初二數學講座，網上補習初中課程推薦簡單網。

初二數學與初一數學相比，不論是知識的深度還是知識面的廣度，都上了一個臺階。對學生的分析思維能力和空間想象能力以及良好的習慣方法有了更高的要求，特別是幾何部分和函數，許多學生覺得聽不懂或老師講課能聽懂，一做題就無從下手。要想學好初二數學，根據多年初中數學教學經驗，應從一下幾個方面入手。

一、做好預習，課堂認真聽講。老師講新課前，一定要自己先預習，不是把書上的內容溜一遍即可，這樣做起不到預習的作用。要用心去預習做到哪些知識能理解，哪些看不懂不明白，做到心中有數。老師再講解時帶著問題去聽，并且不只是聽，要跟著老師講的思路去想、去分析，動腦動手，還要把不太懂不明白的問題記下來，課下問老師。如果沒有進行預習，課上聽不明白，課后有問題又不及時問，因為數學知識是互相聯系的，前面的知識沒學會，后面的知識就更聽不懂，學不會，惡性循環，所以有問題要及時問老師。前些年我教過的一個學生，小學數學就不好，初中學起數學更費勁，我鼓勵他，只要努力堅持，上課認真聽講不會就問，當天的問題要當天解決，就一定有進步。這個學生按我的要求去做，剛開始很吃力，不會的題老師給他講了明白了，回去后一做又不會了，又需要再講一遍，少難一點的題都要講兩三遍，才能搞清楚。堅持了一個多學期，情況就明顯的發生了變化，再有不會的題，我少加分析他就說，老師不用講了，我會做了，慢慢的基礎越來越好，成績不斷提高，最后中考數學成績考了102分。這個例子說明，要想學好數學，自己必須要橫下心，堅持下來，認真聽講，不會不懂及時問，多做多思考多總結。如果現在真的是課聽不懂，題都不會做，就需要和家長溝通，看看從哪里開始出現的問題，采取措施，抓緊利用課余時間有人輔導講解來補課（家長能輔導的陪孩子一起學習也可以），從那里重新再學起，邊學邊補，堅持一段時間把不會的知識點補上，課就能聽懂了，數學題就會做了，慢慢的對數學也就產生興趣了。

二、理解數學概念，熟記并掌握數學中的定義、公式、定理、法則等。首先把數學概念理解透徹，比如：有兩條邊相等的三角形是等腰三角形這一概念，你如果沒有從實質上理解透徹的話，就會認為等邊三角形不是等腰三角形，它有三條邊相等不是兩邊相等呀，概念中說有兩條邊相等，而不是只有兩條邊相等的三角形是等腰三角形。所以必須在理解數學概念、定義、定理、法則的前提下再去記住，暫時理解不了也要先記住，然后在應用它們時再加深理解。連記都沒記下來，怎么去談應用它們做題，怎么應用它們去解決實際生活中一些問題。所以數學也需要去記憶，該記的記，該背的背。

三、加強自主學習，培養鍛煉自己的思維能力和好的學習習慣。在課堂上老師總是通過復習學生已學過的知識而過渡到新知識，做到水到渠成，又做到了溫故而知新。我們不僅學到了新的知識，更重要的是要學會老師的那種數學思維習慣，逐步地培養自己對數學學習的一種悟性，一種思維方法。在數學學習上一定要自覺主動，不能怕麻煩怕下功夫，要多做題，把做錯了的題，改在改錯本上，把錯的做法也寫到改錯本上，去對比找到錯誤的原因，加深印象，并不斷的去歸納總結相似題型、不同題型它們各自的技巧和方法。這樣不但學會了數學知識，還學會了一些學習方法，培養了好的學習習慣，更重要的是自主學習能力和思維能力也得到了提高。只有腳踏實地，一步一步的認真努力去學，才能有收獲。

總之，初二一般是學習的分水嶺，老師和孩子們一定要努力努力再努力，讓自己千萬不要掉隊，一時感覺難以理解是正常現象，自己要做的就是做好自己份內的事情，隨堂聽課，不懂就問，記好筆記，相信一定可以迎頭趕上！

