輔導一對一高一，高中生補課一定要選對機構。

高中數學一對一補習有用，但是用處有多大？這個問題取決于老師和學生兩個因素。

一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師，絕對是亦師亦友的好老師。然而多數都以按小時收費為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業沒有完成或者質量不好的，都可以蒙混過關，這樣的補習效果就微乎其微。

二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的，而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞，對于學生來說，就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業都是趕在第二天快上課了，才應付差事一樣的做了，這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力！

補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候，及時給予幫助指導，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補習大都是應景之作。實際上，有一部分學生補習，是看見別人請老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學生，其成績絕不是補習補出來的。換句話說，補習補不出頂級學霸。

高中補課，一對一的價格肯定貴。我們這里是1小時200元，有一星期補兩次，也有一星期補一次，高中上課和晚自習時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補一次。

為了省點錢，最好讓孩子補一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補哪門。門補多了不切實際，孩子在時間上吃不消，家里經濟也吃不消。

另外，不一定非要找一對一補，可以找一對二、一對四的補，效果都不錯。我的女兒在上高中，英語有點弱項，當時找一對一補，問了價格吃不消，后來補課老師說，你可以找幾個同學來一起補。

最后是一對四補，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多。

補課時一定要注意，一是認真聽老師講解并記下要點，二是一定帶著問題去補，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認真講給你聽。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補課不一定一對一就好。而且，多個人補，還可以帶動學習的積極性，相互競爭，更能提高補課的效果性。

補課一定不能盲目去補，不是門門都補就好，這樣會使孩子失去學習的積極生，什么問題都指望補。

補課一定要帶著問題去補，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導，才會很快提高你的成績。

孩子讀高一，學習不主動，沒有興趣，成績不好，你的這個問題說出了一部分家長的心聲。

首先給孩子開脫一下。說實話，高中的課程相對于初中的課程確實要繁雜得多。每一門課程都是成理論體系的。尤其是數理化英，更是折磨著無數的高中生。我見過許多學習成績在初中很好的學生，上了高中變得很平庸，這些學生呢，也很苦惱。畢竟不是九年義務教育了，一個中考，就把學生分了層次和等級，物以類聚，人以群分。能進重點高中的都是曾經的學霸，學霸在一起競爭，難免會兵戎相見，刀光劍影。因為每次年級考試排名。一分之差或許就失之毫厘差之千里了。在這種環境和氛圍下，這些孩子的壓力確實不小，他們總認為自己不行，其實把重點高中的最后一名放到一個普通高中去，也有可能是年級第一。所以每年高考結束，重點中學清華北大一大堆，普通中學的學生上個650的都寥寥無幾。這個就是差距，所以說你娃如果是在重點中學話，你所說的成績不好，可以先讓孩子適應一段時間再說，畢竟才上高一沒多久。

如果孩子所在的是普通中學，成績不好，那這個要引起家長們的注意了。因為這個高一非常關鍵和重要，決定著孩子未來的高考。如果剛開始，學習起來比較吃力，上課聽不懂，那就要具體分析孩子的原因所在了，到底是為什么，就算補課，從哪方面開始給孩子補習。是找他們數學老師輔導，還是請外面機構老師輔導，是上小班合適還是上一對一合適，都要分析一下，

至于你后面標注的價格，我想說的是現在補課機構很多很多，你可以多加進行對比，機構的價格肯定要比你直接找老師的價格要高很多，最后你還是根據自家經濟情況和其他因素綜合考慮，作出決定。

以上就是關于輔導一對一高一的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。