初二語文作文課程，要選擇靠譜的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。

以日記為載體豐富孩子寫作素材

寫觀察日記。現(xiàn)在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時(shí)想當(dāng)然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時(shí)，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。如人物觀察日記，可細(xì)化為“我的同學(xué)”、“我的老師”、“我的親人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周從不同的角度進(jìn)行觀察。

寫敘事日記。要求孩子清楚、完整地記敘生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最后到多件事，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到較有文采地記敘事情的目的。

寫心情日記。鼓勵(lì)孩子以我手寫我心，寫對(duì)生活的思考，對(duì)人生的思考，學(xué)會(huì)用理性的思想、感性的認(rèn)識(shí)來看待生活。

日記是抒發(fā)心聲、交流思想的平臺(tái)，更是激發(fā)情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

以課堂為陣地教給孩子寫作方法

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它幾乎占去了半壁江山。作文指導(dǎo)，需要讓孩子在動(dòng)筆之前，認(rèn)定中心，審查材料，這對(duì)孩子寫好作文起著關(guān)鍵作用。

例文學(xué)習(xí)。初中生生活閱歷與生活體驗(yàn)較少，很難寫出情節(jié)動(dòng)人、說理深刻的文章。但初中生可塑性強(qiáng)、思維活躍、接受力好，摹仿就成為提高學(xué)生作文水平最有效的途徑。在例文學(xué)習(xí)時(shí)，可按照“析構(gòu)思、找線索、品語言”的模式操作。

方法指導(dǎo)。作文寫作方法和技巧很多，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和需要，有選擇性的介紹和講解，要注重實(shí)用，切忌面面俱到。教師在方法指導(dǎo)時(shí)，要巧妙地點(diǎn)撥學(xué)生的寫作靈感，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，以提高寫作質(zhì)量。

化整為零引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活中寫作

為打破作文的時(shí)空限制，在寫作時(shí)，要采用“化整為零”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活中進(jìn)行寫作。

定主題，寫系列文章。每學(xué)期用1個(gè)月讓學(xué)生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設(shè)計(jì)封面、插圖，在全班范圍內(nèi)相互交流、評(píng)改，并選擇優(yōu)秀作文匯編成冊(cè)。

定形式，寫類似文章。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)，并要求在一定的期限內(nèi)完成一至兩篇形式類似的作文。

定時(shí)間，寫快速作文。平時(shí)一節(jié)課的寫作時(shí)間過長，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。因此在作文教學(xué)時(shí)，一般只給學(xué)生30分鐘，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示，引導(dǎo)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成寫作。

參加活動(dòng)提升寫作興趣

要想干好一件事情，必須要有濃厚的興趣。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“每有會(huì)意，便欣然忘食”，只要對(duì)寫作有濃厚的興趣，就會(huì)樂此不疲，持之以恒。

寫作訓(xùn)練是苦的，然而當(dāng)學(xué)生切實(shí)感到作文水平在提升時(shí)，那感覺又是甜蜜的。提升寫作能力不是一蹴而就的事，也不是靠紙上談兵就能提高的，這需要有一個(gè)較為長期的積累和訓(xùn)練過程。只要通過以上途徑進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生寫作能力一定會(huì)得到有效的培養(yǎng)，寫作水平也一定會(huì)逐步提高。

初二語文作文主要是寫人敘事類作文，怎么能夠得高分？答主作為多年語文教師，提供以下方法，可以參考：

首先，要求孩子作文要真情實(shí)感。

只有真情才能打動(dòng)人。初二的學(xué)生，自己親身經(jīng)歷過，親自感受過的才能有內(nèi)容可寫，寫出自己的個(gè)性化感受，就能達(dá)成作文的考察目的：表情達(dá)意。從閱卷者而言，這樣的文章往往能夠脫穎而出，不是空空泛泛的大路文章，閱卷老師才在內(nèi)容評(píng)分方面超越平均得分。

其次，初二作文還要求學(xué)會(huì)具體生動(dòng)的寫作方法。

比如寫人物，要有具體的描寫方法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等；還要適度的學(xué)會(huì)環(huán)境描寫，起到渲染、烘托作用。只有具體生動(dòng)了，文章才能通過詳寫部分突出重點(diǎn)，這樣作文就具體生動(dòng)有血有肉。

再者，初中作文要求運(yùn)用多種表達(dá)方式。

初二作文以記敘描寫為主要表達(dá)方式，也要學(xué)習(xí)運(yùn)用抒情議論的表達(dá)方式。比如，當(dāng)敘述描寫一件事情完成后，運(yùn)用議論，表達(dá)自己的贊美肯定或者反對(duì)厭惡的觀點(diǎn)，同時(shí)抒寫自己的情感態(tài)度，升華敘述描寫部分的感情傾向，表明自己的態(tài)度，就是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的基礎(chǔ)寫法，可以是加分項(xiàng)的。

另外的加分項(xiàng)有：1、開頭和結(jié)尾也要注重一定的技巧。開頭一般不超過三行。2、適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增加表達(dá)效果。3、注意書寫一定要清晰工整，最好有一定的書法基礎(chǔ)；卷面整潔，盡量不要亂涂亂改。4、要比要求的字?jǐn)?shù)多出50到100字，一篇文章一般五到七段。

當(dāng)然，寫作要想得高分，還得在閱讀等方面下大功夫。“汝要學(xué)寫詩，功夫在詩外”是陳毅元帥寫給孩子的吧？道理是一樣的。寫作是厚積薄發(fā)的結(jié)果，語文的外延是生活。需要和孩子一起努力，實(shí)現(xiàn)語文作文成績(jī)的飛躍。

我是山東的，對(duì)的幫助只能到這里了。

初二語文（就是八年級(jí)下期）第一課是魯迅的《社戲》。

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