培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初二英語(yǔ)，初中生建議聽(tīng)簡(jiǎn)單網(wǎng)網(wǎng)課。

輔導(dǎo)班的老師上的應(yīng)該是一對(duì)一比較多。一對(duì)一肯定是根據(jù)學(xué)生的情況有針對(duì)性的來(lái)給學(xué)生上課，全都是因材施教。

具體應(yīng)該怎么上好一對(duì)一，從而實(shí)行因材施教呢？首先你在上課之前，要詢問(wèn)一下學(xué)生的情況，以及他對(duì)所上課程有什么要求和建議，讓他談一下自己的想法。然后你根據(jù)他所說(shuō)的情況，來(lái)決定上課的具體內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃。一對(duì)一教學(xué)老師和學(xué)生溝通起來(lái)比較方便，隨著教學(xué)的深入，學(xué)生的情況會(huì)不斷的發(fā)生變化。要根據(jù)學(xué)生的變化及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。比如說(shuō)，有的學(xué)生可能語(yǔ)法不好，那你針對(duì)語(yǔ)法來(lái)給學(xué)生補(bǔ)語(yǔ)法，有的學(xué)生可能單詞和語(yǔ)法都很好，就是英語(yǔ)能力稍弱，那么你就要針對(duì)他的薄弱環(huán)節(jié)，給他多做題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。如果上了一段時(shí)間，學(xué)生的能力提上去了，需要加強(qiáng)語(yǔ)法，那么你需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，再給他補(bǔ)語(yǔ)法。其實(shí)就是要隨時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)，和學(xué)生及時(shí)充分的溝通，使你們的教學(xué)始終在透明和可知的情況下進(jìn)行。

一對(duì)一相對(duì)于班課來(lái)說(shuō)，比較容易因材施教。因?yàn)槟銌为?dú)給學(xué)生上課，每次上課學(xué)生的情況可能都是不同的。你帶10個(gè)學(xué)生可能就是10個(gè)情況，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。這里有一點(diǎn)需要你注意，因?yàn)閷W(xué)生的情況都是不同的，那么你在備課的時(shí)候，備一份課可能就不行了，可能要準(zhǔn)備很多內(nèi)容。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。但有挑戰(zhàn)就有收獲，你準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容多，自己的水平也就很容易提升。

同學(xué)你好，首先我們要明白一個(gè)道理，語(yǔ)言雖然越早學(xué)越有優(yōu)勢(shì)，但幾乎不存在“很晚”這一說(shuō)，尤其是對(duì)于目前初中階段的你而言，時(shí)間方面是完全不遲的。

其次，以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我以前中學(xué)的時(shí)候自認(rèn)英文非常一般，雖然比較喜歡，但在硬試方面不太上心。然而這一點(diǎn)也不影響后來(lái)我高三出國(guó)以及后面在國(guó)外讀大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。

另外，我們需要理解這樣一個(gè)概念，就是當(dāng)你把英文當(dāng)成一門(mén)“語(yǔ)言”和把英文當(dāng)成一門(mén)“學(xué)科”是完全不同的兩個(gè)概念。若只是從硬試的角度而言，尤其單指國(guó)內(nèi)的考試，那么對(duì)于一個(gè)人的英文衡量標(biāo)準(zhǔn)就太單一了。這也是為什么很多國(guó)內(nèi)硬試成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)在考雅思和托福以及在國(guó)外學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有曾經(jīng)那么大優(yōu)勢(shì)的原因。

最后，希望同學(xué)能夠保持一個(gè)積極的心態(tài)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英文即便不是為了考試，對(duì)未來(lái)的幫助與影響也是十分巨大的。因此，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持下來(lái)，相信你一定能夠得到滿意的回報(bào)的！

不用要從小學(xué)開(kāi)始補(bǔ)

我是初中英語(yǔ)老師，從事初中英語(yǔ)教學(xué)已有36年了，如果不是腿骨折，正好教初二。我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

我的建議如下：

1、課堂是關(guān)鍵，重中之重。管住自己，融入其中。

你有今天的下場(chǎng)，肯定在課堂上沒(méi)有聽(tīng)課。在課堂上，一定要聽(tīng)課，學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校，課堂是關(guān)鍵。在英語(yǔ)課堂上，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，都要跟著老師做，逼著自己跟上老師的思路，記筆記，做練習(xí)，要知道，你是在上英語(yǔ)課，不是看熱鬧，不是局外人，不能做于課堂無(wú)關(guān)的事，像睡覺(jué)，偷著玩……反復(fù)調(diào)整自己的心態(tài)，完成一節(jié)課的任務(wù)。

2、大聲朗讀英語(yǔ)，就像背詩(shī)歌，古文。

“書(shū)讀千遍其義自見(jiàn)”英語(yǔ)朗讀很重要，特別是張開(kāi)嘴，先大聲朗讀單詞，兩個(gè)英語(yǔ)，一個(gè)漢語(yǔ)，然后再一個(gè)漢語(yǔ)，兩個(gè)英語(yǔ)，記住單詞。然后書(shū)上對(duì)話，聽(tīng)力，課文，一句一句讀，不認(rèn)識(shí)的單詞就找出初一上冊(cè)、下冊(cè)書(shū)來(lái)，在你讀的書(shū)邊上寫(xiě)下來(lái)這個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思和音標(biāo)。一句一句地翻譯。還可以下載喜馬拉雅FM，查出這課的單詞課文朗讀，你跟讀，就像學(xué)古文，就像背詩(shī)歌。功夫不負(fù)有心人啊！

3、認(rèn)真踏實(shí)做題

讀完課本，認(rèn)真看筆記后，拿出作業(yè)，好好做題。不自欺欺人，更不要幾分鐘，刷刷刷胡亂做作業(yè)，而是耐下心來(lái)，端正態(tài)度，好好思考做題，選擇、完型填空、閱讀理解、交際應(yīng)用、任務(wù)型閱讀、作文。一樣一樣的做，不懂的看書(shū)，看筆記。完成作業(yè)，老師第二天講題時(shí)，要用紅筆做標(biāo)記，不懂不會(huì)的單獨(dú)問(wèn)老師。還要整理錯(cuò)題本。反復(fù)看錯(cuò)題，做到心中有數(shù)。

4、利用節(jié)假日溫故知新

放假后，拿出初一上下冊(cè)重新讀，看，記。要記住:“溫故而知新，可以為師也”，你會(huì)豁然開(kāi)朗，明白很多很多的。

如果從小學(xué)開(kāi)始補(bǔ)基礎(chǔ)，時(shí)間從哪里來(lái)，學(xué)生還得上學(xué)、上課、你不會(huì)，人家也不會(huì)等你啊！課外找人補(bǔ)小學(xué)的，學(xué)生在課堂上就會(huì)繼續(xù)不聽(tīng)課，惡性循環(huán)，得不償失啊！

“成事在人、謀事在天”。從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)，從現(xiàn)在英語(yǔ)課本開(kāi)始吧！“不積跬步，無(wú)以至千里”。

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