初一上語文網絡學習，初中網上培訓機構推薦簡單學習網。

網絡的應用，網絡語言也在悄悄地改變著人們的言語交流，同樣的，網絡語言對語文教學尤其是語言教學帶來了沖擊力和影響力也是史無前例的。正因為如此,語文教師更要在教學過程中明確網絡語言所帶來的好處與壞處，采取選擇的態度，才能讓語文教學更添風采和更有活力

語文，是個長期積累的過程。想通過一朝一夕就能學好是不可能的！

語文考70多分，不論是100分或者是150分的卷子，考的分都不算多。

你說孩子考的不好，不知道是哪部分知識差？是字詞句基礎知識差？還是閱讀回答問題差？還是作文差？如果是150分的卷子考70多分，說明他哪部分知識都差！

怎么辦呢？能幫助孩子學好語文的只有家長，老師做不到，因為老師的學生太多，他沒有那么多精力一個孩子一個孩子地輔導，你這樣做吧：

1.基礎知識字詞句部分

笨鳥先飛。利用孩子寫完作業的時間，利用雙休日的時間，把開學以后學過的課文生字詞都聽寫一遍，記住不會的，讓孩子練習，再聽寫，不會的再練習聽寫，反復檢查，加深記憶！

字詞句部分可以用吃飯前，睡覺前當聊天給孩子復習，隨時都可以跟孩子一起學習，如：”聊”，組詞”聊天”，擴句----我和媽媽聊天。再具體一點：星期天，我們家聚餐，我們大家和媽媽一起聊天，聊生活，聊天文，聊地理人情……！鍛煉孩子的說話能力，會說就會寫，告訴他，把你剛才說的寫下來就是一篇短文。這篇短文交待了時間：星期天，人物：我們，地點：家里，原因：聚餐，過程：聊天文，聊地理人情，結果：都回家了。這六點就是記敘文里的六大要素。

通過聊天，既復習了字詞句篇章結構，又學習了記敘文的寫作六要素。

2.閱讀理解回答問題

在他學過的課文里面找一篇記人的記敘文，讓他大聲朗讀幾遍，讓他給課文分段，寫出段意。再總結文章寫了幾件什么事？表現了主人公的什么品質？（總結中心思想）

再劃出表現主人公思想品德的幾個詞語。

再劃出比喻句，擬人句，排比句

比喻：甲像乙。如：妹妹的臉蛋像小蘋果一樣紅。

擬人：把物賦予它人的思想品質。如：小鳥在唱歌。

排比：把兩個以上結構相似意思差不多的句子排列在一起。如：臺灣要統一；臺灣也必定統一。

（上述問題家長要提前備課，找老師或者學習好的同學學習一下，否則你也不知道孩子答的對不對。）

3.作文練習

讓孩子模仿這篇課文寫一篇類似的作文。（最好寫他最熟悉的人）先確定中心思想；（就是寫這個人的什么品質）圍繞中心思想選材；（最多寫兩件事就可以了）再鼓勵孩子想像一下，多用比喻，擬人和排比。可以摘錄和學用書上的句子。寫完了可以讓老師幫助批閱，老師提出意見再讓孩子修改，慢慢地孩子有了興趣，有了信心，他會一步一步學好語文的。

要提高語文成績，家長必須有耐心。平時多陪陪孩子，和孩子一起讀書，讀完了一起談心得，培養孩子讀書的好習慣；和孩子一起講故事，看誰講的好，語言生動形象。培養孩子說話的能力。堅持和孩子一起寫日記，為寫作積累素材，提高寫作水平；平時和孩子一起散步，看到的事物，引導啟發孩子的想像能力……。只要下決心，鐵棒磨成針！你的孩子在你的關心輔導下會很快進步的！加油啊！

初一的文言文，或者說是初中的文言文，學習起來是有方法和技巧的。

首先，文言文的這些常見單字詞是需要集中去記憶的。建議順序是這樣，先找一篇文章，看文言字詞的注釋，然后對應到文中，看能夠翻譯出文中所對應的句子。（一般都有譯文，可以對照著檢驗）如果可以，你們說明這個文言生詞的意思就掌握地比較好了。如果不能翻譯出來，那么就說明要么是其他文言生詞的意義沒有掌握好，要么就是對常見的文言句式還不熟悉。初中文言常見的需要掌握的生詞如”故”，表示所以、之前等，“者”表示“……的人”等等。這些初中常見的文言生詞，可以集中記憶。

其次，是要了解文言文中常見的句式，比如被動句，判斷句等。還有，像是一些固定的用法，也可以和句式一起來記憶。比如“為……所”、“……者，……也”等等，熟識這些句式，閱讀起文言文來就很輕松了。

至于一些比較生澀的地名、官名、星宿等等，初中文言文涉及的很少，就算出現了也會有注釋，不會影響閱讀。這里也就不贅述了。

綜上，學好文言文，一是文言實詞的記憶，二是文言常見句式的熟悉。做好這兩點，就能夠學好文言文。在考試中，無論是單選、判斷還是翻譯，都能夠得心應手！

以上就是關于初一上語文網絡學習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。