初中生已經具備了一定的數學基礎，所以不能給他們“講”數學，應該用他們已經具備的知識引導他們進行推理分析，從而得到正確的結果，這也是孔子說的“溫故而知新，可以為師矣！”知識不是教出來的，一定是孩子們通過“實踐”摸索自己努力獲得的！

初二是初中學習的一個重要分水嶺，在身邊有很多的學生在初二的時候成績都或多或少有些波動，基本上都會有不同程度的下滑，很多家長為此很著急，很多學生也很無奈，在學習中往往會出現力不從心。

那么為什么會出現這種情況呢？首先從學習內內容上來看，初二的數學確實比初一難了很多，難度加大，知識的抽象性更強，比如函數部分的知識點，讓很多學生感到一頭霧水;第二，知識的綜合性更強了，如果單獨考察某一個知識點，相信大部分的學生都沒有多少問題了，但是如果一個題目涉及到多個知識點，那么難度就會急劇增加，這也是為什么很多學生感覺上課能聽懂，但到了作業會考試時成績就不理想的一個重要原因，因為課堂上大部分是單一知識點的學習和練習，并且目的性和針對性比較強，而作業和考試中，首先需要去分析題目，選取合適的知識點和思路，一道題目會涉及諸多知識點，如何有機結合諸多知識點來解題就變得很關鍵了。剛初一時，所學的內容比較少，題目的綜合性也不是那么強，自然也就沒有多少難題了，而到了初二，有了初一一年的基礎，很多題目的考察的深度和廣度都有了提高，比如在學習了全等三角形后，涉及到圖像相關的題目大都會涉及相關三角形全等的性質和證明，學習了勾股定理后，勾股定理是求線段長度的重要定理，全等三角形和勾股定理單獨考察，難度一般不大，但如果在勾股定理中涉及全等三角形，綜合性和難度就會提升，如果對兩個知識點以及他們的結合點不熟悉，那么在做題中就會遇到很多問題。第三，初二的課程對學生的思維和數學能力有了更高的要求，嚴格來說，初一就是從小學到初中的過渡，對思維的要求不是那么高，到了初二也就真正進入了初中的學習了，如果思維和能力達不到相關要求和標準，成績下滑是必然趨勢。也許問題在之前的學習中都已經存在了，只是還沒有完全顯現，到了初二由于各方面原因的作用，問題就凸顯出現，最直接的結果就是成績出現下滑。

那么該如何來提高數學成績呢？

首先，態度要端正，不能從心底里討厭和排斥或者懼怕數學，否則，必然會學不好。不管想不想學，愿不愿學，還是必須去學，從最簡單的入手，堅持下去，必然會有很大的改善。

其次，數學的學習必須要重視雙基，基本概念、定理、性質、方法，基礎運算。初中數學分代數和幾何兩大部分，代數部分以計算為主體，運算能力是數學最基本和核心的能力，有兩個考察緯度，準確率和速度。運算題目看似簡單，但容易出錯，必須要重視和多加練習。數學需要記憶的東西不多，但不是沒有，一些基本概念、性質、定理、判定和結論必須熟記，當然數學的學習不能死記硬背，必須建立在理解的基礎之上，如果在當時理解的不透徹，那就先記下，在運用的過程中隨著熟練度加深，那么理解也就會越深刻，所以千萬不要給自己的懶惰找借口。

第三，要養成良好的學習習慣，在此我強調兩點，首先必須要重視課堂，認真聽講是首要的，課堂上講的東西也許簡單，但是是做基礎和核心的，只有把基礎和核心的掌握好了，才能靈活運用，其次，一定要養成綜合和反思的習慣，做過的題，特別是錯過的題，一定要多去思考，為什么會出錯，該如何去改進，做好錯題積累和思路分析，經常翻閱，爭取同樣的錯誤不再出現第二次。

第四，要重視建立知識體系，知識之間不是孤立的，總是會存在千絲萬縷的聯系，要在平時的學習中去發現和總結他們之間的內在聯系，找到結合點。發現知識漏洞時，及時去彌補和修復，不可任其發展，否則到了某一天，你會發現自己什么都不會了。所以在初二的學習中，如果發現自己前面的哪一塊知識點有問題，那就抓緊時間去彌補，做針對性的學習和訓練。

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