初中二級學習，初中補習可以用網課。

成績倒數無所謂，關鍵是學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣就好說了。

但是這學習興趣的發覺有點晚，學前注意到沒有，小學注意到沒有，初中注意到沒有？

那為什么沒興趣？從小學到初中，就沒閃光點嗎，就沒有有興趣的時侯？應該是有的。就看教育者怎樣啟發？

發現、找出學生的興趣點，教育者包括我們家長好好的在這個基礎引拔，使其快樂成長。

當然，做為基礎知識，有時也不能光照顧學生的興趣，這就是教育。讓學生學會擔當，學會負責任，才能健康成長。

關于怎樣再激發孩子的興趣，你和任課老師，尤其是班主任溝通一下。

我是飛眼視角，我來回答這個問題。

初中歷史應該學習什么？在我看來主要有以下三點：

一、樹立正確的歷史觀。

歷史是已經發生的事實。樹立正確的歷史觀必須樹立唯物辯證的視角。歷史的結果不會因為我們的觀念想法而轉變，因此樹立唯物辯證的歷史觀尤其重要。這一點可以自香港扭曲的歷史教育得到反證。

香港歷史教育過分吹捧殖民者，導致例如鴉片戰爭發動的原因竟然不按照歷史真實情況還原教育，而是美化侵略者，替殖民者說話，這一點是令人痛心的。所以初中生必須樹立正確的歷史觀！

二、了解基本的歷史脈絡。

初中的歷史教材是較淺的，基本是大致講述了中國的基本歷史。了解自己的祖國就必須了解歷史。初中的歷史課本是一份客觀詳盡的教材。通過這份教材可以讓學生了解自己祖國的基本歷史脈絡，樹立身為中國人的自豪感。

中國歷史悠久，傳承五千年的歷史文化。這五千年中有輝煌亦有屈辱，但我們必須客觀認識到中國的歷史狀況，有利于我們正確認識祖國，了解基本的歷史知識！

三、培養興趣愛好，甚至決定日后的學習發展方向。

人各有所長，歷史作為一門人文學科可以作為一部分學生的發展方向。

當今社會以理科為主的趨勢十分明顯，但這并不意味著人文學科就是一無是處的。探究歷史可以讓我們更了解認識自身，因而對于不擅理科計算的部分學生，歷史學科是可能的方向。初中歷史教材淺顯易懂，為學生發展興趣愛好，甚至今后的人生方向奠定基礎。

總結

歷史這門學科具有普適性的特點，即大家都可以學習了解，但若如深究又是一門極具考究的學問。因此學習歷史當以興趣為主，當然基本的歷史常識還是需要眾人皆知，而這一點也是在應試教育中會有體現。因此并未將應付考試作為初中歷史學習的主要內容。

“猛沖”和“穩住”比較好理解，“調速”是什么意思？意思是說“根據各自情況自我調節嗎？”如果是這樣我認為也是可以的。

但是，如果說這三個詞不是一個“步調”而是“遞進”關系的話，即從“調速”到“穩住”再到“猛沖”是逐級加大投入力度的關系，那么我覺得這是一個錯誤的學習方式！

我想可能是有些人對“初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下”有所誤解吧？

我理解的是：這句話說的是一種“現象”即是一種“結果的呈現”，而并不是指一種學習方式或者說是學習態度----在學習上，初一你就應該開始“猛沖”的！

“初一相差不大”的“假象”把初一當成初三去學，你才會笑到最后

所謂的“初一相差不大”，其實是具有很大“水分”的事情。

怎么可能相差不大呢？在小學階段成績非常優秀的孩子和成績非常差的孩子到了初一，他自然還是保持著一種差距存在的。而最可怕的還不是成績優秀，最可怕的是彼此的學習習慣上的差距！

這些習慣上的差距，在小學階段表現的不夠明顯的原因是有一定客觀性的，例如考察的內容比較容易，范圍比較窄，而學科學習的本身難度也不太大。

但是上了初中之后，無論是在學習量上還是知識的難度上，都會上升了一個臺階，在這種情況下，一個學生的學習習慣、學習態度等這些因素的影響，就會被放大很多很多倍！

舉一個簡單的例子：小學階段孩子在計算上沒有做到準確且快速。而且的時候家長、孩子往往“粗心”等來掩蓋、解釋這一問題。但是這個問題會在初中階段對孩子的學習帶來很大的困擾----可以嚴重到影響孩子的方方面面學習，例如：寫作業需要比別人更久（這個問題很嚴重！），做題慢且有可能答不完題或者沒有時間檢查，喪失數學學習興趣等等。

