初三語文班，簡單網的初中網課很受歡迎。

中學語文老師擔任兩個班的課程，而且每個班學生數不少于60人，但仍能不折不扣地完成每周作文的批改任務。他們是怎樣做的呢？

初經篩選，看準主題，查清篇幅，重在表達，是中學語文老師恒守的批改作文之道。一、初經篩選，

即初次過眼作文是否過關。符合要求者收下，不合者退回重寫再交。初篩要求：1、速觀首尾是否切題，掃描中間是否接脈，偏離主題者打回；2、翻動稿頁速清空行，余下已寫篇幅一目明了。空行多篇幅嚴重不足退，少空行明顯達標收；3、段落層次沒有，字跡歪歪斜斜還錯別，書寫潦草不堪打回，好的才收下。初選時間，一篇作文大約半分鐘左右，地點教室內外、辦公室里外、課余校園等。

二、看準主題，

即每生作文是否突出該次習作表達的思想內容，這在坐下批改時要通過速閱明確。如文不對題或掛羊頭賣狗肉，不論字跡多么工整、語句多么漂亮、篇幅多么超編，一筆打“Ⅹ”斃命。一篇作文在半分鐘左右完成。

三、查清篇幅，

即500字、800字左右的有效字數必須要大概清點，要相差無幾、出入不大。學生習作本每頁格子已定，品除空白格，應寫篇幅不數自清。一篇作文半分鐘左右可數得著。

四、重在表達，

即批閱時著重檢查每篇文章的表達情況，按照敘述是否通順、前后是否呼應、譴詞造句是否恰當、標點符號是否準確、表現手法和修辭手法是否運用和運用是否正確等。每篇1分鐘左右。

五、一般正常情況，

通過以上四步再加上下評語寫日期半分鐘左右，一篇作文大概3分鐘左右，一個班作文量大約需要3個小時，兩個班大約需要6個小時。每個雙休日各拿半天批閱充充有余，對有經驗的教師也許還更得心應手更快速有效。

小升初報不報語文補習班，家長可根據學生的具體情況而定，也不能肓叢，我認為報個作文補習班比較好。

從高考的命題趨勢來看，語文越來越重視，從語文科的出題范圍到語文科的占分比例，將會有大的提高，所以語文科顯得越來越重要。利用暑假的時間讓孩子報個語文補習班是有必要的。

提高學生的語文寫作能力，需要有方法、有技巧、有知識的集累，平時的學習、老師的講解，利用假期對語文進行充電是必要的。學生還可多看些不同種類的作文選，好的范文，好的文章，提高學生的閱讀能力，提高學生的寫作能力。這樣到了初中不覺著學習上累，給初中各科的學習打下必勝的信心。

既然補課，說明孩子有知識短板，為了消除短板，解決問題才補課。孩子學習的效果需要具體情況具體分析。

一、如果班內學生差異不大，學生成績接近，屬于是共性的問題。孩子又主觀上有危機感，會聽課和思考。老師又有較高的知識水平和組織小班的教學經驗。那么，小班是不錯的選擇，同學間有一種討論和競爭的氛圍。同時，班課費用也低。

小班課，學生的問題點分散，老師的水平和能力不是很強，不能把握住學生的知識短板，對教材的理解泛泛，不能有效的去掌控住學生。可能效果就會離家長的初衷相去甚遠。

二、如果學生沒有主觀能動性，是被動地學習，自制力弱，基礎知識薄弱。特別是閱讀和作文差得比較多，這部分又是學習語文的重點和難點。

如果屬于上述情況，建議去上一對一。畢竟一對一上課時，老師可以有效地針對孩子的短板問題，有的放矢地教學。而班課時，老師需要照顧到所有的學生，去解決具有共性的問題。

當孩子經過一段時間的一對一補課，消除了短板，成績有大幅提升后。可以轉入班課進行學習。

記住，不是為補課而補課，而是為解決學生的問題短板而補課，是為了提高孩子的能力而補課。

以上是我作為一個老教師，同時又具有多年在機構教學的教師對您的建議。我本身教的既有班課，又有一對一。

以上就是關于初三語文班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。