了一段如何選擇一對一機構(gòu)的視頻，有需要可以看下。

如果是成績低，此時老師負責(zé)和老師對孩子的監(jiān)督會更重要，而在線教育這塊相對較弱，有可能的話最好選擇線下的教師。

如果是孩子想學(xué)，肯定是有效果！

1.高一是重要打基礎(chǔ)的時候，如果數(shù)學(xué)不好，說明基礎(chǔ)不好，通過老師補課可以彌補不足，打好基礎(chǔ)，以備下學(xué)期再戰(zhàn)。

2.假期補課要有效率，要孩子有決心有毅力按老師要求去查缺補漏，也要老師針對性的講解到位。所以要考慮孩子的意愿，并教育到位，也要選經(jīng)驗比較豐富的老師一對一補。

3.一對一補課，針對性很強，可以根據(jù)學(xué)生的情況制定針對性的補習(xí)計劃，所以若有這樣的條件對孩子學(xué)習(xí)還是很棒的。

以上就是關(guān)于高一一對一網(wǎng)上補課的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。