煙臺初中一對一輔導，初中生補習平臺要選擇靠譜的。

大學生一對一輔導初二學生嗎？我真的得提醒一下!

提醒一、做10套本市的中考題，明白中考的考點和難易程度。雖然是同一本教材，但是每個市的中考側重點不同，難易程度不一樣，所以你做了10套題，不用看《考綱》自然而然就明白哪些地方是重點、哪些地方是難點了。這樣在安排作業(yè)的時候就能夠有的放矢，不撒大網(wǎng)，從而提高補課的效率。

提醒二、先讓學生做兩套本縣市的初二期末測試卷，摸清學生的基礎和漏洞。初二的學生情緒波動大，一段時間學習熱情高漲，那一段時間的知識就扎實；一段時間心灰意冷、迷惘彷徨、渾渾噩噩，那一段時間知識漏洞百出。摸清了底細，可以對癥下藥。

提醒三、如果是理科一定要用最簡單方法去解決問題。大學生解初中題，往往把學生想得過于聰明，講題方法復雜，學生有可能聽不懂。因此只有你找到現(xiàn)象直觀的辦法，學生接受起來就容易多了。

提醒四、要注意對講過的東西及時反饋。對于你講過的知識，過幾天要檢查一次，看看學生的掌握程度，如果掌握不好，要想想到底是什么原因，從而進行補救。

至于你收費，機構收費一對一如果是200元/小時，那么你收160元/小時，因為你必然是在別人家里去補課，不像機構還有租房的費用，收機構費用的80%，就合適了，做事要講譜子。

有效就付費，無效就免費，這沒什么說的，不要一邊說自己多么厲害，一年又要家長預付款且不對不好的結果負責。這是公然耍流氓

小學數(shù)學包含兩方面：數(shù)學運算和數(shù)學數(shù)學思維

小學數(shù)學的運算其實就包含兩大要點，數(shù)學運算和數(shù)學思維，怎么來形容兩者之間的關系呢？數(shù)學運算是基礎，決定一個學生數(shù)學成績的下限，數(shù)學思維是拓展和提升，決定一個學生數(shù)學成績的上限。如果想要提升一個學生的數(shù)學成績那就必須要從這兩方面去改善和提升，對于數(shù)學成績不理想的學生來說，先從數(shù)學運算開始，在學習中不斷提升運算的速度和準確率。

相比較而言，運算能力的提升是相對來說比較容易的，集中一段時間強化訓練，就可以得到提升，但數(shù)學思維能力的提上并不是一件容易的事情，需要有一個過程，數(shù)學思維能力簡單的說就是一個學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，這需要不斷地去引導和培養(yǎng)。

小升初的假期該如何來抓重點提升數(shù)學呢？

先看看問題：

在的問題中，孩子小學數(shù)學很差，準備給他從三年級到六年級一對一輔導，他爸爸說小學的數(shù)學初中用不上。該如何來看待呢？孩子現(xiàn)在應該是小學畢業(yè)了，即將進入初中的學習了。這是很多小學家長都會思考的一個問題，孩子小學階段的數(shù)學成績不是很好，在小升初的這個暑期到底是給孩子補習小學的課程還是預習初中的課程呢？該如何去鞏固和提升呢？

小學數(shù)學與初中數(shù)學的關系

小學數(shù)學與初中數(shù)學有關系嗎？肯定是有關系的，在輔導學生的過程中發(fā)現(xiàn)，在小學階段數(shù)學成績不理想的學生，到了初中階段成績還是大概率的不理想，小學階段數(shù)學成績非常優(yōu)秀的同學，初中階段也能保持一個不錯的水平，小學階段數(shù)學成績中等的學生，到了初中階段就存在比較大的變數(shù)了，所以小學數(shù)學與初中數(shù)學還是有很大的關聯(lián)的。

那么如果孩子在小學階段數(shù)學成績不理想，在這個假期該如何來鞏固和提升呢？需不需要把三年級到六年級的內容再整體學一遍呢？

整體把小學課程學一遍不現(xiàn)實，也沒有必要。

個人感覺沒必要，也不現(xiàn)實。一個暑期就四十多天，不可能把所有的時間都花在復習上吧？學習的效果不在于你學了多少，而是取決于你學會了多少。這也想學，那也想學，抓不住重點，貪多不爛，結果往往是是什么都沒有學懂，還不如找到重點去深挖和學習，這樣才比較高效。

