高一地理必修一網(wǎng)課，簡單學習網(wǎng)的老師都是比較有資歷的。

基本沒聯(lián)系，必修一是最難的因為涉及到自然地理就會有時間換算，已經(jīng)溫度變化和不同環(huán)境下的溫度差異，可以說必修一是完全的理科。必修二是人文地理，基本都是文科形式背的偏多，是文科。但是兩者都是高考重點，必修三只是融合了12，偏考試內容。只需要學懂12，必修三只是教你學會答題，所以1很重要但是和2基本無關。如果你是必修一沒學的話現(xiàn)在還是先認真學習必修二.必修三會回顧必修一的知識，所以不用擔心以后高考前有很多時間給你補回來，現(xiàn)在就把握現(xiàn)在的

樓上說的很精辟。

復雜性和群發(fā)性是完全兩個概念，不在在區(qū)別一說，可能你混淆了兩種概念了！同樓上舉的例子一樣！地震的復雜性（多因性）；主要是地震起因分析，如四川地震是構造地震，是兩大板塊擠壓所導致的；如廣東河源地震是誘發(fā)地震，是水庫蓄水所導致的。當然還有火山地震，塌陷地震，人工地震等。自然災害的原因是很復雜的，要通過多方面的綜合分析。地震的群發(fā)性；群發(fā)性主要體現(xiàn)在發(fā)生地震后發(fā)生后還會誘發(fā)一系列其他災害，如地震就會誘發(fā)滑坡和泥石流災害。應該懂了吧？！

對于大多數(shù)的高中文科生來說，政、史、地三門小學科中難度最大的恐怕就是地理學科了，而現(xiàn)階段的高中地理教材中最難的部分就是必修一，必修一中難度最大的又恰恰是第一章。可以說高中地理確實是一個相對“奇葩”的學科，很好的應了“萬事開頭難”這句老話，高中地理的確從一開始就把很多學生給難倒了。

在很多學生看來，地理學科的復雜甚至超出了物理，如果說十個被迫學文的學生九個是因為害怕物理，那么大多數(shù)被迫學理的學生都是因為懼怕地理。當然了，在筆者看來，地理學科雖然難度不小，但是還不至于有物理的難度。之所以地理學科給眾多高中生造成了心理上的“陰影”，原因是非常多的，要想學好地理，其實也并不是很困難。

首先，多數(shù)地區(qū)在初中地理的教學上形同虛設，造成了高中地理起步十分困難。

眾所周知，目前在義務教育的初中階段，就已經(jīng)開設了地理和生物這兩門功課，初中地理主要學習一些基本的自然地理和人文地理知識，初步了解一下中國地理和世界地理的常識性內容。不得不說，這些內容雖然難度很小，但是對于初中生眼界的提升，世界觀和人生觀的構建還是很有幫助的。不過遺憾的是由于多數(shù)地區(qū)的中考中地理和生物是不參加考試的，所以大多數(shù)地區(qū)的初中階段，生物和地理兩門功課都是形同虛設，甚至重視程度還不如美術、音樂等功課。

但是初中地理的相關知識和高中還是有很大關聯(lián)的，現(xiàn)階段的高中地理課本，完全是在默認學生初中地理已經(jīng)學習了的基礎上編寫的，有的內容甚至默認學生初中地理學的很好。所以初中地理如果完全沒有學，高中地理的起步就會非常的困難，有的地方復雜的讓學生懷疑人生。因為最基本的經(jīng)緯網(wǎng)、地圖、世界的大洲，中國的分省學生甚至都一無所知，所以哪怕是再基礎的高中地理知識，一些學生理解起來都非常困難，就更不用說深層次一點的內容了。不得不說，多數(shù)地區(qū)中考不考地理，初中忽視地理真的是義務教育的一大敗筆，也是中國功利化教育環(huán)境下的悲哀之一。

其次，高中地理雖然屬于文科，但是地理并非是單純的文科學科，切莫按照傳統(tǒng)的舊觀點去理解地理學。

地理學是一門綜合性很強的一級學科，雖然在高中階段屬于文科，但是并不意味著地理就真的是一門單純的文科學科。特別是很多思想陳舊的人總是認為文科學科就是死記硬背就行了，覺得地理也是靠記憶就能學好的學科，這就大錯特錯了。地理學科不僅包括了大量的人文知識點，也有很多自然學科的知識點，更有兩者的結合，整體高度和實用性還是非常高的。

就高中地理而言，必修一階段的相關知識點邏輯性其實是非常強的，如果考生不勤于思考，僅僅就像對待政治和歷史學科一樣，指望上課隨便聽聽，課下把內容記記就能學好是不可能的事情。

最后，如何才能學好高中地理呢？

正如前文中所提到的，初中地理雖然難度小，整體高度也很有限，但是卻是高中地理的基礎，如果初中階段學校沒怎么好好的上地理課，真的要把過去的初中課本拿出來好好的看一看，雖然一時半會不一定有什么太大的作用，但是多多少少能夠提高高中地理的理解能力。

地理必修一很難，難就難在空間思維難度還是非常大的，其實很多知識點之所以復雜，還是因為理解不了一些抽象的概念與模型，如果能夠找一些相應的動態(tài)視頻看一看，難度就會降低很多。不過有的地方學校硬件條件好，教師可以輕松的在課堂上展示一些視頻，而大量硬件條件差的地方就比較難了，學生可以在周末回家的時候，在手機和電腦上自己搜索一些視頻看一看。

例如在動態(tài)視頻中去看一看什么黃赤交角，就不難理解為什么太陽直射點會周期性的移動，也就不難理解晝夜長短和正午太陽高度為何在變化。在動態(tài)視頻中看看熱力環(huán)流的原理，比老師嘴上說，黑板上畫的圖要形象很多。不要把一切事情都指望教師，自己能夠自學的就應該自己想辦法去解決，現(xiàn)在有手機的學生越來越多，為啥有的學生用手機經(jīng)常百度學習，有的學生只會“王者農(nóng)藥”，區(qū)別就在于此。

在理解了基本的原理之后，就要結合必要的訓練來鞏固知識點了。客觀的說，高一剛剛開始的時候，很多同學在遇到地理習題時，一籌莫展，覺得老師上課講的內容和習題上的內容聯(lián)系很小，很多題目甚至連題意都很難理解。其實這些都是很正常的情況，因為練習冊上的習題絕大多數(shù)都來自于高考真題和名校的模擬題，這些題目基本上都是出給高三學生做的，地理不同于其他學科，很難為一章的內容搞出專門的題目，所以很多選擇題里的選項，學生感覺根本不知道在說什么也是很正常的，不必過于悲觀。隨著地理教學的進行，學生要盡可能的擴大自己的知識面，緊跟教師的節(jié)奏，一些曾經(jīng)完全不知所云的信息也就慢慢的能知道大概是什么意思了。如果課下時間還有空余，經(jīng)濟上也比較寬裕的話，買一些和地理有關的雜志來擴充一下知識面，就更加有利于地理學科的學習了。

總而言之，高中地理是一門相對復雜的學科，難度雖然不小，但是也談不上有多大。地理學科注重理解，也注重知識點的積累。要想學好高中地理，首先要克服陳舊的觀念，不要試圖靠記憶來學好地理，通過各種方式去理解復雜的模型，配合必要的習題訓練，就一定能從本質上提高地理學科的成績。

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