培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初二英語(yǔ)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-25 16:42:48培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初二英語(yǔ),初中生建議聽(tīng)簡(jiǎn)單網(wǎng)網(wǎng)課。
我是個(gè)輔導(dǎo)班老師,初中英語(yǔ),我一直想因材施教。但不知道該怎么對(duì)癥下藥,怎么辦?輔導(dǎo)班的老師上的應(yīng)該是一對(duì)一比較多。一對(duì)一肯定是根據(jù)學(xué)生的情況有針對(duì)性的來(lái)給學(xué)生上課,全都是因材施教。
具體應(yīng)該怎么上好一對(duì)一,從而實(shí)行因材施教呢?首先你在上課之前,要詢問(wèn)一下學(xué)生的情況,以及他對(duì)所上課程有什么要求和建議,讓他談一下自己的想法。然后你根據(jù)他所說(shuō)的情況,來(lái)決定上課的具體內(nèi)容,教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃。一對(duì)一教學(xué)老師和學(xué)生溝通起來(lái)比較方便,隨著教學(xué)的深入,學(xué)生的情況會(huì)不斷的發(fā)生變化。要根據(jù)學(xué)生的變化及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。比如說(shuō),有的學(xué)生可能語(yǔ)法不好,那你針對(duì)語(yǔ)法來(lái)給學(xué)生補(bǔ)語(yǔ)法,有的學(xué)生可能單詞和語(yǔ)法都很好,就是英語(yǔ)能力稍弱,那么你就要針對(duì)他的薄弱環(huán)節(jié),給他多做題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。如果上了一段時(shí)間,學(xué)生的能力提上去了,需要加強(qiáng)語(yǔ)法,那么你需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,再給他補(bǔ)語(yǔ)法。其實(shí)就是要隨時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué),和學(xué)生及時(shí)充分的溝通,使你們的教學(xué)始終在透明和可知的情況下進(jìn)行。
一對(duì)一相對(duì)于班課來(lái)說(shuō),比較容易因材施教。因?yàn)槟銌为?dú)給學(xué)生上課,每次上課學(xué)生的情況可能都是不同的。你帶10個(gè)學(xué)生可能就是10個(gè)情況,肯定每次都是因材施教,你不因材施教都是不行的。這里有一點(diǎn)需要你注意,因?yàn)閷W(xué)生的情況都是不同的,那么你在備課的時(shí)候,備一份課可能就不行了,可能要準(zhǔn)備很多內(nèi)容。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。但有挑戰(zhàn)就有收獲,你準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容多,自己的水平也就很容易提升。
初二下努力學(xué)英語(yǔ)還來(lái)的及嗎?同學(xué)你好,首先我們要明白一個(gè)道理,語(yǔ)言雖然越早學(xué)越有優(yōu)勢(shì),但幾乎不存在“很晚”這一說(shuō),尤其是對(duì)于目前初中階段的你而言,時(shí)間方面是完全不遲的。
其次,以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),我以前中學(xué)的時(shí)候自認(rèn)英文非常一般,雖然比較喜歡,但在硬試方面不太上心。然而這一點(diǎn)也不影響后來(lái)我高三出國(guó)以及后面在國(guó)外讀大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。
另外,我們需要理解這樣一個(gè)概念,就是當(dāng)你把英文當(dāng)成一門(mén)“語(yǔ)言”和把英文當(dāng)成一門(mén)“學(xué)科”是完全不同的兩個(gè)概念。若只是從硬試的角度而言,尤其單指國(guó)內(nèi)的考試,那么對(duì)于一個(gè)人的英文衡量標(biāo)準(zhǔn)就太單一了。這也是為什么很多國(guó)內(nèi)硬試成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)在考雅思和托福以及在國(guó)外學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有曾經(jīng)那么大優(yōu)勢(shì)的原因。
最后,希望同學(xué)能夠保持一個(gè)積極的心態(tài),因?yàn)閷W(xué)習(xí)英文即便不是為了考試,對(duì)未來(lái)的幫助與影響也是十分巨大的。因此,只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并堅(jiān)持下來(lái),相信你一定能夠得到滿意的回報(bào)的!
