高一語文補(bǔ)習(xí)課，很多高中生補(bǔ)課都愿意選擇網(wǎng)課。

我是一名工作20多年的小學(xué)語文老師。我認(rèn)為上語文輔導(dǎo)班的作用要視具體情況而定。為什么這樣說呢？我想和大家分享一下對于小學(xué)生語文補(bǔ)習(xí)是否必要。

1、語文的學(xué)科特點(diǎn)決定的。

語文的學(xué)習(xí)必須重在積累。不管是哪個(gè)階段的語文，對于拼音、字、詞以及作文的素材和語言、語言感悟能力都是需要積累的。而這些積累。不是一天兩天可以形成的，需要每天都去完成。想想有哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班能夠在每周兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間或稍多的時(shí)間內(nèi)把每天都該做的事情完成呢？

2、如果孩子拼音、字、詞、句等基礎(chǔ)比較差，那么這些問題家長自己就可以解決。

有的孩子語言感悟能力比較好，但是拼音，生字，詞語等基礎(chǔ)很差。這種情況其實(shí)比較簡單，家長自己加緊一點(diǎn)。每天和孩子一起尋找重難點(diǎn)（其實(shí)這些問題老師在上課的時(shí)候就應(yīng)該提醒過。）督促孩子去記憶，然后才用多種方法來檢查。比如讓孩子自己做卡片、聽寫、低段的孩子還可以做生字游戲。

對于句子無非就是幾個(gè)句型練習(xí)和轉(zhuǎn)化、改病句、縮句和擴(kuò)句。老師一般情況都會講，如果實(shí)在不行，家長可以買綜合性的資料書讓孩子做。

3、對于積累方面的問題也不是很難。

對積累主要是會背，會寫，還要會理解意思，會運(yùn)用。會背會寫比較簡單。會理解和運(yùn)用這個(gè)也可以用資料書進(jìn)行解決。如果家長能夠自己理解，教孩子運(yùn)用那就更好了。書上的日記月累，老師都會進(jìn)行講解。

4、對于閱讀能力的培養(yǎng)。

閱讀能力的培養(yǎng)，其實(shí)更重要的就是一個(gè)語言感悟能力的訓(xùn)練。首先是要掌握必要的做閱讀題的方法，這個(gè)就需要孩子上課認(rèn)真聽課，看老師講了哪些方法，并掌握這些方法，然后可以做一些相關(guān)的閱讀題加以掌握和運(yùn)用。

而對于語言感悟能力更重要的需要多讀課外書。在閱讀中可以邊閱讀邊積累語言，還可以自己感受較深的地方寫下批注，其實(shí)這就為語言的賞析打下基礎(chǔ)。也可以猜測故事情節(jié)，續(xù)編故事等。

如果孩子平常上課沒有認(rèn)真聽老師講課，沒有掌握一定的閱讀方法，那么可能就需要去補(bǔ)習(xí)了。

5、關(guān)于作文的一些思考。

作文能力是一項(xiàng)綜合能力。如果孩子掌握了一定的寫作方法，那么就不存在多大的問題。一方面是多讓孩子讀書，以便積累語言和作文素材；另一方面要多帶孩子參加體育鍛煉，多讓孩子做家務(wù)，多帶孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，多和孩子交流……并鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)中多多觀察，多多思考，關(guān)注人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作以及自己的心理活動(dòng)；還可以多帶孩子到大自然中走走，去觀察自然界中的動(dòng)物和植物，并將見到的、聽到的、想到的，寫下來這些都是寫作的好素材。

如果小學(xué)階段作文比較好，上初中高中繼續(xù)保持愛看書的習(xí)慣，再多關(guān)注時(shí)事，看看焦點(diǎn)訪談節(jié)目，初中、高中的作文一般都不會太差。而如果小學(xué)階段的語文都不太好，上初中、高中后自己不努力，只是依賴補(bǔ)課也是不行的。我兒子上高中時(shí)有個(gè)同學(xué)語文成績不好，在語文老師那里補(bǔ)習(xí)了一年，結(jié)果復(fù)讀時(shí)還沒有應(yīng)屆考得好。

當(dāng)然，我剛才談的這些都必須在家長有時(shí)間、有精力、有耐心、也有能力的基礎(chǔ)上才能達(dá)到。如果有時(shí)間，有精力也有能力，那就多帶孩子出去走走，多陪孩子看看書，看看電影，家長的陪伴，會帶給孩子意想不到的學(xué)習(xí)動(dòng)力與靈感。

不管補(bǔ)課與否，都必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)充滿熱情，而且要做到持之以恒。唯有如此，孩子才會是一個(gè)積極向上的人，成績才會有所進(jìn)步。

1.基礎(chǔ)知識。

語文的基礎(chǔ)知識和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變?nèi)f化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分?jǐn)?shù)。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會出原題，但是古文閱讀中的很多實(shí)詞的意思，虛詞的應(yīng)用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎(chǔ)的真是需要積累和記憶，同時(shí)也需要一定量的練習(xí)。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現(xiàn)在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對待，認(rèn)真思考，認(rèn)真作答，然后根據(jù)參考答案給自己評分兒。要把自己答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的區(qū)別網(wǎng)紅筆寫出來。

總結(jié)出題型和答題方法。

3.作文。

對于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時(shí)多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對于自己的作文多修改，練習(xí)寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語文的學(xué)習(xí)，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學(xué)習(xí)方法。

很多家長都希望孩子在中小學(xué)階段學(xué)好每科學(xué)科知識,但孩子的成績老是不理想,于是紛紛尋找中小學(xué)課外輔導(dǎo)班,讓孩子在課外進(jìn)行課程補(bǔ)習(xí).而一般的中小學(xué)課外輔導(dǎo)總存在很多問題:

1、不靠譜.一般中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)誠信度低,很多家長非常擔(dān)心在交了費(fèi)用之后這些機(jī)構(gòu)就卷款潛逃;

2、無效果.不少家長發(fā)現(xiàn)孩子在參加了尋常中小學(xué)課外輔導(dǎo)課程之后,白白花了不少錢不說,學(xué)習(xí)成績還沒有太大的長進(jìn);

3、收費(fèi)貴.一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提供中小學(xué)課外輔導(dǎo)服務(wù)時(shí),收費(fèi)非常昂貴,讓很多望子成龍望女成鳳的家長們紛紛望而卻步;

4、費(fèi)精力.大城市里充斥著大大小小的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),他們都能夠提供中小學(xué)課外輔導(dǎo)服務(wù),但是哪個(gè)機(jī)構(gòu)好呢?很多家長費(fèi)盡心力,讓孩子去了比較貴的中小學(xué)課外輔導(dǎo)班,結(jié)果孩子每天得花費(fèi)很長時(shí)間來回奔波折騰,才能到中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),這就導(dǎo)致孩子沒有太多心思專注在學(xué)習(xí)上.

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