在數(shù)學方面做好小學到初中的過渡既可，經(jīng)常給很多家長說，如果孩子在小學階段數(shù)學成績不理想，就在這個假期先好好去把計算練一練，可以這么說，只要一個學生的運算能力過關，基本上數(shù)學方面就可以達到小學畢業(yè)的水平和要求，這也是最低的要求。當然了，數(shù)學不僅包含運算，還有很多的內容，但運算時最基礎和最重要的。

小升初的這個假期在數(shù)學上主抓運算

為什么要練習計算呢？先來看看初一上冊數(shù)學將要學習什么內容，初一上冊是從小學到初中的過渡階段，整個上冊代數(shù)方面的學習主要包含三大基礎運算，有理數(shù)的運算，整式的加減運算，一元一次方程的運算，這是初一上冊數(shù)學的學習重點，也是整個初中數(shù)學代數(shù)學習的基礎，對之數(shù)學的學習至關重要。運算都是想通的，初中的運算從有理數(shù)的運算開始，有理數(shù)的運算就是以小學的分小混合運算為基礎，在運算中引入了符號，在運算中先確定符號，然后就是基礎的分小運算了，那現(xiàn)在明白了嗎？要想學好初中數(shù)學，分小運算是基礎，也是必備的，如果連分小運算都不會，初中數(shù)學的學習肯定是會遇到很多的問題的。

所以在小升初的這個假期，在數(shù)學方面可以先把分小運算多練習，首先去掌握基本的運算法則、方法和順序，然后多去練習，在練習中發(fā)現(xiàn)問題并不斷去解決問題，不斷提高運算速度和準確率，最終提升運算能力。

除了復習分小運算外，還可以先將初一的內容做一簡單的預習，根據(jù)個人的基礎及時間來決定預習的內容、進度，一般來說可以先把有理數(shù)的相關概念和運算，整式的概念和加減運算，解一元一次方程這三大模塊的內容進行預習，也可以選擇其中的一些進行余下，但前提是分小運算能力必須過關，然后從有理數(shù)及其運算開始。

該如何訓練思維能力呢？

在前面的分析中，我們提到數(shù)學的學習除了包含數(shù)學運算，還有數(shù)學思維能力，在初中階段多數(shù)學思維能力有了更高的要求。在學習中如何來形容一個學生思維能力好呢？反應快是很常用的一個詞匯，見到題目就能很快找到思路和方法，能想到別人想不到的地方，舉一反三能力強。

每個學生都希望自己具備良好的思維能力，在數(shù)學的學習中該如何有意識地提升思維能力呢？

首先，基礎要扎實，基礎的知識點和方法是我們進行思考和解決問題出發(fā)點，沒有了基礎知識點做支撐，一些的思考都是無意義的；

其次，在數(shù)學題目的解答中，要不斷去思考和總結，總結出解題的流程和步驟，也就是每一步該干什么，就像是流程化作業(yè)一樣，形成自己分析問題和解決問題的方法；

再次，小升初的假期沒有多少任務性作業(yè)，可以自己安排和進行一些聯(lián)系，比如可以去做一些簡單的邏輯推理題，這對思維能力的培養(yǎng)和提升很有幫助，在今年的高考全國卷二理科數(shù)學中就出現(xiàn)了一道邏輯推理題，可以不斷去訓練和提升；還有數(shù)獨也是非常不錯的訓練和提升邏輯思維能力的游戲，很有意思，類似的還有很多，多去玩一些益智類的練習，不但能提升數(shù)學思維能力，說不定還能提升學生的學習興趣了。

閱讀理解能力是數(shù)學思維能力很重要的組成部分。

談到思維能力，不得不提到閱讀理解能力，談到閱讀理解，很多人一下子就想到這不是屬于語文的范疇嗎？其實不然，任何科目的學習都離不開閱讀理解，在數(shù)學的學習中，閱讀理解能力也非常重要，如果連題目都讀不懂，不能理解其含義，怎么能正確地解答題目呢？在今年北京中考試卷公布后，網(wǎng)上一片吐槽，今年的題目太難了，閱讀量特別大，100分的試題查不到慢慢的8頁，好幾個題目都是一個題目一篇，滿滿的文字和圖表，估計很多人看到試卷就懵了，難道是發(fā)錯試卷呢？這不是語文試卷嗎？這也體現(xiàn)了之后試題發(fā)展的趨勢，學科交叉會越來越多，要學好數(shù)學，語文也必須要好，否則連題都讀不懂。

所以，在小升初的這個假期，多去讀一些書，養(yǎng)成讀書的習慣，在閱讀中不斷去思考，提高自己的理解和分析能力。

以上就是關于煙臺初中一對一輔導的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。