8年級數學補習，初中補習班分為很多種。

時下，補課的風潮在中國刮得非常猛烈。

但實際上，60%以上的家長讓孩子去參加補課，都是盲從、盲動和盲目的。

但凡把希望寄托在補課上的，十有八九最終都是失敗的。

真正的學霸，根本不是依靠補課補出來的。但凡能夠稱得上是學霸的孩子，一般都是那種學習自主性和自覺性特別強，學習習慣很好，且特別用功專注的孩子。

一個孩子僅僅只是聰明那根本不夠，聰明還要加上自覺、專注、勤奮和踏實，才能真正的把學習搞好。只有聰明而不具備學習力和學習的品質，而把提高學業成績全部寄托在補課上，幾乎就是一種空想。

外因只有通過內因才能真正起到作用。

外因是外部條件，是家長給孩子所提供的外部環境，以給孩子所提供的學習條件和外在的引導和幫助，也包括補課在內。

而內因則是孩子的自主性能動性，專注性和良好的學習習慣。

如果孩子自身的自主性，能動性，專注性以及學習習慣根本就不好的話，即便是外部條件再好，補的課再多也是不起作用的。

這就是為什么有些孩子看起來挺聰明，但是越補課成績越差勁的根本原因。

對您家孩子的這種情況，家長當下要解決最為棘手的問題并不是給孩子補課，而是要解決孩子的學習態度和學習自覺性的問題。

因為他本身就不愛學習，學習就不主動，也吃不了苦，即便是讓他去補課那又能怎么樣呢？

這種情況給您三點建議：

第一、做好引導和激發。

能不能夠把學習真正的搞好，能不能夠考上高中，主要因素還在學生自己身上。

只要孩子能夠動起來，真正認識到問題的嚴峻性，認識到如果自己再不刻苦努力就有可能被淘汰，將來就有可能求學道路就比較艱難和坎坷，只有他自己愿意真正的從內心給自己力量，讓自己行動起來，這樣才是解決問題的根本。

所以，家長必須和孩子就有關升高中的問題，以及其將來升學和就業的問題進行深入的交流，引導孩子要從自己的內心深處有那種朝前走和朝上走的動力，這才是問題的根本。

第二、做好陪伴和幫扶。

只要孩子自己的學習能夠主動起來，自覺起來，也愿意在學習上投入時間、精力和下苦功，這時候家長就必須要做好陪伴、引導和幫扶，讓孩子學習上始終都有動力。

這樣的孩子，一般都會出現學習狀況和學習態度不穩定的現象。所以，家長必須要做好全程的陪伴和適時的幫扶，讓孩子更有信心，更有動力的面對自己的學習和將來的考試。

第三、做好鼓勵和支持。

只要孩子在學習態度，學習專注力，學習自覺性，以及時間和精力上有所轉變和提高，這時候家長就必須做好積極的鼓勵，支持和信任，使孩子在內心能夠產生不斷的動力，讓他越學越有信心，越學越自主，這樣才能夠保證不斷的提高學業成績。

只要家長在以上三個方面能幫助孩子有所改變的話，在這個基礎上再考慮給孩子進行適當的補課，這樣才是有效的。

60-80，八年級數學補課一對三的一般是60-80一節課，如果被補的家境雄厚，6W-8W也是有可能的。

只教過一年半數學，基本算是門外漢。說幾點看法，僅供參考。

基于數學成績極爛的事實，我不認同“上課認真聽講，按時完成作業”之類空洞虛無的建議。這樣的數學成績，上課的時候已與其他同學不在一個頻道，估計聽講跟我看原版美劇一般，連蒙帶猜捉襟見肘如霧里看花。老師布置的作業也是面向全體的，平均水準以下的學生，想要按時完成，基本靠抄。

數學成績不好，無非三個原因：基礎太差、天賦一般、努力不夠。

曾輔導過一個親戚的孩子，讀初一，小學的四則運算都沒有掌握，每次給她講解題目，便目光呆滯，一臉茫然。這種孩子，神仙也救不了，唯有回爐再造。

這樣說，不是譏刺。我的意思，是必須把基礎的知識重新學習。但系統地再學一遍不現實，唯一的方法，是反復刷題。什么地方卡住了，就從這兒入手往前溯，找到相關章節，認真溫習，做到完全理解并掌握。這樣，讓欠缺的知識點都暴露出來，逐一解決。

但此方法有個不足，當前的學習進度要追，以前拉下的要補，就必須付出雙倍努力。而成績不好的學生，最欠缺的恰恰是恒心、毅力和吃苦耐勞的精神。所以這時候，需要家長介入----不能指望老師，老師事兒多著呢，怎么可能將全部精力傾注于你一人？

家長和孩子一起，制訂一個完善的學習計劃，有明確的階段目標，有良性的激勵措施，并能持之以恒。

如果做不到，也可以請補課老師。但最好是一對三以內，跟補課老師簽約，補課費與補課效果聯動。你這種情況，參加培訓機構的小班補課是沒有用的，純粹是浪費時間和金錢。

凡事知易行難。但既然你已認識到學習的重要性，有提高學習成績的強烈意愿，那就趕快行動起來。栽一棵樹最好的時機是十年前，其次便是現在。

以上就是關于8年級數學補習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。