初二英語(yǔ)不合格,是個(gè)英語(yǔ)白癡,要從小學(xué)開(kāi)始補(bǔ)基礎(chǔ)嗎?不用要從小學(xué)開(kāi)始補(bǔ)
我是初中英語(yǔ)老師,從事初中英語(yǔ)教學(xué)已有36年了,如果不是腿骨折,正好教初二。我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
我的建議如下:
1、課堂是關(guān)鍵,重中之重。管住自己,融入其中。
你有今天的下場(chǎng),肯定在課堂上沒(méi)有聽(tīng)課。在課堂上,一定要聽(tīng)課,學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校,課堂是關(guān)鍵。在英語(yǔ)課堂上,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),都要跟著老師做,逼著自己跟上老師的思路,記筆記,做練習(xí),要知道,你是在上英語(yǔ)課,不是看熱鬧,不是局外人,不能做于課堂無(wú)關(guān)的事,像睡覺(jué),偷著玩……反復(fù)調(diào)整自己的心態(tài),完成一節(jié)課的任務(wù)。
2、大聲朗讀英語(yǔ),就像背詩(shī)歌,古文。
“書(shū)讀千遍其義自見(jiàn)”英語(yǔ)朗讀很重要,特別是張開(kāi)嘴,先大聲朗讀單詞,兩個(gè)英語(yǔ),一個(gè)漢語(yǔ),然后再一個(gè)漢語(yǔ),兩個(gè)英語(yǔ),記住單詞。然后書(shū)上對(duì)話,聽(tīng)力,課文,一句一句讀,不認(rèn)識(shí)的單詞就找出初一上冊(cè)、下冊(cè)書(shū)來(lái),在你讀的書(shū)邊上寫(xiě)下來(lái)這個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思和音標(biāo)。一句一句地翻譯。還可以下載喜馬拉雅FM,查出這課的單詞課文朗讀,你跟讀,就像學(xué)古文,就像背詩(shī)歌。功夫不負(fù)有心人啊!
3、認(rèn)真踏實(shí)做題
讀完課本,認(rèn)真看筆記后,拿出作業(yè),好好做題。不自欺欺人,更不要幾分鐘,刷刷刷胡亂做作業(yè),而是耐下心來(lái),端正態(tài)度,好好思考做題,選擇、完型填空、閱讀理解、交際應(yīng)用、任務(wù)型閱讀、作文。一樣一樣的做,不懂的看書(shū),看筆記。完成作業(yè),老師第二天講題時(shí),要用紅筆做標(biāo)記,不懂不會(huì)的單獨(dú)問(wèn)老師。還要整理錯(cuò)題本。反復(fù)看錯(cuò)題,做到心中有數(shù)。
4、利用節(jié)假日溫故知新
放假后,拿出初一上下冊(cè)重新讀,看,記。要記住:“溫故而知新,可以為師也”,你會(huì)豁然開(kāi)朗,明白很多很多的。
如果從小學(xué)開(kāi)始補(bǔ)基礎(chǔ),時(shí)間從哪里來(lái),學(xué)生還得上學(xué)、上課、你不會(huì),人家也不會(huì)等你啊!課外找人補(bǔ)小學(xué)的,學(xué)生在課堂上就會(huì)繼續(xù)不聽(tīng)課,惡性循環(huán),得不償失啊!
“成事在人、謀事在天”。從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué),從現(xiàn)在英語(yǔ)課本開(kāi)始吧!“不積跬步,無(wú)以至千里”。
以上就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初二英語(yǔ)的詳細(xì)介紹,比網(wǎng)校將為大家分享更多與初二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容,希望本文對(duì)你有所幫助。


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