高中數(shù)學(xué)高一課程，對于基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，網(wǎng)上學(xué)習(xí)很方便。

我的孩子高一時也是這樣，上課似乎都聽懂了，但是一考試，傻眼了，很多題目根本就無從下手，好幾個月數(shù)學(xué)成績都很不理想。這是因為高一數(shù)學(xué)有這么幾個特點：

1.難度比初中有了很大的躍升，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差一點的孩子學(xué)習(xí)起來更加困難和費(fèi)力。難就難在解題方法完全不一樣了，定義很簡單，但怎么靈活運(yùn)用到解題中對孩子們來說卻是一個難點。而且，很多看似相似的題目，但實際解題方法完全不一樣，比如求f【x】的解析式是常考題型，但是解題方法卻有至少3,4種，有的需要運(yùn)用換元法，有的需要設(shè)含有未知數(shù)的函數(shù)式，還有的需要直接互換位置，聯(lián)立方程來解，等等。這就需要孩子們能根據(jù)不同的題型靈活運(yùn)用解題方法。

2.對孩子形象思維和抽象思維能力的要求也高了很多。比如很多題目，一定要結(jié)合圖像或圖像的變化來解。而且很多時候，還是絕對值，二次函數(shù)，對數(shù)函數(shù)等的分段和疊加。再有，很多題目都需要分類進(jìn)行討論，就要看孩子們能不能把所有可能性，或不可能性都考慮完全了。比如A交B是空集，那么首先得先分別看A，B各自可不可能是空集，怎么判斷是不是空集，如果兩個都不是空集，那么根據(jù)解出來的不等式畫出圖像，看如果A交B是空集，在圖像上有哪幾種可能性，然后最終才能解出來。

3.進(jìn)入高中，更加要求孩子的自學(xué)能力。有一種奇怪的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)校的老師在課上對一些難點題型的解題方法，可能只是提到一兩句話而已，在課上大部分的孩子根本理解不了，這就需要孩子課后自己主動去學(xué)習(xí)，弄懂它。

我的建議如下：

1.確保自己理解并掌握了老師課堂上所有講到的基本知識點，以及一些典型題型的解題思路和方法。

2.自己買一本好的參考書。要求它滿足：1）它上面的題型要基本上都覆蓋了孩子前段時間考試時不會做的典型或難點題型。2）答案講解要非常詳細(xì)，有時還提供好幾種解題思路和方法。

3.每天抽時間做這本書上的題目。先選擇那些與孩子考試時曾經(jīng)考到的類似題型【孩子當(dāng)時不會做的】，做多了以后，自己自然而然就可以總結(jié)歸納出這些類似題型（根據(jù)給出的不同條件）都有哪些解題方法。之后，再陸續(xù)做完其它的一些題目（根據(jù)老師上課的進(jìn)度），對于新遇到的類似題型再進(jìn)行解題方法的歸納和總結(jié)。

4.有時一道題目就是不會做，你可以去看答案的詳解，然后弄懂了之后，再去找?guī)最}可以用同樣的解題方法來解的題目練習(xí)。

5.要主動在課后，去問老師，問同學(xué)。不要怕害羞，也不要怕麻煩老師。大部分老師都喜歡肯鉆研的學(xué)生。

所以，一次，兩次，甚至三次，題目做不出來并不可怕。只要找對學(xué)習(xí)的方法，是完全可以學(xué)好高中數(shù)學(xué)的，但前提條件首要的是孩子自己愿意學(xué)，主動學(xué)，持之以恒地學(xué)。特別聰明的孩子，領(lǐng)悟力特別高的孩子畢竟是少數(shù)，大多孩子的靈活運(yùn)用能力，形象思維能力，抽象思維能力都一般，所以對這部分孩子來說，沒有捷徑，只有下苦功，學(xué)習(xí)，做題，再學(xué)習(xí)......

希望以上的回答能對你有些許幫助。

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)有四點:

1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

2記好課堂筆記

3必須要有錯題本，這個是多年一線教學(xué)經(jīng)驗，試驗很多學(xué)生得出來的結(jié)論！

4智者當(dāng)借力而行。要多問老師和解題能力強(qiáng)的人！

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有一個有效的方法，就是重視每一次數(shù)學(xué)作業(yè)，并從做作業(yè)的過程中找到自己的思維漏洞。

數(shù)學(xué)作業(yè)是對課堂教學(xué)最重要的的補(bǔ)充。做數(shù)學(xué)作業(yè)時可以認(rèn)真研究一下自己的思維弱點，找到這個“漏洞”并打好“補(bǔ)丁”，這樣數(shù)學(xué)思維才能不斷提高。

學(xué)數(shù)學(xué)時，可以分析一下每次作業(yè)中因為粗心而做錯的題目，然后試著分析一下這些錯題的共同點，這樣一來也就找到了思維上的“漏洞”。日后做題再次遇到相同題型時，不妨先讓思考幾秒鐘，回憶之前的解題方法，然后再繼續(xù)做題，正確率也就大大提高了。

事實上任何人在做數(shù)學(xué)題時，都會存在一定的思維漏洞，比如有些人經(jīng)常將題目看錯，有些人解證明題經(jīng)常犯錯，有些人在計算過程中經(jīng)常出現(xiàn)失誤等等。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中只要我們能夠養(yǎng)成在做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)自己思維漏洞的習(xí)慣，然后有針對性地去打“補(bǔ)丁”，那么我們也就找到了提高數(shù)學(xué)成績的途徑。

而且做數(shù)學(xué)作業(yè)要靜下心來，將平時的每次數(shù)學(xué)作業(yè)都當(dāng)成考試，這樣才能培養(yǎng)出細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。這也是學(xué)霸和普通學(xué)生之間最突出的一個差別。唯有平時細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，才能在考試中少犯錯，拿高分。

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