初二數(shù)學(xué)視頻輔導(dǎo)，參加補習(xí)機構(gòu)最好是自己去試聽下。

初二數(shù)學(xué)成績下滑怎么辦？

初二你孩子數(shù)學(xué)成績下降，那可能孩子在小學(xué)，在初一數(shù)學(xué)成績還是不錯的，必須找出數(shù)學(xué)成績下降的真正原因。

我認(rèn)為可能有這么幾方面的原因:①數(shù)學(xué)課程的知識設(shè)置，由低年級的算數(shù)計算到初中的有理數(shù)，由簡單的幾何圖形到復(fù)雜的幾何題證明，邏輯思維越來越嚴(yán)密，知識量大難度加深，學(xué)生不適應(yīng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降。②也可能是學(xué)生本人的原因，謎戀網(wǎng)絡(luò)，玩手機，身體的原因，等等。也能遭成學(xué)習(xí)成績下降。③也可能是家長的原因，家庭的原因，也能遭成學(xué)習(xí)成績下降。

無論什么原因，家長要和學(xué)校配合好，找出真正的原因，制定出學(xué)習(xí)提高的具體計劃。總而言之，數(shù)學(xué)邏輯思維性強，要記熟公式，定理證明，多做練習(xí)題，例題弄懂，要會證明，要從一般練習(xí)題做起，由易到難，一點點掌握，一點點積累;上課要認(rèn)真聽老師講解，不放過一個難點，不明白的要問老師，真正聽會弄懂，才能提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績。

初二數(shù)學(xué)感覺跟不上了，應(yīng)該怎么辦？

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直是很多同學(xué)比較頭疼的科目，尤其是到了初二，某些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)了大幅的下滑，眼見成績節(jié)節(jié)下滑，卻無能為力。

為什么么初二數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)很大的波動呢？一部分學(xué)生是因為數(shù)學(xué)一直都不太好，在之前還馬馬虎虎能跟得上，到了初二隨著知識點難度的增加和題目綜合性的增強，學(xué)習(xí)中的問題凸現(xiàn)，導(dǎo)致成績大幅下降。另外還有一部分學(xué)生，基礎(chǔ)還可以，可是到了初二后學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)下滑，聽課質(zhì)量下降，作業(yè)完成質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)方法跟不上，學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致成績出現(xiàn)波動。

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那么該如何應(yīng)對初二數(shù)學(xué)跟不上的問題呢？如果是基礎(chǔ)太差，就需要及時去彌補之前所缺的內(nèi)容，否則在做題是往往會一臉茫然，不知所措；如果是學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了問題，就需要家長做好引導(dǎo)和調(diào)整，在初二的學(xué)習(xí)中如果沒有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很難取得不錯的成績的。

初二的數(shù)學(xué)難在什么地方呢？以北師大版本為例，來分析初二上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初二上冊包含了勾股定理、實數(shù)和二次根式，平面直角坐標(biāo)系，一次函數(shù)，一元二次方程組，數(shù)據(jù)分析、證明等章節(jié)的內(nèi)容。很多同學(xué)在二次根式和一次函數(shù)的學(xué)習(xí)中遇到了很大的問題，特別是一次函數(shù)，很多同學(xué)理解不了。

一次函數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意和掌握哪些內(nèi)容呢？

1、一次函數(shù)的基本關(guān)系式y(tǒng)=kx+b，這是一次函數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理解和學(xué)習(xí)時需要注意k≠0，。當(dāng)b=0時，函數(shù)變?yōu)檎壤瘮?shù)，是特殊的一次函數(shù)。

2、一次函數(shù)的圖像是學(xué)習(xí)的重難點所在。在學(xué)習(xí)時無需死記硬背，要掌握判斷的技巧和方法，一次函數(shù)的圖像與k值和b值有關(guān)。

3、一次函數(shù)的性質(zhì)。函數(shù)的性質(zhì)的學(xué)習(xí)與研究需要與圖像相結(jié)合，在一次函數(shù)中簡單來說，k＞0時，函數(shù)值y隨著自變量x的增大而增大，對應(yīng)著函數(shù)圖像從左向右呈上升趨勢；k＜0時，函數(shù)值y隨著自變量x的增大而減少，對應(yīng)著函數(shù)圖像從左向右呈下降趨勢；

掌握基本知識點后還需要了解常見的基礎(chǔ)題型：

1、判斷一個式子是否為函數(shù)，需要根據(jù)函數(shù)的解析式來判斷，注意x的系數(shù)和次數(shù)。

2、根據(jù)一次函數(shù)的額特征來求字母參數(shù)的值或取值范圍，會運用到方程和不等式的相關(guān)知識點。

3、根據(jù)k和b的取值情況來判斷函數(shù)圖像的特征，如經(jīng)過的象限，與坐標(biāo)軸交點為位置、函數(shù)圖像的走勢。

4、根據(jù)函數(shù)圖像的走勢和特征來計算和判斷k和b的取值或范圍，多個函數(shù)圖像相結(jié)合，根據(jù)圖像來分析和判斷。

5、根據(jù)函數(shù)的k的正負(fù)性來判斷函數(shù)的增加性，對函數(shù)值進行比較。

6、已知點在一次函數(shù)圖像上，求字母參數(shù)的值，或判斷點是否在函數(shù)圖像上，常運用方程思路來解答。

6、求函數(shù)圖像與兩坐標(biāo)軸交點的坐標(biāo)，

方法就是根據(jù)坐標(biāo)軸上點的特征列方程解方程即可，求與x軸交點，可令y=0，得到關(guān)于x的方程，求出x的值即為與x軸交點的橫坐標(biāo)；求與y軸交點，可令x=0，得到關(guān)于y的方程，求出y的值即為與y軸交點的縱坐標(biāo)；

7、求一次函數(shù)的解析式：這是一次函數(shù)學(xué)習(xí)的重中之重，考試必考，基本方法：

應(yīng)用舉例：

8、函數(shù)圖像的平移，平移只改變與y軸的交點，即只改變b的值，不改變k的值常運用這個知識點求函數(shù)的解析式。

9、求兩個一次函數(shù)圖像的交點坐標(biāo)，將兩個函數(shù)解析式聯(lián)立組成方程組，解方程組即可。

一次函數(shù)的學(xué)習(xí)首先需要掌握這些基礎(chǔ)的知識點和基礎(chǔ)題型的解法。在掌握這些知識點之后在去學(xué)習(xí)一些比較復(fù)雜和綜合性較強的題目，如一次函數(shù)與面積結(jié)合的問題。與三角形結(jié)合的問題，一次函數(shù)動點問題，一次函數(shù)的實際應(yīng)用等。

初二暑假一對一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪里的好？

作為數(shù)學(xué)機構(gòu)教學(xué)負(fù)責(zé)人，可以負(fù)責(zé)任的講，教育機構(gòu)就和產(chǎn)品一樣，品牌很重要，還是那句話大品牌值得信賴！很多的小機構(gòu)其實都是內(nèi)部沒有優(yōu)秀的教學(xué)產(chǎn)品支撐，老師的專業(yè)成長不夠！當(dāng)然這也不能一棍子打死，有的小機構(gòu)是由資深的教育工作者創(chuàng)辦的，很重視教學(xué)質(zhì)量！所以你去一家輔導(dǎo)機構(gòu)重點看的是課程體系和教學(xué)經(jīng)驗，而不是價格和優(yōu)惠。

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