初中英語寫作輔導，可以聽簡單學習網的初中網課。

寫了好幾篇關于英語的學習方法之類的了，我來回答一下這個問題。

初中的英語算是比較簡單的了，學的都是一些基礎項，但是想學好卻也不容易，必須認真去學習。想寫一篇好的作文，首先，單詞是最基礎的，接著是詞組，最后是句型應用的加分項，缺一不可。

擴充你的詞匯量

單詞就像我們漢語中的漢字一樣，是構成作文最基礎的東西。想要寫一篇好的文章，詞匯量必須要充足。許多孩子的英語成績不好，主要原因就是詞匯量太少，學英語就像蓋樓房，一一個單詞就像一塊塊磚，基礎打好了，大樓才能拔地而起，所以詞匯量對于寫作的重要性不言而喻，每天堅持背單詞，遇到不會的單詞一定要記錄下來，搞明白它的意思，然后再去牢記他，英語的學習不是一朝一夕的，馬虎不得。

練習寫簡單句式和短語

一個個單詞組成一個個句子，一個個句子組成一篇篇文章。我們可以多看一些每年的滿分作文，分析人家的寫作方式，摘抄里面寫的好的句子和短語，這對我們英語的學習是很有幫助的，單詞是磚，作文是房子，那么句式就是構成房子的框架，句式的合理利用可以給我們的作文錦上添花，比如：1定語從句，2狀語從句（地點狀語從句，時間狀語從句，條件狀語從句，讓步狀語從句），3名詞性從句（包括主語從句，賓語從句，表語從句）的簡單應用。

背誦滿分作文

英語的學習就是一個背誦的過程，因為它是一門語言學科，既需要我們去理解，同樣要求我們去熟記。每一篇滿分作文都有其獨特之處，我們應該從中汲取自己所缺少的知識，將其應用到我們的寫作之中，只有胸中有了一定量的料，我們在考場上才能下筆如有神。

多了解作文的評分標準，從而改善自己的寫作能力

作文評分分為好幾個檔次，我們應該了解每個檔次的評判標準，所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。基本上寫出所有的內容要點，句式表達清楚，通暢，沒有語法類的錯誤，外加幾個精彩的句式就可以得到高分，所以我們以后在這方面嚴格把控。

英語寫作是培養(yǎng)英語教學的重點，也是難點之一，一篇好的文章是需要扎實的基礎和精彩的句式所支撐，我們應該從小的方面做起，堅持去做，一定就能寫出好的作文。

英語作文輔導其實沒有多大的用處，英語考前主要還是落實基礎，中考必背單詞1600個一定要背熟，還有詞組、課文要識記。

我們這里，地處新疆南疆的喀什地區(qū)，經濟、交通、文化、教育相對內地，是比較落后的。尤其是教育上，師資力量、學生起點上，總體比內地同級城鄉(xiāng)環(huán)境，客觀地講，真的差別還不算小。據我了解掌握的情況看，初中生的英語基礎差，應該是我們這邊的普遍現象。

去年以來，直至前天，我先后給這邊當地六個初中生輔導過英語，原因是這些初中生的英語基礎普遍都比較差，而這些學生的家長得知了我以前輔導我自己孩子初、高中，尤其是輔導我孩子高三英語的效果很不錯，這些家長就慕名找上門來，懇求給他們的孩子輔導輔導英語。

這些孩子找上我輔導時，我都以寫單詞、寫句子這一最簡單的方法測試過他們。這六名初中學生當中，包括兩名在烏魯木齊上內初班的學生和一名考上過并去烏魯木齊上過內初班的學生。這六名學生，有三名初二學生、三名初一學生。他們當中，情況最好的兩個同學，一個是能寫出30來個單詞【其中錯的有近一半】、一個句子也寫不出來，一個是寫了十來個單詞全對、4個全錯的簡單句。最差的情況是一個單詞也不會寫、不敢寫，1-10的英文讀法都讀不好，11的英文讀法領讀幾遍、12的英文讀法領讀重復20多遍才讀順口。

單詞的讀法和單詞的記憶，是英語學習最底層的基礎。從經驗和測試的結果看，所謂英語基礎差的初中生，無一例外地是他們的英語單詞、詞匯基礎較差，另外，他們往往還有對英語學習不感興趣、不夠重視，和對英語學習存在極大的畏難情緒的問題。因此，"怎么教基礎差的初中生英語？″我認為:

第一步，要向這些孩子講明考高中、考大學英語是重點科、是必考科，要講明英語的不得不學，以及對其將來的重要性；還要向這些孩子耐心細致地講解語言學的規(guī)律、過程和方法，找準英文的字母與漢字的筆劃，英文的音節(jié)、詞根、根詞、詞綴與漢字的偏旁部首，英文的音標與漢字的拼音，英文的單詞與漢字的字，英文的句子與漢語的句子，等等，它們之間的一一對應關系，以及英語單詞的屬性、分類及其數量的確定性，從而消除他們學習英語的畏懼感，并進一步引導他們學習英語的興趣。

第二步，要將初中英語單詞進行分類歸類細化，最好能集中分類用口語能表述出來，先通過示范、引導、領讀，教會初中生，先把這些按單詞的詞的屬性、用途細分的英語單詞，用英語能說出來。英語首先是來說的。你比如，我是把從頭發(fā)到腳、腳趾、腳趾甲，從上到下，這些身體外部結構的英語單詞【30多個】，按順序用口語教孩子們說出來；把所有表示時間的英語單詞放在一起，按照"一年四季，春夏秋冬″、"一年12個月，一至十二月″、"每周七天，周日、周一至周六″，今、明、昨、前天，白天、上午、下午、晚上、夜里、小時、分秒，其它所有表時間的詞，放一起口語化，先教他們說出?；把課文中所有的基數詞、序數詞放一起，把家庭親情、職業(yè)稱謂放一起，把所有的吃、穿、用、住、行、玩等英語單詞放一起，等等，都變?yōu)榭谡Z化，讓他們能跟著先說出來。

第三步，可以讓這些學生從小學三至六年級，至初中七、八年的教材，一個單元一個單元的往下推，讓他們背記和默寫，不能正確背記、默寫的英文單詞，讓他們一邊讀發(fā)音、讀字母組合、讀漢語意思，一邊默寫，這樣寫上10-20遍。實踐驗證，這種笨辦法極好，它可以很好的讓學生們記住并記牢英文單詞。然后，是讓學生們把從小學至他學過的所有句子、句型、課文閱讀和重點摘記一遍。并把初中以來他們學過的語法，再給他們串講一遍。最后，如果時間允許，還應把他們下一個學期的英語教材串講一遍。

初中階段畢競對英語聽力、閱讀理解和寫作的要求還不太高。實踐驗證，通過上述幾個步驟，對這些初中學生的英語進行輔導教學之后，他們的英語基礎、英語學習能力、英語學習效率和英語考試成績，通常都會得到很好的提高，總體效果還是很不錯的。

以上就是關于初中英語寫作輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。