中考數學寒假班，可以到簡單學習網報一個同步課程。

我的觀點是：

數學學得不好，補課就比不補好。

之所以出現所描述的問題，我的理解是，孩子的數學基礎太差，知識的前后聯系不好，前面的基礎沒有打好，后面的知識不容易理解。

也就是說，補課的時候，老師講的是某一部分的內容，這部分內容與前邊知識有聯系，而前邊的知識呢，孩子掌握的不牢固，因此導致對所學的內容不能快速掌握。

如果實在需要補課，建議一對一地輔導

數學基礎太差的孩子，如果參加培訓機構舉辦的補課班的話，效果并不好。

因為一個補課班里邊，有很多學生，老師講課的時候，不可能面面俱到，關注到每一個學生。如果那樣的話，會影響到教學進度。

在這種培訓班里，孩子聽得懂也得聽，聽不懂也得聽。當然聽不懂的地方，在課堂上沒法和老師單獨請教的。如果基礎太差，聽不懂的地方會有很多，這些問題不能及時得到解決，也就沒有多大的效果。

數學基礎太差，又想提高數學成績，最好聯系老師進行一對一地輔導。這種補課方式最大的好處，就是根據孩子的掌握情況及時調整教學進度和內容，并且及時解答孩子學習當中遇到的問題。

補課之前，最好對需要補課的內容進行提前梳理

1、如果孩子參加的新知識學習班，提前學習新學期知識的，那就要告訴孩子在家提前進行預習，找出自己不明白的地方，在補課班上重點進行聽講，同時認真做好課堂筆記。

2、如果孩子參加的是對所學知識的復習鞏固班，也要求孩子提前對這部分知識進行梳理，形成一個清晰的知識網絡，找出自己的薄弱知識點，利用補課的間隙向老師請教。

補課不是長久之計，在校認真學習才是根本

我始終不支持補課，不支持把希望寄托在補課上。

其實，說句到家的實話：不一定非得參加補課班補課。

只要平時在學校的時候，珍惜時間、認真聽課、及時復習、跟上訓練，成績就不會差的，無需在假期補課多花冤枉錢。

假如在學校里也是這么做的，但是成績還是不理想，那就沒有補課的必要了，即使參加了補課班，成績也難以得到提高的。

對于很多想要提升數學的學生來說，假期正是一個很好的機會，因為有足夠多的可以支配的時間來學習和復習鞏固數學。那么在假期的學習和鞏固中需要注意些什么問題呢？

首先，任何科目的學習基礎知識點是非常關鍵的，理解和掌握不好，在運用方面肯定會出現很多的問題，所以在假期的學習中，一定花一些時間將上一學期所學習的內容做一系統的復習、總結和歸納，形成知識體系，這是數學學習的基礎。，

其次，假期的數學的學習要重視數學運算能力的提升，運算能力是數學學習最基礎的能力，很多學生在運算方面都存在問題，計算速度慢和準確率低是大部分學生在數學運算方面存在的問題，所以最好在假期的學習中能將本學期學過的運算再進行復習和鞏固，制定復習和提升計劃，最好能每天堅持練習幾道題目，不斷提升熟練度。

此外，對于基礎比較好的學生，可以花點時間去做一些拓展和提升，做一些難度比較大一些的題目，通過這些題目來拓展和提升自己的思維能力，總結做題和方法、思路和技巧，系統去學習、總結和運用常用的數學思想，數學的思想和方法是數學學習的難點，也是拉開學生之間差距的關鍵，為了保持優秀就必須要在假期注重培優和提升。

需要對自己在學習內學習中體現出的知識漏洞和薄弱環節在假期內做一彌補和鞏固，學習中的知識漏洞和薄弱環節如果得不到及時的彌補和修復，始終是一個隱患，對后期的學習會有阻礙，所以就需要利用假期的時間針對自己的問題多去練習和鞏固。

多去找一些今年年的中考真題來練一練，分析按照自己目前的知識結構，有哪些題目是可以去完成的。雖然說很多初一、初二的學生距離中考還有一段時間，但是早日做準備總歸是好的，通過分析中考真題及知識點，能對自己的復習、鞏固和提升有指導和借鑒意義，也能為之后的中考做好準備和鋪墊。

找出孩子數學的薄弱環節，然后又針對性地補習，而不是盲目地惡補，反而會適得其反

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