“初一相差不大”這話說的事情其實是有一些先決條件的，例如作為比較對對象他們本身的差距在過去就并不是很大，所以當他們升入初中之后成績相差不大的可能性也就比較大一些。

想象一下：把初一當成初三去學，結果會是怎樣的呢？還會“相差不大”嗎？

而事實上，現如今的“新初一”完全是“零基礎”的已經越來越少了。而影響學習至關重要的“學習習慣”你是在小學就已經培養好了還是到了初中才開始培養，其學習效果也會天差地別的……

所以，想要提高成績，就立刻行動起來，不要等！

“初二始分天下”到底“分”的是什么？

很多人把初二最大的麻煩歸結為“物理”上。

我不認同。

一個從零學起的科目，而且小學的“科學課”已經多有涉獵的課程，能有多難？所以初期物理學習是不會太難的，之所以有些人認為難最根本的問題還是出現在“怎么學”上面和“怎么練”上面！

我認為初二最大的兩個問題是：

1、青春期

2、數學難度驟升

當然，這兩個問題并不是所有的學生都一定會遇到、都一定會受到負面的影響，我只是想說：這兩個問題在這個階段存在較大的“普遍性”，而且一旦遇到了且沒有很好的解決的話，就會直接拉開差距。

關于數學，不多說了，因為這種事情從來都是因人而異的，我只建議初一結束的那個暑假，不要光玩兒了，盡可能的把初二的整個數學先預習一遍，可以的話最好能夠做完一套教輔。

而青春期這個問題，則真的不是單靠孩子一個人就能夠解決掉的，他是需要家長甚至老師共同參與才能更好解決的。

再好的學習計劃，面對青春期帶來的各種矛盾，恐怕都難以執行下去。

關于這點我的建議就是作為孩子盡可能的去理解一下父母，多跟父母去交流一下，當然選擇性的說吧，對于你認同的，那你就接受，對于你不認同的盡可能的避免爭吵。而對于父母來說，跟孩子做好溝通是最基本的事情，不要強制的把自己的觀念壓給孩子。這個階段還是少講道理的好，哪那么多道理可以講呢，孩子這么大了，其實很多道理都是明白的。反而我們?里八嗦的，會把孩子的叛逆心給勾起來，也就是導致孩子明知道是對的，但是我就是不做。

初三天上地下

到了這個階段，基本上對于大多數學生而言就已經穩定下來了。只有極個別的學生在這個階段才開始努力還能追的上，但是對于大多數這種學生而言，幾乎是不可能的了。

而這個“不可能”不是因為知識有多么難，更多的是因為這樣的孩子他們本身在學習態度和學習能力上的欠缺導致了他們不能夠在這么短的時間內補上落下的那些知識----時間成為他們最大的障礙和敵人。

最好的計劃就是《三年計劃》

問的是初一、初二、初三三年的學習計劃如何去設計定制，但是在我看來最好的計劃應該是從一開始就瞄準了中考的學習計劃。

而對于個別學生來說，他們的計劃應該是以高考為目標的。

先定目標，然后通過“倒逼”的方式就可以清楚的知道自己從初一的第一天開始就應該如何學習了！

絕大多數的初中學習壓力還是比較大的，老師也會提出非常詳細具體的各種要求。尤其是在一些重點學校和私立學校，在這方面表現的尤為突出。

但是不管他怎么去要求怎么去安排，對于學習啊本身而言，抓住幾點關鍵的就足夠了：

1、預習復習

2、聽講作業

3、總結拓展

4、查漏補缺

除了以上4點之外還有一點就是一定要利用好時間安排閱讀這件非常重要的事情！

對于絕大多數初中生而言，能夠安排好時間閱讀的階段，也就是在初一了，當然了，后面的寒暑假也是可以充分利用的。

這個階段的閱讀因為時間寶貴，一定要選高質量的讀物去進行精讀，最起碼要做到讀書之后是有收獲的，如果可以，最好做點讀書筆記或者閱讀感想之類的積累。所謂不動筆不讀書嘛！

另外我這里還有一些比較特殊的建議，這是針對那些學有余力的學生來說的：如果你真的是學有余力，那么一定要充分利用好這個時間----有這種能力的學生，強烈建議你把自己的學習目標定到“高考”！并且提前為他做各種準備。例如超前學，例如競賽等等。

以上就是關于初中二級學習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。